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Disciplinas - Oferta no Ano Base - Coordenação de ...

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Fundação Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Aperfeiçoamento <strong>de</strong> Pessoal <strong>de</strong> Nível Superior<br />

Ementa:<br />

<strong>Disciplinas</strong> - <strong>Oferta</strong> <strong>no</strong> A<strong>no</strong> <strong>Base</strong><br />

EDUCAÇÃO<br />

Memória da Pós-Graduação<br />

Sistema <strong>de</strong> Avaliação<br />

Relações Nominais<br />

Visão ampliada da utilização das tec<strong>no</strong>logias educacionais existentes ao se relacionarem com a educação regular e<br />

educação especial, enfocando suas aplicações <strong>no</strong> processo <strong>de</strong> ensi<strong>no</strong> e aprendizagem. Revisão da literatura que examina o<br />

uso <strong>de</strong> computadores e tec<strong>no</strong>logias relacionadas com a população geral <strong>de</strong> estudantes. Produção <strong>de</strong> subsídios para o<br />

<strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> uma lição interativa que será apresentada para a classe, e <strong>de</strong> um manuscrito para o curso. Aplicação<br />

das competências básicas <strong>no</strong> uso do computador e <strong>de</strong> outras tec<strong>no</strong>logias <strong>no</strong> ensi<strong>no</strong> e em outras ativida<strong>de</strong>s profissionais.<br />

Bibliografia:<br />

Alcantara, P. R. (1994). Effects of a vi<strong>de</strong>otape instructional package on purchasing skills of children with autism. Exceptional<br />

Children, 61(1), 40-55.<br />

Alcantara, P.R. (1996). Vi<strong>de</strong>o-based anchored instruction versus in-vivo instruction on in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>nt job performance of<br />

stu<strong>de</strong>nts with disabilities. Ann Arbor, Michigan: UMI Dissertation Services, A Bell & Howell Company. Disponível: Biblioteca<br />

Central PUCPR: T 370 A347v 1996.<br />

Alcantara, P.R. (1998). Replicação na pesquisa aplicada: Implicações para a teoria e prática pedagógica. Revista Aquila,<br />

2(4), 91-103.<br />

Alcantara, P.R. (1999). Tec<strong>no</strong>logia multimídia na escola regular e especial. Revista Educação e Tec<strong>no</strong>logia, 2(4), 111-131.<br />

Alcantara, P.R. (2000). Instrução ancorada baseada em ví<strong>de</strong>o <strong>no</strong> <strong>de</strong>sempenho <strong>de</strong> trabalho <strong>de</strong> estudantes com necessida<strong>de</strong>s<br />

especiais. Revista Brasileira <strong>de</strong> Educação Especial, 6(1), 147-164.<br />

Alcantara, P.R. (2000). Análise <strong>de</strong> estratégias <strong>de</strong> capacitação <strong>de</strong> professores do ensi<strong>no</strong> superior em tec<strong>no</strong>logias<br />

educacionais (Relatório Final - 65 p.). Curitiba, PR: Universida<strong>de</strong> Católica do Paraná e PIBIC-CNPq.<br />

Alcantara, P.R. e Göttems, K.F.R. (2000). Análise <strong>de</strong> estratégias <strong>de</strong> capacitação <strong>de</strong> professores do ensi<strong>no</strong> superior em<br />

tec<strong>no</strong>logias educacionais. Anais do XX Congresso Nacional da Socieda<strong>de</strong> Brasileira <strong>de</strong> Computação, vol. 1, 125, Curitiba,<br />

PR. (ISBN 85-7292-050-1)<br />

Alcantara, P.R., Behrens, M.A., & Carvalho, R.G. (2001). CD-ROM do Projeto PACTO: Pesquisa em aprendizagem<br />

colaborativa com tec<strong>no</strong>logias interativas (1999-2000). Curitiba, PR: Pontifícia Universida<strong>de</strong> Católica do Paraná.<br />

Alcantara, P.R. (2001). Análise <strong>de</strong> estratégias <strong>de</strong> suporte organizacionais e <strong>de</strong> treinamento e capacitação <strong>de</strong> professores<br />

