Teorias do espaço educativo - Portal do Professor - Ministério da ...

cursos ou disciplinas isolados, em diferentes espaços: na casa
do mestre, em conventos ou em outros lugares da cidade.
Não havia edificação escolar específica.
Somente em 1798 é fundado o Seminário de Olinda, em Pernambuco.
O Seminário introduz no Brasil os estudos científicos,
das línguas modernas no lugar do latim e grego, no
colégio secundário. Sua pedagogia era mais livre do que a
jesuítica, pois respeitava a personalidade do aluno e promovia
relações diretas entre mestres e discípulos. Em termos de
ambiente escolar, o prédio seguia, em linhas gerais, a arquitetura
inaciana. Era, contudo, mais aberto. Era ainda um colégio
exclusivamente masculino.
Com a chegada da corte portuguesa de Dom João VI, em
1808, até a independência, com Dom Pedro I, em 1822, e a
proclamação da República, em 1889, a educação no Brasil vai
se organizando em novas bases.
O que acontece, então, com os funcionários e
com os prédios escolares?
Com o desenvolvimento do ensino técnico, os
funcionários têm a oportunidade de se qualificar e se
estabelecer em carreiras especializadas. Entretanto,
somente a partir de 1930, seus direitos trabalhistas são
assegurados. O aumento do número de servidores e
da diversidade funcional é um fato.
Na chamada República Velha, os prédios escolares passam a
adotar uma arquitetura imponente, com localização central nas
cidades. São prédios imensos, com blocos de vários pavimentos,
salas de aula para grande número de estudantes, com entrada
principal e escadaria dando diretamente para a rua. As fachadas
foram valorizadas. No caso das escolas públicas, davam
visibilidade aos políticos; para o ensino particular, a arquitetura
era também um meio de atrair a clientela. Três colégios novos
que se destacaram pela arquitetura e pela fama do ensino foram:
o Colégio Pedro II do Rio de Janeiro, o Colégio Granbery
de Juiz de Fora, Minas Gerais, e a Escola Americana, que mais
tarde se transformou no Instituto Mackenzie, em S. Paulo. Este
Instituto englobava todos os níveis de ensino. Já o Colégio do
Caraça, em Minas Gerais, era conhecido por ter uma arquitetura
tradicional e, sobretudo, um ensino conservador e rígido.
O Colégio do Caraça
funcionou até o ano
de 1968. Foi uma das
principais instituições de
educação para rapazes
e seminário para futuros
congregados.
IMPORTANTE
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Unidade 2 – O edifício escolar