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Capítulo Institucional e da Sustentabilidade - EDP

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Relatório e Contas 2010contributo para a sustentabili<strong>da</strong>dePrograma Ética<strong>EDP</strong>O Programa Ética<strong>EDP</strong> decorreu em Portugal entre 2009 e 2010, com osobjectivos de: <strong>da</strong>r a conhecer aos colaboradores o Código de Ética <strong>da</strong><strong>EDP</strong>; sensibilizá-los para a importância e alcance <strong>da</strong>s questões <strong>da</strong> ética;e divulgar e reforçar a confiança no processo ético <strong>da</strong> <strong>EDP</strong>.Apoiado num plano de comunicação que utilizou os diversos meiosinternos, o Programa foi desenvolvido em quatro fases: diagnósticoe reflexão, com a realização de um inquérito aos colaboradoressobre o clima ético <strong>da</strong> organização e a elaboração de um Guia deInterpretação do Código de Ética; formação de 778 chefias; sessõesde desdobramento abrangendo cerca de 6.000 colaboradores; eavaliação final. No seguimento destas sessões, foi avalia<strong>da</strong>, junto doscolaboradores, a percepção <strong>da</strong> importância <strong>da</strong> ética, para a <strong>EDP</strong>.O Programa teve uma edição paralela na <strong>EDP</strong> no Brasil, com suportenum produto de “e-learning” e será estendido às restantes Uni<strong>da</strong>des deNegócio fora de Portugal durante o primeiro semestre de 2011.Qual a importância <strong>da</strong> Ética para a <strong>EDP</strong>? (%)1010de Directivos (escolas transversais), assim como aos trabalhospreparatórios de lançamento <strong>da</strong>s outras três escolas funcionais(Gás, Comercial e Renováveis).Adicionalmente, procedeu-se ao desenho conceptual do CampusOnline - campus virtual de suporte aos diferentes modos deaprendizagem e de gestão <strong>da</strong> formação, prevista concluir aprimeira fase em 2011.5.4.2 Formação e sensibilização dos líderesA <strong>EDP</strong> tem vindo a desenvolver uma série de dinâmicas,instrumentos e ferramentas de apoio ao exercício de liderança.O “Guia do Líder <strong>EDP</strong>” é um manual prático que consoli<strong>da</strong> asprincipais questões de Recursos Humanos com as quais um líderse depara no seu dia-a-dia, reúne informação sobre o seu perfile os principais processos de RH. Este guia é dinamizado atravésde mapas de aprendizagem, uma metodologia utiliza<strong>da</strong> pelacompanhia há mais de 10 anos.A sensibilização inclui uma abor<strong>da</strong>gem ao tema responsabili<strong>da</strong>desocial, a importância <strong>da</strong> conciliação <strong>da</strong> vi<strong>da</strong> pessoal e profissionale a abertura à comuni<strong>da</strong>de, nomea<strong>da</strong>mente para o programa devoluntariado.5.5 Avaliação de Potencial e Desempenho7830Muita Pouco Na<strong>da</strong> Não sabe não responde“A éticaedp não é uma coisa para descansar, isto não éuma questão de consciência tranquila, é uma questão deconsciência. É o que separa as empresas que ganham eas que não ganham. (...) A palavra-chave nisto tudo é aconsistência.”António MexiaPresidente do Conselho de Administração Executivo <strong>da</strong> <strong>EDP</strong>5.4.1 Universi<strong>da</strong>de <strong>EDP</strong>Sendo o activo de conhecimento, existente no Grupo <strong>EDP</strong>, uma <strong>da</strong>ssuas grandes vantagens competitivas, a Universi<strong>da</strong>de <strong>EDP</strong> surge<strong>da</strong> necessi<strong>da</strong>de de se gerir eficaz e adequa<strong>da</strong>mente este recurso,para um melhor desenvolvimento do conhecimento e do talentodos colaboradores. A Universi<strong>da</strong>de desenvolve a sua activi<strong>da</strong>deatravés de cinco Escolas Funcionais, de negócio, e de duas EscolasTransversais, relaciona<strong>da</strong>s com a transmissão de conhecimentostransversais e com o desenvolvimento de competências degestão. No seu conjunto, as Escolas articulam a formação, odesenvolvimento de carreiras, a gestão de conhecimento e agestão <strong>da</strong> mu<strong>da</strong>nça, de acordo com as necessi<strong>da</strong>des presentes efuturas do Grupo.Em 2010, procedeu-se ao lançamento <strong>da</strong> Escola de Distribuição(escola funcional) e <strong>da</strong>s Escolas <strong>EDP</strong> e Escola de Desenvolvimento50Consciente de que o sucesso <strong>da</strong> empresa depende directamente<strong>da</strong>s suas pessoas, a avaliação do potencial e do desempenhodos seus colaboradores assume-se como priori<strong>da</strong>de e ponto departi<strong>da</strong>. A gestão <strong>da</strong>s pessoas está orienta<strong>da</strong> pelos seguintesobjectivos:• Reconhecer a performance;• Identificar e recompensar o mérito;• Orientar o desenvolvimento e as oportuni<strong>da</strong>des de carreira;• Promover o diálogo entre chefia e equipa;• Reforçar a cultura de feedback.Com esta ferramenta, fun<strong>da</strong>mental para a gestão <strong>da</strong>s pessoas,pretende-se estimular a criação de valor através <strong>da</strong> gestãode competências e de desempenho. Esta avaliação visaestimular comportamentos maximizadores de produtivi<strong>da</strong>de,de responsabili<strong>da</strong>de, de participação e desenvolvimento doscolaboradores, atribuindo a ca<strong>da</strong> pessoa um papel indispensávelpara alcançar os objectivos globais, valorizando o contributoindividual.Mais uma vez, a organização tem presente a dimensão erepresentação geográfica do Grupo pelo que os modelos degestão do desempenho têm vindo a evoluir, assistindo-se a umalinhamento, ca<strong>da</strong> vez maior, dos ciclos de avaliação, em to<strong>da</strong>sas geografias.5.6 Sistemas de Saúde e outros benefícios sociaisA <strong>EDP</strong> garante, a todos os seus colaboradores, sistemas deprotecção na doença, complementares aos serviços públicos desaúde em vigor em ca<strong>da</strong> país, além de seguros de acidentespessoais, assegurando na velhice planos complementares dereforma. Os colaboradores têm, também, direito a subsídios deestudo específicos para os próprios e para os seus descendentes.

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