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condições de trabalho docente: um olhar na perspectiva

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O exercício da docência, no panorama educacio<strong>na</strong>l da atualida<strong>de</strong>, requer<br />

<strong>um</strong>a gama <strong>de</strong> qualida<strong>de</strong>s pessoais e interpessoais que possam contribuir<br />

para <strong>um</strong>a prática <strong>de</strong> ensino perso<strong>na</strong>lizada, motivadora e sucessora, que só<br />

a formação continuada po<strong>de</strong> compor e, contudo, ainda não é efetiva, em<br />

gran<strong>de</strong> parte das instituições educativas.<br />

O enfrentamento <strong>de</strong> novas funções e inúmeras responsabilida<strong>de</strong>s,<br />

representando <strong>um</strong>a sobrecarga <strong>de</strong> <strong>trabalho</strong>, provoca o esgotamento e,<br />

conseqüentemente, a <strong>de</strong>smotivação. Por isso, tor<strong>na</strong>-se compreensível que<br />

muitos <strong>docente</strong>s se sintam <strong>de</strong>smotivados e pouco comprometidos com o<br />

seu fazer pedagógico. A partir <strong>de</strong>ssa pesquisa, po<strong>de</strong>-se perceber a<br />

necessida<strong>de</strong> e a importância da realização <strong>de</strong> <strong>um</strong> <strong>trabalho</strong> voltado aos<br />

aspectos relacio<strong>na</strong>dos à subjetivida<strong>de</strong> <strong>docente</strong>/discente.<br />

Nesse sentido, ainda percebe-se que o campo <strong>de</strong> investigação<br />

precisa ser ampliado, com vistas a proporcio<strong>na</strong>r formação continuada<br />

<strong>docente</strong>, para conscientizá-los da relevância da motivação e bem-estar.<br />

O bem-estar do profissio<strong>na</strong>l é, no entanto, a criação <strong>de</strong> <strong>um</strong> ambiente<br />

<strong>de</strong>sti<strong>na</strong>do à troca <strong>de</strong> experiências entre os <strong>docente</strong>s. Quando há troca <strong>de</strong><br />

informações, e a solidarieda<strong>de</strong> ocorre, é possível alcançar retornos<br />

positivos, como a diminuição dos riscos <strong>de</strong> novas doenças. A qualida<strong>de</strong> do<br />

ensino é significativamente afetada pelas <strong>condições</strong> <strong>de</strong> <strong>trabalho</strong> e saú<strong>de</strong><br />

dos <strong>docente</strong>s.<br />

Em s<strong>um</strong>a, consi<strong>de</strong>rar a docência como <strong>um</strong> <strong>trabalho</strong> que reconhece<br />

elementos comuns com outros processos <strong>de</strong> <strong>trabalho</strong> não implica reduzir<br />

seu caráter <strong>de</strong> profissão especializada <strong>de</strong>ntro da socieda<strong>de</strong>, mas sim<br />

colocar em relevo os seus múltiplos aspectos não avaliados. Assim,<br />

proporcio<strong>na</strong> <strong>um</strong>a matriz <strong>de</strong> análise das <strong>condições</strong> <strong>de</strong> <strong>trabalho</strong> e do<br />

impacto <strong>de</strong>stas no bem-estar e <strong>na</strong> qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> vida dos <strong>docente</strong>s, que<br />

supera a prevenção do risco material visível e que po<strong>de</strong> abrir vias eficazes<br />

<strong>de</strong> prevenção e promoção da saú<strong>de</strong> no professorado.<br />

As pesquisas que se aprofundam nos fatores protetores da saú<strong>de</strong><br />

dos <strong>docente</strong>s e em estratégias preventivas eficazes mostram <strong>um</strong>a linha <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>senvolvimento futuro cujo resultado seria <strong>de</strong> gran<strong>de</strong> benefício <strong>na</strong>

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