38 Na sequência analisa-se mais <strong>de</strong>talhadamente cada um dos aspectos. 3.4.1 – Educação Um dos componentes do IDHM na Educação é a proporção <strong>de</strong> crianças e jovens frequentando ou tendo completado <strong>de</strong>terminados ciclos educacionais, indicando a situação da educação entre a população em ida<strong>de</strong> escolar. Consi<strong>de</strong>rando-se que a Constituição Fe<strong>de</strong>ral atribui ao Estado a oferta e gestão do Ensino Médio e ao Município o Ensino Fundamental, esta situação apresenta-se <strong>de</strong> modo variável, segundo dados do Atlas do <strong>Desenvolvimento</strong> Humano do Brasil (2014), a saber: Igrejinha: a proporção <strong>de</strong> crianças <strong>de</strong> 5 a 6 anos na escola é <strong>de</strong> 74,33%, em 2010. No mesmo ano, a proporção <strong>de</strong> crianças <strong>de</strong> 11 a 13 anos frequentando os anos finais do ensino fundamental é <strong>de</strong> 84,30%; A proporção <strong>de</strong> jovens <strong>de</strong> 15 a 17 anos
com ensino fundamental completo é <strong>de</strong> 61,35%; E a proporção <strong>de</strong> jovens <strong>de</strong> 18 a 20 anos com ensino médio completo é <strong>de</strong> 39,33%. Em 2010, 86,93% da população <strong>de</strong> 6 a 17 anos do município estavam cursando o ensino básico regular com até dois anos <strong>de</strong> <strong>de</strong>fasagem ida<strong>de</strong> série. Dos jovens adultos <strong>de</strong> 18 a 24 anos, 11,62% estavam cursando o ensino superior em 2010. Em 2000 eram 8,18% e, em 1991, 2,03%. Parobé: a proporção <strong>de</strong> crianças <strong>de</strong> 5 a 6 anos na escola é <strong>de</strong> 71,95%, em 2010. No mesmo ano, a proporção <strong>de</strong> crianças <strong>de</strong> 11 a 13 anos frequentando os anos finais do ensino fundamental é <strong>de</strong> 90,16%; A proporção <strong>de</strong> jovens <strong>de</strong> 15 a 17 anos com ensino fundamental completo é <strong>de</strong> 60,46%; E a proporção <strong>de</strong> jovens <strong>de</strong> 18 a 20 anos com ensino médio completo é <strong>de</strong> 32,87%. Em 2010, 85,72% da população <strong>de</strong> 6 a 17 anos do município estavam cursando o ensino básico regular com até dois anos <strong>de</strong> <strong>de</strong>fasagem ida<strong>de</strong> série. Em 2000 eram 85,29% e, em 1991, 85,04%. Dos jovens adultos <strong>de</strong> 18 a 24 anos, 8,69% estavam cursando o ensino superior em 2010. Em 2000 eram 5,79% e, em 1991, 0,52%. Riozinho: a proporção <strong>de</strong> crianças <strong>de</strong> 5 a 6 anos na escola é <strong>de</strong> 85,83%, em 2010. No mesmo ano, a proporção <strong>de</strong> crianças <strong>de</strong> 11 a 13 anos frequentando os anos finais do ensino fundamental é <strong>de</strong> 87,36%; A proporção <strong>de</strong> jovens <strong>de</strong> 15 a 17 anos com ensino fundamental completo é <strong>de</strong> 53,12%; E a proporção <strong>de</strong> jovens <strong>de</strong> 18 a 20 anos com ensino médio completo é <strong>de</strong> 28,58%. Em 2010, 85,35% da população <strong>de</strong> 6 a 17 anos do município estavam cursando o ensino básico regular com até dois anos <strong>de</strong> <strong>de</strong>fasagem ida<strong>de</strong> série. Em 2000 eram 89,98% e, em 1991, 92,40%. Dos jovens adultos <strong>de</strong> 18 a 24 anos, 12,74% estavam cursando o ensino superior em 2010. Em 2000 eram 4,96% e, em 1991, 0,00%. Rolante: a proporção <strong>de</strong> crianças <strong>de</strong> 5 a 6 anos na escola é <strong>de</strong> 80,97%, em 2010. No mesmo ano, a proporção <strong>de</strong> crianças <strong>de</strong> 11 a 13 anos frequentando os anos finais do ensino fundamental é <strong>de</strong> 89,09%; A proporção <strong>de</strong> jovens <strong>de</strong> 15 a 17 anos com ensino fundamental completo é <strong>de</strong> 66,65%; E a proporção <strong>de</strong> jovens <strong>de</strong> 18 a 20 anos com ensino médio completo é <strong>de</strong> 36,27%. Em 2010, 88,87% da população <strong>de</strong> 6 a 17 anos do município estavam cursando o ensino básico regular com até dois anos <strong>de</strong> <strong>de</strong>fasagem ida<strong>de</strong> série. Em 39
