educaçao inclusiva: um olhar a partir da vivência de estágio - Ulbra

grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola. Assim, sob
formas distintas, a exclusão tem apresentado características comuns nos processos
de segregação e integração, que pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso
escolar (MEC/SEESP, 2007).
A Universidade Luterana do Brasil- ULBRA oferece, através do Curso de
Psicologia, o Serviço de Assessoria e Pesquisa em Psicologia Escolar (SAPPE),
este é coordenado pela docente em psicologia Mara Regina Nieckel da Costa e
composto por uma equipe de oito estagiários. Por meio deste serviço, durante este
primeiro semestre do ano de 2011, teve início a oportunidade de formar, juntamente
com a 12ª Coordenadoria Regional de Educação (12ª CRE), o Grupo de Trabalho
em Inclusão (GTI) formado também por alguns estagiários do SAPPE, entre eles a
autora deste artigo. O Grupo de Trabalho em Inclusão tem o intuito de auxiliar no
trabalho de desenvolvimento da Educação Inclusiva nas Escolas da Rede Estadual.
O presente artigo tem por objetivo propor uma reflexão sobre os dados
observados e coletados nas instituições de ensino da rede estadual (12ª. CRE) até o
presente momento, concomitante a um embasamento teórico para possibilitar uma
melhor compreensão do trabalho de educação inclusiva.
Políticas públicas de educação inclusiva
A década de 60 marcou o início das preocupações a cerca das Diretrizes
Básicas da Educação Nacional com a criação da Lei – LDBEN, Lei nº 4.024/61, o
atendimento educacional às pessoas com deficiência passa a ser no direito dos
“excepcionais” à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino
(MEC/SEESP, 2007).
O atendimento às pessoas que apresentavam deficiência, no Brasil, teve
início na época do Império, com a criação de duas instituições: o Imperial Instituto
dos Meninos Cegos, em 1854, atualmente conhecido como Instituto Benjamin
Constant (IBC), e o Instituto de Surdos Mudos, em 1857, hoje denominado Instituto
Nacional da Educação dos Surdos (INES). No século XX foi fundado o Instituto
Pestalozzi (1926), especializada em atendimento às pessoas com deficiência
mental; em 1954 é fundada a primeira Associação de Pais e Amigos dos
Excepcionais (APAE) e em 1945, é criado o primeiro atendimento educacional
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