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Cadernos de Informática
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MULTIMÍDIA APLICADA À EDUCAÇÃO
Secretaria de Estado de Educação MG
3.3. COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM
As comunidades de aprendizagem são comunidades virtuais (ou seja, não estão geograficamente
associadas e utilizam-se de tecnologia) que têm o objetivo comum de
aprender alguma coisa.
Uma comunidade de aprendizagem pode ser formal ou informal, síncrona (dependente
do tempo) ou assíncrona (não dependente do tempo).
Mas afinal, o que faz uma comunidade ter muita procura e outra perder seus participantes?
Como implementar uma comunidade de aprendizagem de sucesso?
Uma vez que a comunidade está baseada no relacionamento entre as pessoas, é justo
afirmar que seu sucesso depende de como esse relacionamento está estruturado, ou
seja, como a troca de informações ocorre entre os participantes. É a qualidade dessa
troca que dará origem a cola que irá manter os participantes ativos e a comunidade
operante. Criando-se respeito, confiança e valores próprios, o sucesso da comunidade
estará garantido.
Desta forma, garantir a qualidade da troca de informação será fundamental para alcançar
o sucesso. Essa qualidade está associada a três fatores:
• Organização
• Engajamento
• Mediação
ORGANIZAÇÃO:
Primeiramente precisamos perguntar por que a decisão de formar uma comunidade
virtual foi tomada, e não simplesmente uma comunidade tradicional.
• Os participantes estão espalhados em regiões geograficamente distantes?
• Possuem horários que inviabilizam encontros presenciais tradicionais?
• O uso do computador incentiva uma participação mais criativa do que seria um encontro
presencial? Existe algum aspecto cultural que ajuda ou atrapalha a participação?
• Os participantes possuem as condições técnicas básicas para entrar na comunidade?
• Têm banda de Internet suficiente para acessar os colegas e o material disponibilizado?
Se as questões geográficas, de tempo, culturais e técnicas estiverem alinhadas favoravelmente
à formação da comunidade virtual, então podemos dar o passo seguinte: a
estruturação da comunidade de aprendizagem, ou seja:
• Os objetivos da comunidade devem estar explícitos, o público-alvo descrito e os tipos
de colaboração que serão exigidos do participante claramente descritos.
Além disso, é preciso estabelecer regras para a utilização dos recursos e interação dos
participantes. É preciso haver um código de conduta para que ansiedades e alguns
excessos (linguagem inadequada, mensagens fora do foco de estudo) sejam filtrados e
não comprometam a motivação de todos.