ICEM&SIIE 2011 Joint Conference - Universidade de Passo Fundo

Proceedings of ICEM&SIIE‘11 Joint Conference
Português no ambiente da web, promovendo também a interculturalidade entre crianças nos
diversos países.
Para o uso do Biblon nas escolas foi assinado convênio entre a Universidade de Aveiro e o
Agrupamento de Escolas de Aveiro. Assim, a fase empírica da investigação ocorre junto às
escolas EB1 da Vera Cruz, EB1 de Santiago, EB1 das Barrocas e EB1 da Glória, do ensino
básico, do 1º ciclo, do 2º ao 4º ano e, segundo o cronograma, estende-se de janeiro a
dezembro de 2011.
Informa-se que os dados apresentados neste artigo, refletem resultados iniciais, coletados
no dia 20 de março de 2011, a partir das observações da pesquisadora e dos dados
registrados no portal.
Na primeira fase foi realizado oficina de formação de utilizador com os educadores, com o
objetivo de divulgar e explicar as funcionalidades do Biblon, discutir sobre as atividades a
serem desenvolvidas (focus group) e elaborar cronograma de atividades na biblioteca e em
sala de aula.
A partir de então, estão a ser realizadas oficinas com os alunos, visando disseminar e
esclarecer as ferramentas do Biblon e estimular o seu uso, como instrumento para a prática
da leitura literária, no contexto da escola e também no cotidiano das crianças.
Conscientes que o processo de formação de leitores passa pelo envolvimento da família, a
equipa do Biblon, informa os pais dos alunos, sobre o objetivo do referido projeto, assim
como também solicita a colaboração e participação no uso da plataforma, visando
sensibilizá-los que a leitura partilhada e o uso das tecnologias são estratégias inovadoras
para o incentivo à leitura literária das crianças.
Foram realizadas vinte e duas formações, envolvendo um total de 517 (quinhentos e
sezessete) crianças. As formações ocorrem nas escolas envolvidas com o projeto, algumas
ocasiões no ambiente da própria sala de aula e, em outras, na biblioteca escolar.
Até 20 de março de 2011 a plataforma já possuia 339 (trezentos e trinta e nove) utilizadores
registrados, 1556 (um mil, quinhentas e cinquenta e seis) interações entre os utilizadores e
39 (trinta e nove) grupos já formados.
Considera-se que o Biblon obteve grande aceitação por parte da comunidade escolar e que
as oficinas de formação de utilizadores têm atingido os objetivos propostos, tendo como
base o percentual de utilizadores registrados no portal.
Os livros com maior quantidade de interação estão nas categorias a partir dos sete anos,
pois, nessa faixa etária, os alunos têm domínio da leitura, escrita e de algumas ferramentas
da web social, o que leva a terem maior interesse pela plataforma, em especial, por já terem
capacidade de escrever e postar comentários sobre os livros lidos. A formação dos grupos
também desperta interesse nas crianças, haja vista que são, em maior número, formados
pelos próprios alunos. Desperta grande atenção o envolvimento das famílias no projeto,
visto o grande número de interações que tem ocorrido fora do ambiente da escola. Percebese
assim, que no momento de lazer, as crianças e suas famílias têm recorrido à plataforma
Biblon para a leitura conjunta.
Pertende-se que o Projeto Biblon se consolide em uma plataforma de incentivo à formação
de leitores e escritores das primeiras séries da educação básica dos países de língua
portuguesa.
5. Conclusão
Tendo como base os argumentos arrolados, percebe-se que a biblioteca continua a
desempenhar papel insubstituível na sociedade, apesar de carecer de renovação visando
acompanhar as mudanças de paradigmas que ocorrem na sociedade atual. Destaque para a
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