- Page 2 and 3: CONSELHO REGIONAL DE DESENVOLVIMENT
- Page 4: DIRETORIA DO CONSELHO REGIONAL DE D
- Page 7 and 8: SUMÁRIO EXECUTIVO Este documento a
- Page 9 and 10: LISTA DE TABELAS Tabela 1 - Área,
- Page 11 and 12: 1. INTRODUÇÃO Um dos pontos funda
- Page 13 and 14: Figura 1 - Taxa Geométrica de Cres
- Page 15 and 16: Figura 3 - Municípios do COREDEPES
- Page 17 and 18: 2. O PROCESSO DE PLANEJAMENTO ESTRA
- Page 19 and 20: O Curso Internacional de Curso Inte
- Page 21 and 22: Etapa 2: análise situacional, com
- Page 23 and 24: 3. DIAGNÓSTICO TÉCNICO Este Capí
- Page 25 and 26: De acordo com a classificação cli
- Page 27 and 28: colonização inicial, por falta de
- Page 29 and 30: Segundo estes estudos, o Rio Grande
- Page 31 and 32: Tabela 01 - Área, População e De
- Page 33 and 34: Tabela 3 - População, por razão
- Page 35 and 36: 3.3 DIMENSÃO AMBIENTAL A região d
- Page 37: 3.4 DIMENSÃO SOCIAL E CULTURAL A d
- Page 41 and 42: Morro Reuter: a proporção de cria
- Page 43 and 44: Conforme esclarece a Tabela 7, o Bl
- Page 45 and 46: O sistema prisional se faz presente
- Page 47 and 48: Fato marcante neste sentido foi a f
- Page 49 and 50: Por outro lado, está disponível o
- Page 51 and 52: Tabela 12 - Igrejinha - Índice de
- Page 53 and 54: Em Rolante O Índice de Desenvolvim
- Page 55 and 56: Tabela 17 - Três Coroas - Índice
- Page 57 and 58: O IDHM passou de 0,621 em 2000 para
- Page 59 and 60: O indicador de Capital Humano, expo
- Page 61 and 62: A segunda estrada, a RS 115, inicia
- Page 63 and 64: Relativamente a imprensa escrita, o
- Page 65 and 66: Situação semelhante ocorre com os
- Page 67 and 68: 3.6 DIMENSÃO ECONÔMICA Ao longo d
- Page 69 and 70: varejista, que corresponde a 92 % d
- Page 71 and 72: No que tange ao emprego formal temo
- Page 73 and 74: se manteve em seu patamar avaliado,
- Page 75 and 76: Figura 12 - PIB per capita médio 2
- Page 77 and 78: O Quadro 2 - Principais Produtos do
- Page 79 and 80: 4. ANÁLISE SITUACIONAL A conclusã
- Page 81 and 82: 81
- Page 83 and 84: 83
- Page 85 and 86: 85
- Page 87 and 88: 87
- Page 89 and 90:
6. DIRETRIZES OU REFERENCIAIS ESTRA
- Page 91 and 92:
GRAVIDADE: consideramos a intensida
- Page 93 and 94:
Projeto 09: Desenvolvimento da Prod
- Page 95 and 96:
95
- Page 97 and 98:
97
- Page 99 and 100:
99
- Page 101 and 102:
101
- Page 103 and 104:
103
- Page 105 and 106:
105
- Page 107 and 108:
107
- Page 109 and 110:
109
- Page 111 and 112:
111
- Page 113 and 114:
113
- Page 115 and 116:
115
- Page 117 and 118:
117
- Page 119 and 120:
119
- Page 121 and 122:
121
- Page 123 and 124:
123
- Page 125 and 126:
125
- Page 127 and 128:
127
- Page 129 and 130:
129
- Page 131 and 132:
131
- Page 133 and 134:
133
- Page 135 and 136:
135
- Page 137 and 138:
137
- Page 139 and 140:
139
- Page 141 and 142:
141
- Page 143 and 144:
143
- Page 145 and 146:
145
- Page 147 and 148:
147
- Page 149 and 150:
149
- Page 151 and 152:
151
- Page 153 and 154:
153
- Page 155 and 156:
155
- Page 157 and 158:
157
- Page 159 and 160:
159
- Page 161 and 162:
161
- Page 163 and 164:
163
- Page 165 and 166:
165
- Page 167 and 168:
167
- Page 169 and 170:
169
- Page 171 and 172:
171
- Page 173 and 174:
173
- Page 175 and 176:
175
- Page 177 and 178:
177
- Page 179 and 180:
179
- Page 181 and 182:
181
- Page 183 and 184:
183
- Page 185 and 186:
185
- Page 187 and 188:
187
- Page 189 and 190:
189
- Page 191 and 192:
191
- Page 193 and 194:
193
- Page 195 and 196:
195
- Page 197 and 198:
197
- Page 199 and 200:
199
- Page 201 and 202:
201
- Page 203:
10.GOVERNANÇA DO PLANO A Diretoria