MUSEU DO BRINQUEDO EM SEIA: UM ABSURDO ... - Faced.ufu

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infância e que durante o percurso da visita são tentados a experimentar, a recordar, como é o caso do
arco, do carro de rolamentos, dos carrinhos de madeira.
E é evidente que não podiam ficar esquecidos os objectos da escola, ligados, pois, à infância de
todos nós, com as respectivas carteiras, livros escolares, bolsas dos livros, cartilhas de várias épocas,
sólidos geométricos, tinteiros e aparos, a célebre menina de cinco olhos, mapas, carimbos, lousas, e
alguns brinquedos do recreio, fantoches feitos pelas crianças numa determinada época, berlindes,
barcos de casca de pinheiro, pedrinhas...
Estamos cientes da grande importância que tem a preservação da memória da cultura portuguesa
e da cultura regional e local, nomeadamente a respeitante ao domínio lúdico 12 , da sua documentação,
comunicação e divulgação junto de toda a população, da sua função social, cultural e educativa. No
entanto, pensámos que era importante, também, em termos culturais, pedagógicos e didácticos, de
investigação e documentação, que os visitantes tomassem conhecimento com a cultura mundial,
naquilo que diz respeito à infância e aos brinquedos. Para tal, estabelecemos contactos com várias
entidades a nível nacional e internacional, como câmaras municipais, regiões de turismo, artesãos,
fábricas de brinquedos, embaixadas, clubes e alguns museus do brinquedo, no sentido de lhes solicitar
um brinquedo típico do seu próprio país ou região. Esta foi uma iniciativa muito bem recebida, na
medida em que os intervenientes pensaram que, através deste intercâmbio, se possibilitou, de uma
forma ou de outra, um reforço na consolidação dos laços culturais entre Portugal e o mundo.
Todavia, para que a compreensão dos países em termos históricos, geográficos, culturais, se
tornasse, efectivamente, mais vasta e abrangente, fizemos um CD-Rom, onde cada brinquedo nos
“leva a viajar” pelo respectivo país. Assim, o público em geral poderá consultar este programa num
computador instalado nessa sala. No entanto, pensando em maiores grupos, sejam crianças de escolas,
grupos de professores, idosos, adultos, poder-se-á fazer uma apresentação no auditório, mediante a
selecção do país ou países que os visitantes queiram conhecer.
Este auditório permite, ainda, visionar filmes documentais sobre a infância, o brinquedo, as
histórias de encantar ou filmes temáticos que digam respeito a exposições temporárias, palestras,
acções de formação, concertos.
Apesar de termos consciência de que o museu é destinado a todas as faixas etárias e de termos
pensado nos adultos e idosos que, decerto, seriam as pessoas que mais se iriam reconhecer nos
brinquedos expostos, não pudemos esquecer as crianças, assim como um objecto fundamental na vida
de todos nós: o livro. Este, começa, de facto, por ser um objecto lúdico, um brinquedo, que alarga a
percepção do mundo, educa a sensibilidade, enriquece-nos e enriquece o nosso diálogo com os outros,
incentiva o jogo da imaginação, criando abertura para um mundo que se esconde por detrás da
realidade imediata, o do sonho, que para a criança é uma realidade que alimenta também a sua
vitalidade para se inserir no mundo real.
Neste contexto, e reafirmando a importância que a leitura tem, Vítor Jorge questiona de que
forma é que se poderá sensibilizar as pessoas para a “gestão do património mais imaterial, que é o
tempo (...) e como é que hoje será possível (...) preservar, defender e implementar esse património do
tempo, do lazer e da leitura, (do tempo a que a leitura convida?)” 13 .
Assim, criando uma sala que pretende apelar aos sonhos e à imaginação, num ambiente de
encantamento e fantasia, pensámos que dando vida aos livros, o museu poderia contribuir para
despertar e estimular nas crianças o gosto pela leitura e fazer recordar aos adultos a sua infância, com
as cadernetas dos cromos, os livros de cow-boys, das aventuras de Os cinco, o Mosquito, o Engenho,
os livros em relevo. Deste modo, surgiu a sala Brincar é... sonhar, que nos contou, através de placards
e personagens em tamanho real, a história da Cinderela e, neste momento, a “Branca de Neve e os 7
Anões”.
E, porque sabemos que só aprendemos através da acção, como refere o escritor Paulo Coelho, no
seu livro O Alquimista, 14 decidimos criar um espaço que designámos por oficina e tem por função
proporcionar, por um lado, o encontro entre crianças e idosos, com o objectivo destes lhes ensinarem a
construir brinquedos, e das próprias crianças os construírem e, por outro lado, proporcionar às crianças
momentos de brincadeira, onde elas possam brincar com diversos brinquedos e jogos, aí colocados
12 A importância do domínio lúdico da cultura foi magistralmente enaltecida por Huizinga, op. cit.
13 2000:42.
14 1990.