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RCIA - ED. 99 - OUTUBRO 2013

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FONOAUDIOLOGIA<br />

Contexto da fala de pais para<br />

filhos influencia formação do<br />

vocabulário. Pistas para definir<br />

objetos ajudam crianças na<br />

assimilação de palavras.<br />

DISCURSO DOS PAIS AJUDA CRIANÇAS A<br />

TER QUALIDADE NA FALA, SUGERE ESTUDO<br />

Pistas que os pais dão para as crianças<br />

sobre as palavras, podem fazer grande diferença<br />

no tamanho do vocabulário durante o<br />

processo de formação das crianças, aponta<br />

pesquisa feita pela Universidade de Chicago,<br />

publicada em junho pela revista da Academia<br />

Americana de Ciências.<br />

Segundo o estudo,<br />

a qualidade e a quantidade<br />

de palavras no<br />

discurso feito por pais<br />

para filhos com idade<br />

entre 14 e 18 meses<br />

enriquecem o vocabulário<br />

das crianças nos<br />

próximos três anos. As<br />

observações apontam<br />

que o tamanho do vocabulário pré-escolar<br />

varia muito entre as crianças e o apoio dos<br />

pais para a formação da fala é um importante<br />

fator de sucesso escolar.<br />

O estudo mostra que os pais podem ajudar<br />

as crianças ao utilizarem palavras para<br />

representar objetos que estejam no campo<br />

visual das crianças. A pesquisa também explora<br />

a qualidade de pistas não-verbais que<br />

dão significado às palavras nas interação<br />

dos pais com filhos.<br />

Para examinar esta relação, os pesquisadores<br />

gravaram vídeos de interações de<br />

50 pais e seus filhos. Observadores foram<br />

convidados a assistir clipes curtos e tentar<br />

adivinhar quais palavras representavam as<br />

interações.<br />

Segundo o estudo, alguns pais forneceram<br />

pistas não-verbais sobre palavras em<br />

apenas 5% do tempo, enquanto outros forneceram<br />

pistas em 38%<br />

do tempo.<br />

Os autores constataram<br />

que a qualidade<br />

do discurso contextualizado<br />

variou muito<br />

entre os 50 pais e que<br />

o discurso feito com<br />

"qualidade" fez com<br />

que a criança adquirisse<br />

um vocabulário melhor três anos mais<br />

tarde.<br />

Em outras palavras, o quanto os pais<br />

conversam com seus filhos (quantidade) e<br />

como os pais usam palavras em relação ao<br />

ambiente não-verbal (qualidade), auxiliam<br />

no desenvolvimento da linguagem.<br />

Com isso, os autores sugerem que os<br />

pais podem fazer relativamente pequenos<br />

ajustes em seu discurso feito para seus bebês<br />

e crianças, no intuito de proporcionar a<br />

eles uma entrada de voz com alta qualidade<br />

e, assim, elevar o vocabulário de seus filhos.<br />

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