memoria terceiro ciclo de primaria - Buscador de Centros educativos.

Memoria Curso 2010-2011 Ceip Condesa de Fenosa
MEMORIA DE AUDICIÓN E LINGUAXE
A mestra Mª Carmen Fernández Sueiras ocupou, de xeito definitivo, durante o curso
2010/2011 a praza de AL a tempo completo no centro, xunto coa mestra de Audición e
Linguaxe Marta Barroso Álvarez que está como provisional tamén a tempo completo. Ao
longo do curso modificáronse varias veces os horarios de ambalas mestras debido as
diferentes altas e baixas do alumnado de apoio.
Durante o curso as funcións das especialistas centráronse na realización das seguintes
actividades:
• Atención ao alumnado.
• Coordinación co profesorado e reunións con pais e nais.
• Melloras na aula de AL.
• Elaboración de material específico para os distintos alumnos/as cos que se
interven.
• Realización das ACIs de aqueles alumnos/as que tras facerlles unha avaliación
considerouse oportuno a súa elaboración.
• Adquisición de material.
A continuación farase un breve resumo das actividades enumeradas.
Atención ao alumnado.
Alumnado con neae
Nas aulas de AL atendéronse corenta e cinco alumnos/as dos cales presentaban:
• Catro dislalias (unha das cales deuse de alta)
• Trece rotacismos ( cuatro dos cales déronse de alta ).
• Tres disfemias .
• Catro disfonías ( dous dos cales déronse de alta)
• Dezaoito problemas de lecto-escritura (tres dos cales déronse de alta).
• Tres retraso na área da linguaxe.
• Oito con neae derivadas de distintos trastornos.
De todos eles trinta e un asistiron exclusivamente a esta aula de AL, dezasete necesitaron
atención tanto de PT como da AL catro son de aula específica e unha nena con parálise
cerebral comparte a aula específica coa ordinaria . Todo o alumnado que necesitou
reeducación logopédica intentouse que puideran ser atendidos. Ao longo do curso o
horario foi variando debido as necesidades dos alumnos.. Sen embargo, en educación
infantil aínda hai nenos/as sen atender por falta de disponibilidade horaria das mestras de
A.L. . Nos demais casos de alumnado que están sendo atendidos, nalgúns casos, non
reciben todas as sesións que serían convintes pola mesma razón exposta anteriormente..
Este ano ao igual que na metade do outro curso non se puido levar a cabo o programa de
estimulación da linguaxe oral de carácter preventivo (na etapa de EI) por falta de espazo
no horario, dada a gran demanda de necesidades que foron aparecendo e o elevado
número de nenos/as que se atenden. Este ano entregóuselles a algunha das titoras de
infantil material para traballar a estimulación da linguaxe nas súas aulas.
Obxectivos xerais
Como marco de referencia para o traballo na aula marcáronse unha serie de obxectivos
xerais que se adaptaron no traballo específico con cada alumno/a. Os obxectivos foron os
seguintes:
• Facilitar ao alumnado a recuperación das dificultades que presenten na linguaxe
oral e escrita.
26