ICEM&SIIE 2011 Joint Conference - Universidade de Passo Fundo

Proceedings of ICEM&SIIE‘11 Joint Conference
Dejando de lado los LMS, se buscaron gadgets para iGoogle que estuvieran centrados en la
enseñanza. Se presentó cierta falta de variedad. Se encontraron abundantes gadgets
centrados en los idiomas (traductores en su mayoría) y algunos con pequeños juegos de
agilidad mental (mayormente cálculos matemáticos).
También se encontraron abundantes gadgets que permitían la búsqueda de libros en
bibliotecas (Biblioteca de la Universidad de Navarra, Sevilla, Delaware, etc.), pero cualquier
solicitud de búsqueda redirecciona al usuario fuera de la página personalizada.
Existen numerosos gadgets que, aunque no estén pensados inicialmente para la
enseñanza, pueden ser usados para mejorar el aprendizaje. Entre estos se encontraron:
calculadoras, mapas, buscadores, feeds sobre noticias, etc. La mayoría de los buscadores,
una vez se solicitaba una búsqueda, redireccionan fuera iGoogle y no permiten mostrar los
resultados dentro del gadget. Además, los feeds encontrados no permiten ningún tipo de
selección, se limitan a ofrecer las entradas más recientes sin ningún tipo de interacción con
el usuario.
Existen trabajos para crear gadgets orientados a la enseñanza. Como es el caso del
documento Toward an OpenSocial Life Science Gateway [Wenjun Wu et al., 2008], donde
expone el desarrollo de gadgets que utilizan el servicio OLSGW para la realización de
análisis bio-informáticos desde contenedores sociales. El proyecto MeMeTEKA [Casquero,
O. et al., 2008], que planea la creación de una red PLE utilizando gadgets.
Durante este estudio no se encontró una aplicación que se ajustara completamente a los
objetivos señalados en la introducción. Tampoco se encontraron gadgets que tuvieran la
capacidad de comunicarse entre ellos ni de estar esperando algún tipo comunicación.
3. Tecnologías sobre gadgets
Un gadget es en esencia un documento XML en el que se especifica: 1) código HTML, 2)
capa de estilo CSS y 3) código JavaScript. Los gadgets se incluyen dentro de un
contenedor.
Los documentos XML son interpretados por el contenedor y mostrados dentro de éste.
Existen varios contenedores comerciales que soportan gadgets (iGoogle, orkut, mixi,
Netvibes [Netvibes, 2011], etc.). Todos los contenedores implementan unas determinadas
funcionalidades comunes que permiten reutilizar los gadgets entre ellos. Estas
funcionalidades están especificadas por OpenSocial [OpenSocial 2011].
A pesar de la existencia de una especificación común ciertas opciones dependen del
contenedor que se utilice. Ya que no todos implementan la misma versión de la
especificación ni dan soporte a la totalidad de la API especificada en ella.
A continuación se detallan tres aspectos importantes para la realización Edu-GAL: 1)
contenedores, 2) comunicación entre gadgets y 3) comunicación inter-dominio. Estos dos
últimos sub-apartados dependen del primero, ya que su estado estará supeditado al grado
de implementación de la API. Para estos casos se tomó como referencia el contenedor
iGoogle.
3.1. Contenedores
Los contenedores de gadgets implementan especificaciones OpenSocial, lo que permite la
interoperabilidad de los gadgets. Así, un mismo gadget puede ser utilizado tanto en iGoogle
como en mixi [mixi, 2011]. El desarrollo de esta API es realizado por la fundación
Opensocial. Es una fundación sin ánimo de lucro creada para el desarrollo de
especificaciones sociales. De esta forma se asegura que los contenedores de aplicaciones
comparten la misma estructura, asegurando la interoperabilidad de los gadgets.
422