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124Divulgar os conhecimentos gerados nas atividades dostelecentros fortalece a rede de pessoas que atuam noprocesso, seja como agentes multiplicadores doconhecimento ou educadores digitais, seja como usuáriosdos recursos ali disponíveis, além desse aspecto, suscitaa promoção de novas atividades. Todos esses, são grandesdesafios a serem enfrentados e que somente serãosuperados caso o desenvolvimento de cada ação sejapreconizado por um intenso processo sinérgico entre todasas partes envolvidas.Considerações FinaisSanta Catarina, além de objetivar reverter os índices deexclusão digital e social, busca fortalecer a figura docidadão útil, ou seja, do que debate os problemasencaminhando soluções, do que promove a integraçãocomunitária, de cidadãos capazes de pensar umasociedade futura mais eqüitativa, ética e justa. O cidadão,dessa forma, estaria criando condições sociais para quea sociedade se desenvolva de forma sustentada.
6Literatura ConsultadaANUÁRIO EXAME 2004-2005: infra-estrutura. São Paulo:Abril, 2005.ARANHA, M. L. A. Pedagogia histórico crítica: ootimismo dialético em educação. São Paulo: PUC, 1992.125Literatura ConsultadaAREDE. São Paulo: Momento Editorial, v. 1, n. 11, dez.2006. 50p.AREDE. São Paulo: Momento Editorial, v. 1, n. 21, dez.2006. 50pBORCHARD, Ilmar; FELICIANO, Antonio M.; SILVA, CésarAugusto F. da. Diagnóstico da exclusão social emSanta Catarina: mapa da fome. Florianópolis: SDS/Instituto Cepa/SC, 2003. 235p.BOSI, Alfredo; et. al. Cronologia. Almanaque ciência.Disponível em: http://www.almanaque.Folha.uol.com.br/ciencia90.htm. Acesso em: 24 jan. 2006.
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