(Relatório Final - 146 p.). Recife, PE: Universida<strong>de</strong> Fe<strong>de</strong>ral <strong>de</strong> Pernambuco; CNPq e FACEPE (Fundação <strong>de</strong> Amparo à<br />

Ciência e Tec<strong>no</strong>logia do Estado <strong>de</strong> Pernambuco).<br />

Alcantara, P.R. & Behrens, M.A. (2001). Pesquisa em aprendizagem colaborativa com tec<strong>no</strong>logias interativas. Anais da 24a<br />

Reunião Anual da ANPED (Associação Nacional <strong>de</strong> Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) em CD-ROM. Caxambú,<br />

Minas Gerais, 7-11 <strong>de</strong> Outubro <strong>de</strong> 2001.<br />

Alcantara, P.R. & Behrens, M.A. (2001). Pesquisa em aprendizagem colaborativa com tec<strong>no</strong>logias interativas (Projeto<br />

PACTO). In M.S. Toschi (Coord.), Grupo <strong>de</strong> Trabalho Educação e Comunicação: Dez a<strong>no</strong>s, 24a Reunião Anual da ANPED<br />

(Associação Nacional <strong>de</strong> Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 33-53. Caxambú, Minas Gerais. Goiânia: Gráfica e<br />

Editora Vieira (GEV).<br />

Alcantara, P.R. (2002). Uma comparação entre duas estratégias <strong>de</strong> ensi<strong>no</strong> para estudantes com necessida<strong>de</strong>s especiais.<br />

Anais do III Congresso Ibero-America<strong>no</strong> <strong>de</strong> Informática na Educação Especial. Fortaleza, Ceará, 20-23 <strong>de</strong> Agosto <strong>de</strong> 2002.<br />

Alcantara, P.R. (2003). Generalização do conhecimento: Uma questão significativa na pesquisa em educação. Revista<br />

Brasileira <strong>de</strong> Educação Especial, 9(1), 109-128. (ISSN 1413-6538)<br />

Almeida, F. J. (1990). Educação e informática: Os computadores na escola. São Paulo: Mcgraw-Hill do Brasil.<br />

Baños López, R. A. (2002). Como enseñar a investigar em Internet. México: Trillas. (ISBN: 968-24-6792-6)<br />

Barth, P., & Martins, R.C. (1996). Aprendizagem vivencial em treinamento e educação. Petrópolis, RJ: Intercultural.<br />

Bawa, J. (1994). Computador e saú<strong>de</strong> - Manual do usuário: problemas, prevenção e cura. São Paulo, SP: Summus Editorial<br />

Ltda.<br />

Berbel, N.A.N. (1999). Metodologia da problematização: Fundamentos e aplicações. Londrina, PR: Editora UEL.<br />

Berbel, N.A.N. & Giannasi (1999). Metodologia da problematização aplicada em curso <strong>de</strong> educação continuada e a<br />

distânci@. Londrina, PR: Editora UEL.<br />

Behrens, M.A., Alcantara, P.R. & Viens, J. (2001). Projeto PACTO (1999-2000): Implementação <strong>de</strong> uma metodologia<br />

i<strong>no</strong>vadora <strong>no</strong> ensi<strong>no</strong> superior na PUCPR. Colabora - Revista Digital da CVA - RICESU, 1(2) [Online]. Disponível:<br />

http://www.ricesu.com.br/colabora/<br />

Bogisch, M.I.P. & Alcântara, P.R. (2002). Uma comparação entre estratégias <strong>de</strong> ensi<strong>no</strong> da química na educação superior.<br />

Revista Diálogo Educacional, v. 3, n. 7, 95-104. (ISSN 1518-3483)<br />

Bottge, B. A., & Hasselbring, T. S. (1993). A comparison of two approaches for teaching complex, authentic mathematics<br />

problems to adolescents in remedial math classes Exceptional Children 59 556 566<br />

Chro<strong>no</strong>s<br />

48 <strong>de</strong> 58<br />

01/05/04 às 18:46

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