2017_manual_do_aluno
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Ensino Religioso<br />
Concebemos o Ensino Religioso como um componente curricular que abre<br />
espaço na escola, permitin<strong>do</strong> o desencadeamento de uma postura reflexiva,<br />
argumentativa e sempre criativa frente à vida. É uma disciplina que mexe, toca,<br />
desvela e educa desejos e alimenta sensibilidades, para trazer à luz um novo<br />
jeito de viver, nasci<strong>do</strong> no encontro e na interação de sujeitos que aprendem<br />
a situar-se e a colocar-se para ressignificar o senti<strong>do</strong> maior e pleno da vida.<br />
Essa construção é o resulta<strong>do</strong> de uma parceria entre família e escola. Essa<br />
parceria é necessária, porém os papéis são distintos. À família cabe criar seus<br />
filhos e <strong>do</strong>utriná-los de acor<strong>do</strong> com suas crenças. A escola não tem função de<br />
<strong>do</strong>utriná-los em sua fé, mas de colaborar na construção <strong>do</strong>s valores que fazem<br />
parte da formação de seu caráter: o amor, o respeito às diferenças, a amizade,<br />
a compaixão.<br />
Inglês<br />
Partimos <strong>do</strong> princípio de que<br />
falar uma língua estrangeira<br />
é mais <strong>do</strong> que simplesmente<br />
compreender e produzir frases<br />
gramaticais – isto porque o<br />
uso da língua sempre se dá no<br />
interior de situações específicas.<br />
Portanto, a preparação de um<br />
curso pressupõe uma pergunta<br />
fundamental: que situações<br />
abordar? Trata-se aqui de um<br />
curso para crianças de 4 a 10 anos. Em função desse público-alvo, escolhemos<br />
fazer um uso particular da língua estrangeira: seu uso no interior de jogos.<br />
Isto porque o jogo é constitutivo <strong>do</strong> universo infantil. Além disso, há inúmeras<br />
evidências das vantagens da utilização de atividades lúdicas no processo de<br />
ensino/aprendizagem de língua estrangeira. Se se pretende falar não sobre<br />
a língua, mas a língua, então é preciso deslocar o foco da aprendizagem da<br />
metalinguagem, isto é, da reflexão consciente sobre a língua estrangeira para o<br />
uso efetivo da língua, e o jogo é um recurso inteiramente adequa<strong>do</strong> a esse fim.<br />
Ainda, o jogo torna a aprendizagem prazerosa, fator bastante relevante e que<br />
não deve ser despreza<strong>do</strong> em se tratan<strong>do</strong> <strong>do</strong> ensino de língua estrangeira.<br />
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