Caderno36 (4).pmd - Reserva da Biosfera da Mata Atlântica

CADERNO Nº. 36 - SÉRIE CONSERVAÇÃO E ÁREAS PROTEGIDASCapacitação em Gestão Participativa na Mata Atlânticaà palestra, construindo, de forma coletiva, suas reflexões.A participação de cada gestor, dessa forma, ganhou umcaráter muito mais integrador e elaborado.Para a construção coletiva de questões aos palestrantes,foi realizado um trabalho passo-a-passo com osparticipantes. Inicialmente, executamos uma metodologiadenominada carrossel. Esta atividade tinha como objetivolevar os participantes a uma reflexão coletiva sobre asquestões que seriam abordadas ao longo do módulo.Aplicando o CarrosselO carrossel, neste caso específico, contava com cincobases, uma para cada tema que seria desenvolvido empalestras durante o módulo. Os participantes foramdivididos em cinco grupos que, em cada uma das bases,responderam a seguinte questão: “O que é importante parasua UC que seja abordado dentro deste tema?”. Depois deum tempo determinado, os grupos trocavam de base erespondiam a mesma questão para outro tema.Cada base contava uma pessoa fixa – o relator – quetinha a função de sistematizar as idéias dos participantese repassar, para o grupo que viria a seguir, o que foidiscutido nos grupos anteriores.Depois de todos os grupos terem passado por cada base,os relatores apresentaram, em plenária, a sistematizaçãodo conjunto de reflexões dos participantes. A partir dessaprimeira “chuva de idéias”, os participantes construíramperguntas para serem apresentadas aos palestrantes. Aseguir, apresentamos, como exemplo, a construção doNúcleo Paraíba a respeito do tema Espécies Exóticas eInvasoras.Chuva de Idéias: Espécies Exóticas e Invasoras(Núcleo Paraíba)01.Impactos02.Levantamento das Espécies Invasoras03.Adaptações – Combate04.Utilidades – uso sustentável05.Educação Ambiental no entorno para conhecimento deespécies endêmicas, nativas e exóticas.a) Educação Ambiental para pescadores06.Conhecimento do plano de manejo07.Incentivar pesquisas nas UCs para o manejoadequado/sustentável.a) Poder público / universidades (maiorcomprometimento.b) Mais experiências para as EEI que já estãoadaptadas (maior controle)08.Agricultura (invasão / pecuária.a) Banana (descumprimento da lei, desequilíbrio doecossistema, alteração da cadeia alimentar.b) Aipim – degrada mata ciliar e baixada – Tipo deManejoc) Gado / caprino / eqüino09.Dispersãoa) Bambub) Jaqueirac) Algasd) Eucaliptos / pinheiros10.Animaisa) Sagüib) Cães e gatos domésticosc) Algumas avesd) Caramujo africanoe) Coral tuatréaf) Tilápia africanog) Bagre africanoh) Carpa5657