Dissertação_Hamilton Correa Barbosa versão final - Sistema de ...
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É importante salientar que “a essência <strong>de</strong> um estudo <strong>de</strong> caso, a principal<br />
tendência em todos os tipos <strong>de</strong> estudo <strong>de</strong> caso, é que ela tenta esclarecer uma<br />
<strong>de</strong>cisão ou um conjunto <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisões: o motivo pelo qual foram tomadas, como foram<br />
implementadas e com quais resultados.” (SHRAMM 6 , 1971 apud YIN, 2005, p. 31).<br />
Esta dissertação adotou o estudo <strong>de</strong> caso único, que se caracteriza por<br />
ser explanatório, como se caracterizam casos em que a teoria existente é usada<br />
para explicar o que está acontecendo.<br />
A empresa escolhida para o como estudo <strong>de</strong> caso é uma das maiores<br />
empresas brasileiras no seu setor e tornou-se em Minas Gerais uma referência em<br />
implantação <strong>de</strong> balanced scorecard em indústrias alimentícias.<br />
Ainda durante os contatos preliminares mantidos com gestores da<br />
empresa foi possível i<strong>de</strong>ntificar várias características emblemáticas para os<br />
propósitos da dissertação. A empresa havia adotado o balanced scorecard, estava<br />
ainda no curso (segundo ano) <strong>de</strong> uma estratégia prevista para um período <strong>de</strong> cinco<br />
anos, e apresentava alguns problemas relacionados com falhas <strong>de</strong> processo na<br />
implantação <strong>de</strong> ações estratégicas. Era uma oportunida<strong>de</strong> que po<strong>de</strong>ria servir como<br />
um caso típico para o objetivo <strong>de</strong>finido nesta dissertação, como se confirmou<br />
posteriormente.<br />
Foram feitas investigações preliminares para verificar o contexto da<br />
empresa, precedidas da revisão da literatura para apoiar a articulação teórica, e sua<br />
possível aplicação ao objeto <strong>de</strong> estudo, assim como para obter o a contribuição e o<br />
apoio da empresa e das pessoas envolvidas.<br />
Yin (2005, p. 39) pon<strong>de</strong>ra que “articular a ‘teoria’ sobre o que está sendo<br />
estudado ajuda a operacionalizar os projetos <strong>de</strong> estudo <strong>de</strong> caso e a <strong>de</strong>ixá-los mais<br />
explícitos”.<br />
6 Schramm, W. (1971). Notes on case studies of instructional media projects. Working paper for the<br />
Aca<strong>de</strong>my for Educational Development, Washington, DC<br />
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