Guia de Divulgação Científica - Museu da Vida - Fiocruz

Neste ponto, os autores – e mesmo os editores científicos –
podem se sentir um pouco frustrados e exclamar: “Mas todos
sabem o que é xxx!” O editor de texto tem de lembrar o autor
que “todos” não podem saber o que é xxx, já que ele não sabe. Ou,
ainda, que aquilo que todo mundo aprendeu no passado não é
importante – o que conta é o que cada um lembra.
Juntamente com este requisito de ignorância confessa, os
editores de texto também precisam se manter atentos às
mudanças no “conhecimento geral”. Dez anos atrás, por exemplo,
a palavra “genoma” não caía nesta categoria, mesmo naquela
parte do público intimamente interessado em ciência. Hoje ela
é entendida, pelo menos até certo ponto – e normalmente esse
ponto é longe o bastante para que os leitores entendam do que
o artigo trata (embora ainda existam circunstâncias nas quais o
termo possa precisar ser explicado).
Da mesma forma, você pode não precisar explicar o que é uma
proteína. Mas precisaria explicar o que é proteoma. É tudo uma
questão de julgamento, algo que se exige em abundância de um
editor de texto.
Legibilidade
A próxima ambição importante de um editor de texto é tornar
um artigo legível, que não é o mesmo que torná-lo compreensível.
Uma coisa pode ser clara, mas cansativa; ou clara, mas difícil de
engolir numa taxa normal de leitura. Os leitores acham difícil
manter a concentração se um texto é enfadonho ou difícil e
logo passarão para o próximo título. Legibilidade é o que os
prenderá até a última sentença.
Às vezes, seu processador de texto pode ajudar a verificar isto.
Estou escrevendo este artigo usando o Microsoft Word, que –
assim como outros programas convencionais de processamento
de texto – tem uma função para verificar a legibilidade. Todos
os verificadores de legibilidade fazem fundamentalmente a
mesma coisa: usam algoritmos baseados no comprimento da
palavra (ou número de sílabas), números de palavras em sentenças
e, às vezes, números de sentenças em parágrafos, e depois lhe
informam o quanto o artigo é difícil de ler. O nível de dificuldade
é freqüentemente expresso como o número de anos que
precisaria ter acumulado no sistema educacional norteamericano
para entender o texto.
Na primeira versão deste artigo [versão em inglês], o resultado
foi 11 anos, que significa, grosso modo, que um leitor mediano
de 17 anos de idade conseguiria entendê-la – um pouco alto
para uma leitura fácil. Os jornais tendem a almejar um número
um pouco menor. A facilidade de leitura até agora é 53,9 – numa
escala onde 100 é muito fácil, 60 é “simples”, 40 é “difícil” e
qualquer abaixo de 20 é “muito difícil”. Como comparação, um
artigo de biologia molecular na Nature geralmente receberá
uma pontuação entre 20 e 25!
O princípio por trás de todos os verificadores de legibilidade é
simples: percepção neurológica. Por mais familiar que uma
Guia de Divulgação Científica
palavra individual longa possa ser – tomemos “demonstração”,
que tem 12 letras e quatro sílabas – uma vez que você começa a
encher uma sentença com palavras longas, o olho e o cérebro
simplesmente não conseguem lê-las facilmente.
Isto cria problemas particulares para os editores de texto que
trabalham com reportagens de ciência, já que a ciência é cheia
de palavras longas – “epidemiologia”, por exemplo, ou
“cristalografia”. A solução é: ser curto onde for possível –
palavras curtas, sentenças curtas e parágrafos curtos.
Isto é geralmente fácil de fazer. Palavras como “demonstrar” ou
“consumir” podem ser facilmente encurtadas para “mostrar” ou
“comer”. Outras palavras podem ser inteiramente cortadas – a
palavra “muito”, por exemplo, é quase sempre desnecessária –,
enquanto palavras como “entretanto” podem ser freqüentemente
trocadas por “mas”, ou simplesmente omitidas, e
“adicionalmente” pode ser lucrativamente transformada em “e”.
O próximo truque é procurar por sentenças “passivas” – por
exemplo: “Foi demonstrado pelos cientistas suecos que…”.
Sentenças passivas são notoriamente comuns em texto de ciência,
já que esta é a maneira pela qual a maioria dos cientistas parece
ter sido treinada a escrever artigos. Elas tornam as sentenças
mais lentas e colocam um breque na legibilidade. Uma maneira de
ficar atento a elas é utilizar o verificador gramatical do Word,
que informará qual percentual das suas sentenças são passivas.
Uma vez que o editor de texto tenha identificado as sentenças
passivas culpadas, ele precisa invertê-las para torná-las ativas –
“Cientistas suecos mostraram que…”. Isto reduz o número de
palavras de 6 para 4 – uma redução de 33,3%!
Precisão
A próxima responsabilidade do editor de texto é garantir que
tudo num artigo esteja preciso. Cada palavra deve ser grafada
corretamente, toda gramática e pontuação devem estar corretas
e todos os fatos devem, em princípio, ser verificados – dentro
dos limites do razoável.
Ortografia, gramática e pontuação são importantes porque erros
nelas podem alterar o sentido que o autor tenciona transmitir.
Nestas questões, você não pode nunca, jamais, confiar no corretor
ortográfico ou verificador gramatical do seu computador.
Um corretor ortográfico não lhe dirá se você grafou
corretamente a palavra, meramente que uma palavra pode ser
grafada de uma determinada maneira. Portanto, ele não
discriminará entre “discreet” (prudente, modesto, sóbrio [em
inglês]) e “discrete” (uma palavra comum em ciência, que significa
“distinto” [em inglês]). Nem saberá a diferença entre “checker”
[verificador, conferente] e “chequer” [xadrez; variar].
Além disto, as regras da gramática inglesa são relativamente
flexíveis, o que significa que não são ainda suscetíveis, de uma
maneira confiável, à verificação pela máquina. Portanto, os
editores de texto devem se tornar mestres de seu idioma.
Como faço para editar um artigo de ciência?
27