Caderno36 (4).pmd - Reserva da Biosfera da Mata Atlântica

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CADERNO Nº. 36 - SÉRIE CONSERVAÇÃO E ÁREAS PROTEGIDASCapacitação em Gestão Participativa na Mata Atlânticagerente e os técnicos da gerência, para organização eplanejamento.” Luciana Antonini, Núcleo Ribeira“A idéia do 1°Encontro de Capacitação do Conselho Gestor daAPA Jaceruba decorreu da participação do conselheiro Sandrona Capacitação da RBMA/ABDL.” Sandro Vieira de Andrade,Núcleo Paraíba“O conteúdo do curso foi importantíssimo para que pudéssemosdesenvolver o Plano de Ação da APA Municipal de Barra do Piraíjunto com a comunidade local do entorno.” Thais Cristina deOliveira Sousa, Núcleo Paraíba3. Casos de parcerias entre os participantesAlém destes resultados declarados, a Capacitação tambémpropiciou o estabelecimento de diversas parcerias entreseus participantes, na busca de financiamento de projetos,desenvolvimento de novos programas, e apoio logístico.Temos abaixo alguns exemplos:“Sim, a nossa Câmara Técnica cresceu; hoje temos a Manuella, aFran e o Cesar, todos de diversos setores, e outros que aindanão compareceram porém estão abertos para chamada . Tambémcom a Fran estamos trabalhando no programa RPPN do estadodo Rio.” Erhard Kalloch & Mariana Devoto Kalloch, NúcleoParaíba“Sim, está em vigor uma parceria entre Ipanema, Compartilharte,AIDEA, APN, ORBE e mais alguns agregados paradesenvolvermos um projeto na área do Mosaico CentralFluminense.” Jaime Bastos Neto, Núcleo Paraíba“Parceria entre Instituto Ipanema com o Parque Serra daConcórdia no projeto que foi enviado para o edital do Petrobras.”Maria Lucila, Núcleo Paraíba“Com o Dida (Peruíbe). Estamos buscando editais, financiadorespara projetos sócio-culturais. Tanto para sua consecução, comopara publicação, edição, filmagem etc.” Luciana Antonini,Núcleo Ribeira“Estou organizando dois intercâmbios!1° - (...) em Apiaí com um grupo de adolescentes de SantaCatariana , pernoitando e conhecendo o Morro do Ouro e a Casado Artesão da cidade , através do Chico e a Sheyla (que) estãodando o maior apoio através do departamento de turismo e culturae meio ambiente (...) (são alunos que estavam participando docurso de gestão participativa)2°- (Em) Peruíbe (...) com o grupo da melhor idade de Eldoradopara realizar um intercâmbio e finalizar as atividades do ano comchave de ouro.Nessa data estarei pernoitando no local,e a noite umaapresentação do coral luar do sertão, do qual eu sou instrutor eum baile arrojado para o grupo. (...) O meu grande amigo Dida ,que está cuidando da logística...Então, só tenho que agradecer a ABDL pelo curso que nos foiproporcionado, através da Reserva da Biosfera que é sem dúvidaparceirão nessa empreitada.Esse curso despertou mais em mim a vontade de fazer!!!E é por isso que só tenho que agradecer a todos pelo incentivo ,respeito, e sem dúvida a todo corpo da ABDL pela iniciativa!!!PARABÉNS.” Moisés Moreira, Núcleo Ribeira“Ao termino do ultimo módulo (Parque Estadual da Serra do Mar)os integrantes da câmara técnica de educação ambiental doMosaico Mata Atlântica Central Fluminense (Mariana Devoto,Sandro Vieira, Jaime, Cristina Lidia) propuseram a outrosparticipantes do curso (Francine, Manuela, Cezar) a participaremdo desenvolvimento do projeto Mosaico Escolar de EducaçãoAmbiental, o convite foi aceito e o projeto esta sendo desenvolvidode forma participativa em parceria com cinco instituições nãogovernamentais.”Sandro Vieira de Andrade, Núcleo Paraíba6869
CADERNO Nº. 36 - SÉRIE CONSERVAÇÃO E ÁREAS PROTEGIDASCapacitação em Gestão Participativa na Mata Atlântica4. Fazendo um balançoAo todo, houve 97 gestores capacitados (sem contar os 30participantes da Turma de Monitores), representando 75UCs, envolvendo atores de diferentes procedências, comdiferentes vivências – de governo, de universidades, deONGs, de comunidades, de empresas e de populaçõestradicionais. Com efeito, grupos com esse tipo deheterogeneidade favorecem:• o diálogo e a negociação entre atores comdiferentes interesses e pontos de vista, aopossibilitar uma convivência em que se ouve ese é ouvido por seus colegas, tendo aoportunidade de apreciar a lógica e as razõesde outros setores num ambiente protegido, nãocompetitivo nem estressante;• as habilidades exigidas para colocar em práticauma gestão participativa, vivenciando como épossível planejar e tomar decisões num coletivoheterogêneo, desde que haja respeito etransparência das partes envolvidas;• diferentes tipos de saberes que são importantesno conhecimento da realidade socioambientale nas tomadas de decisão sobre projetos epolíticas públicas.Colocar tantos gestores em contato, em um ambientefavorável à troca e ao compartilhamento de idéias eprincípios, não é nada trivial, ainda mais quando levamosem conta o atual estágio da gestão das UCs brasileiras.Durante o processo de capacitação, tornou-se nítida anecessidade de uma maior articulação e integração entreos gestores. Percebeu-se que, mesmo que muitas vezeseles atuem em UCs geograficamente próximas e lidemdiariamente com conflitos semelhantes, a gestão de cadaUC é ainda feita com alto grau de isolamento edesarticulação. Não há um espaço oficial de troca entre osgestores, eles encontram dificuldades para atuar em redee não há disponibilidade de ferramentas virtuais (tecnologiada informação e comunicação) para compartilhar boaspráticas ou soluções adotadas para um determinadoproblema. A força que existe em um “sentimento de grupo”que surgiu ao longo da capacitação é, portanto, enorme.Muitas sinergias já nasceram e vários gestores que seconheceram durante os módulos estão, agora, atuandojuntos em iniciativas diversas.Ficou claro que a grande maioria dos gestores já nutriam,antes mesmo da capacitação, um interesse por processosparticipativos, conforme é possível ver no gráfico abaixo,construído a partir de um questionário de avaliação deprocesso aplicado no último módulo (para outros resultadosdessa avaliação, vide página 40, em Breve perfil dos gestorese parte intitulada Gestão Participativa: por quê investir nela).Se o interesse já existia, o que a capacitação possibilitou,então, foi uma maior segurança dos gestores ao lidaremcom processos participativos. É isso que o gráfico abaixoparece indicar. Ao trazer para o ambiente de aprendizagemelementos das realidades vividas pelos gestores e, além7071
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