CADERNO Nº. 36 - SÉRIE CONSERVAÇÃO E ÁREAS PROTEGIDASCapacitação em Gestão Participativa na <strong>Mata</strong> <strong>Atlântica</strong>Durante os módulos de capacitação <strong>da</strong> Turma de Monitores,o documento <strong>da</strong> Oficina Regional foi novamente objeto detrabalho <strong>da</strong> Coordenação Amplia<strong>da</strong> (equipe do projeto emonitores) e a capacitação dos gestores ficou, dessa forma,com o seguinte desenho final:No intervalo entre os módulos, os participantes realizaramalgumas “lições de casa”, como é possível observar nodesenho as seguir:DESENHO DA CAPACITAÇÃO CONSTRUÍDO PELACOORDENAÇÃO AMPLIADADetalhamento dos MódulosMódulo I – Informação & Conhecimento⇒ Objetivos Específicos• Discutir e refletir sobre questões relativas à<strong>Mata</strong> <strong>Atlântica</strong>;.• Apresentar e debater o conceito de Uni<strong>da</strong>desde Conservação, explorando seu histórico, suasdiferentes categorias e alguns temas relativos,tais como o Sistema Nacional de Uni<strong>da</strong>des deConservação (SNUC).• Apresentar e capacitar os participantes para ouso do Mapa de Informações.4445
CADERNO Nº. 36 - SÉRIE CONSERVAÇÃO E ÁREAS PROTEGIDASCapacitação em Gestão Participativa na <strong>Mata</strong> <strong>Atlântica</strong>⇒ Conteúdos• Informações sobre <strong>Mata</strong> <strong>Atlântica</strong>• Legislação Ambiental• Uso e acesso ao Mapa de Informações⇒ MetodologiaPara os temas “teóricos”, especialistas no assunto foramsugeridos e convi<strong>da</strong>dos pela Coordenação Amplia<strong>da</strong> a <strong>da</strong>rpalestras.A fim de promover uma primeira integração entre osparticipantes, possibilitando um reconhecimento <strong>da</strong>ssemelhanças e diferenças <strong>da</strong> reali<strong>da</strong>de de outros gestoresde UCs, também foi utiliza<strong>da</strong>, neste módulo, umaferramenta chama<strong>da</strong> Mapa Falado.Aplicando o Mapa FaladoEsta dinâmica é uma ferramenta do Diagnóstico RápidoParticipativo 9 (DRP) que permite a construção coletiva<strong>da</strong> caracterização de um determinado território. Osgestores foram divididos em grupos e produziram, emum mapa em papel craft, uma pequena análisesocioambiental de suas UCs. Após discutir sobre suasreali<strong>da</strong>des locais, ca<strong>da</strong> grupo criou um mapa coletivo,desenhando, fazendo recortes de jornais e revistas,dentre outros materiais. O resultado final de todos osgrupos foi apresentado em plenário, sendo compartilhado,assim, entre todos.9O DRP é uma metodologia, surgi<strong>da</strong> nos anos 80, utiliza<strong>da</strong> paraconhecer os problemas, oportuni<strong>da</strong>des, obstáculos locais edesenvolvimento regional, avaliar e planejar soluções indica<strong>da</strong>spela própria comuni<strong>da</strong>de,46Fotos: Fernando Capello, Leiz <strong>da</strong> Silva Rosa e Vandir de Andrade JuniorMódulo II – Gestão e Participação⇒ Objetivos especificos• Contribuir para que o gestor melhore suacapaci<strong>da</strong>de de:- Fomentar e valorizar a liderança democráticaentre os diferentes atores sociais;- Trabalhar em equipe;- Propor, a<strong>da</strong>ptar e aplicar instrumentos deplanejamento e gestão integra<strong>da</strong>;- Contar com a participação de diversos atoresenvolvidos na gestão <strong>da</strong> UC na criação,planejamento, implementação e avaliação deprojetos;- Estimular atitudes e comportamentos éticos;- Utilizar o potencial dos meios de comunicaçãointernos e externos ao seu âmbito de ação.47