23.saúde bucal na atenção básica protocolo de - CCS ...

252.2. Formação de Recursos Humanos em Odontologia e novaspráticas de cuidado em Saúde BucalSegundo Brustolin et al. (2006), a formação de recursos humanosadequados à realidade sócio-epidemiológica do Brasil é o grande desafio paraa consolidação do SUS. Conforme descrito por Moimaz et al. (2006), aspráticas de formação de recursos humanos em Odontologia tem valorizado oensino técnico e o modelo cirúrgico-restaurador, sem considerar as reaisnecessidades dos pacientes.O Relatório Final da III Conferência Nacional de Saúde Bucal criticouo modelo formador no país ao afirmar a falta de comprometimento com asnecessidades da população (BRASIL, 2005):“A formação dos trabalhadores da Saúde Bucal não se orienta pelacompreensão crítica das necessidades sociais em Saúde Bucal. [...]Ainda que se observem alguns esforços pontuais para mudar essequadro, o sistema de ensino superior está, de maneira geral, quaseque totalmente alienado da realidade sócio-epidemiológica dapopulação brasileira inclusive com a conivência dos dirigentes edocentes da área” (BRASIL, 2005).Novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) para a Odontologiaforam instituídas no ano de 2002. As DCN’s tiveram o objetivo de orientar aformação do cirurgião-dentista cujo perfil acadêmico e profissional apresentehabilidades relacionadas à atuação qualificada e resolutiva no SUS. As novasDiretrizes Curriculares para a Odontologia objetivaram, em um contextoampliado, direcionar a formação do cirurgião-dentista para atuar no SUS(MORITA; KRIGUER, 2004).Conforme Morita e Kriguer (2004), a qualidade do atendimentoprofissional no SUS está relacionada ao perfil do profissional generalista, desensibilidade social e competência técnica. As DCN’s, desse modo, valorizam aformação de egressos capazes de prestar atenção integral mais humanizada,aptos ao trabalho em equipe e à melhor compreensão da realidade em quevive a população.Dessa forma, as faculdades vêm desenvolvendo mudanças em seuscurrículos, valorizando igualmente o saber científico e a visão humanística. Osfrutos dessa formação seriam profissionais cientes da realidade enfrentadapela população e pela saúde pública no Brasil (BRASIL, 2002).