Revista Magno - 2018

A avaliação de competências socioemocionais
é tendência internacional
e tende a chegar ao ensino
superior brasileiro como um todo.
Para o pesquisador Tadeu da Ponte,
do Insper, a avaliação das soft skills
dá uma visão do que aconteceu ao
longo da vida escolar.
No Insper, o exame da segunda fase
consiste em dinâmicas e entrevistas.
É apresentado um dilema ao vestibulando
e o entrevistador busca saber
como o candidato constrói seus
argumentos. Ou seja, não se buscam
opiniões ou respostas conclusivas,
mas as estratégias mentais para construir
uma ideia e expressá-la, em um
tempo curto.
Enquanto o domínio de conteúdos
evidencia os conhecimentos acumulados
pelos alunos, as competências
cognitivas representam a capacidade
de articular os saberes e transformá-los
em ação. As competências
socioemocionais representam um
conjunto de habilidades que possibilita
aos alunos conhecerem a si mesmos,
entenderem as suas próprias
emoções, desenvolverem empatia,
trabalharem coletivamente, expressarem
ideias e resolverem problemas
reais da vida.
O mundo de hoje pede que os
jovens terminem o Ensino Médio
bons na escola, mas sobretudo bons
na vida. Para Sassi, o bom desempenho
apresentado pelos alunos do
Magno nessas provas mostra que
esse é, de fato, um dos pontos fortes
do trabalho do Ensino Médio realizado
no Magno.
Visita a museus e a busca de novos olhares sobre a realidade faz parte
do trabalho realizado na Escola.
Os alunos têm visitado diferentes instituições, e conhecido suas propostas
e estruturas de ensino. Acima, uma visita ao Ibemec.
Expor ideias, atuar, defender pontos de vista é essencial para o desenvolvimento
das soft skills. Aqui, alunos encenam o julgamento de Sócrates.
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