TUDO ESTÁ INTERLIGADO. O homem não teceu a teia da vida, ele ...

More documents

Recommendations

Info

Christiano Büchele Ceccato DESENVOLVIMENTO DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PREVENÇÃO DA SAÚDE PARA ACADEMIAS E ORGANIZAÇÕES NÃO-GOVERNAMENTAIS: ENTENDENDO A RELAÇÃO HOMEM-NATUREZA. Esta dissertação foi julgada e aprovada para a obtenção do título de Mestre em Engenharia de Produção no Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 10 de março de 2004. _____________________________ Profº. Edson Pacheco Paladini, Dr. Coordenador do Programa COMISSÃO EXAMINADORA ___________________________________ ________________________________ Profª. Sandra Sulamita Nahas Bassch, Dra. Profº. Alexandre de Ávila Leripio, Dr. Universidade Federal de Santa Catarina Universidade Federal de Santa Catarina Examinadora Orientador _________________________ ________________________________ Profª. Luciana M. Saraiva, Dra. Profª. Denize Longaray Leripio, MSc. Universidade do Vale do Itajaí Universidade Federal de Santa Catarina Examinadora Co-Orientadora
Aos meus pais, José Antônio e Stella Maris, por tudo.
Page 1 and 2: TUDO ESTÁ INTERLIGADO. O homem nã
Page 3: Christiano Büchele Ceccato DESENVO
Page 7 and 8: QUALIDADE DE VIDA é: a condição
Page 9 and 10: ABSTRACT This study makes a reflect
Page 11 and 12: Lista de ilustrações Figura 1 - I
Page 13 and 14: Gráfico 13-A - Temas mais discutid
Page 15 and 16: 5.3 Parte III - Questões Específi
Page 17 and 18: É semelhante à liberdade: todos e
Page 19 and 20: 1.3 Justificativa e Relevância da
Page 21 and 22: No Capítulo 3 acrescenta-se o tema
Page 23 and 24: favorecer que o indivíduo possa vi
Page 25 and 26: Contudo, as mudanças no padrão da
Page 27 and 28: Neste sentido, a década de 20 foi
Page 29 and 30: 2.2 O Surgimento das Academias A or
Page 31 and 32: mais rápido do que o seu encontro
Page 33 and 34: que os cientistas relacionassem as
Page 35 and 36: têm se modificado, renascendo numa
Page 37 and 38: acontece através de mecanismos per
Page 39 and 40: Soares Neto (2003) aponta que “é
Page 41 and 42: outros objetos, outras vidas que ac
Page 43 and 44: Diante do exposto, a partir da déc
Page 45 and 46: O nível de satisfação para com a
Page 47 and 48: capaz de interferir profundamente n
Page 49 and 50: Sem uma mudança de postura e de va
Page 51 and 52: em 1947: “saúde é o estado de c
Page 53 and 54: 3 A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA SENSIBI
Page 55 and 56:
ANOS FATOS 1972 Conferência de Est
Page 57 and 58:
Recomendação nº 1 - [...] Item 9
Page 59 and 60:
- [...] deve abranger pessoas de to
Page 61 and 62:
[...] Esse documento de estratégia
Page 63 and 64:
A mudança de valores e crenças e
Page 65 and 66:
Declaração de Florestas; Convenç
Page 67 and 68:
capítulos, que funcionam como prop
Page 69 and 70:
RESPONSABILIDADE ALTERNATIVAS DE SO
Page 71 and 72:
aquisição desta pode sensibilizá
Page 73 and 74:
Sendo assim, a questão ambiental f
Page 75 and 76:
A educação ambiental exige uma po
Page 77 and 78:
1) consiste-se, inicialmente, num e
Page 79 and 80:
ambiente Grupo 1 - Identificação
Page 81 and 82:
4.5 Descrição e Análise das Ques
Page 83 and 84:
Pode-se constatar que nas academias
Page 85 and 86:
Tanto a sobrecarga quanto à carga
Page 87 and 88:
5.2 Parte II - Questões Específic
Page 89 and 90:
Questão 3: Motivo do começo da pr
Page 91 and 92:
possam aparecer com o aumento da id
Page 93 and 94:
Questão 5: Tipos de alimentos cons
Page 95 and 96:
cotidianas que refletem as atitudes
Page 97 and 98:
Conforme Capra (1994), o homem est
Page 99 and 100:
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20
Page 101 and 102:
comportamento. Portanto, com base n
Page 103 and 104:
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20
Page 105 and 106:
5.3 Parte III - Questões Específi
Page 107 and 108:
indivíduo desde pequeno comece a i
Page 109 and 110:
6 PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM EDUC
Page 111 and 112:
ambiental e defesa da vida humana.
Page 113 and 114:
111 - desenvolver material informat
Page 115 and 116:
Foto 1 - Caminho do Córrego Grande
Page 117 and 118:
Foto 3 - Caminho da Costa da Lagoa
Page 119 and 120:
Foto 5 - Caminho do Farol. - prepar
Page 121 and 122:
Foto 7 - Caminho da Gurita. - prepa
Page 123 and 124:
Foto 9 - Caminho da Lomba do Ingá.
Page 125 and 126:
Foto 11 - Caminho da Partida. - pre
Page 127 and 128:
Foto 13 - Caminho do Saco Grande a
Page 129 and 130:
Foto 15 - Caminho do Saquinho (Peri
Page 131 and 132:
Foto 17 - Caminho do Sertão do Rib
Page 133 and 134:
Foto 19 - Caminho do Travessão. -
Page 135 and 136:
Foto 21 - Trilha da Feiticeira. - p
Page 137 and 138:
Foto 23 - Trilha do Jacatirão. - p
Page 139 and 140:
Foto 25 - Trilha da Lagoinha do Les
Page 141 and 142:
Foto 27 - Trilha do Mel. - preparo
Page 143 and 144:
Foto 29 - Trilha dos Naufragados. -
Page 145 and 146:
Foto 30-B - Trilha dos Naufragados
Page 147 and 148:
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS E RECOMEND
Page 149 and 150:
Desta forma, novas posturas sociais
Page 151 and 152:
porque esse binômio - fundamental
Page 153 and 154:
CASTILHO, K.; GALVÃO, D. A moda do
Page 155 and 156:
HERCULANO, S.C. A qualidade de vida
Page 157 and 158:
PATRÍCIO, M.Z. A dimensão felicid
Page 159 and 160:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALBRECHT,
Page 161 and 162:
LEAL, O.F. (Org.).Corpo e significa
Page 163 and 164:
5) QUAL SUA PROFISSÃO? ( ) funcion
Page 165:
5-A) EM CASO AFIRMATIVO, NUMERE EM
show all

TUDO ESTÁ INTERLIGADO. O homem não teceu a teia da vida, ele ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?