13.07.2015 Views

Răspuns la problema traficului de copii - Salvati Copiii

Răspuns la problema traficului de copii - Salvati Copiii

Răspuns la problema traficului de copii - Salvati Copiii

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Este important sã se elimine stereotipurile ºi alte tipuri <strong>de</strong> diviziuni sociale existente <strong>la</strong>nivelul echipelor <strong>de</strong> asistenþã, al membrilor comunitãþii ºi grupurilor marginalizate, cuscopul <strong>de</strong> a se promova un mediu <strong>de</strong> toleranþã, respect reciproc ºi inclu<strong>de</strong>re.Dezvoltarea unor strategii <strong>de</strong> interven]ieîn cazul <strong>copii</strong>lor care au abandonat [coa<strong>la</strong>Una din provoc\rile majore c\reia a trebuit s\ îi fac\ fa]\ un centru <strong>de</strong> tineret din Albania a fost cum s\intervin\ în cazul grupurilor af<strong>la</strong>te în situa]ie <strong>de</strong> risc sporit, inclusiv <strong>copii</strong>i romi [i <strong>copii</strong>i care auabandonat [coa<strong>la</strong>, pentru a-i implica în activit\]ile centrului.Diviziunile sociale existente s-au reg\sit în cadrul centrului <strong>de</strong> tineret, iar conducerea centrului a fostpreluat\ în principal <strong>de</strong> <strong>copii</strong>i „privilegia]i", f\r\ ca cei din comunit\]ile „marginale" s\ aib\ vreoreprezentare.Purtând discu]ii <strong>de</strong> grup [i distribuind materiale anti-discriminare, echipa <strong>de</strong> speciali[ti a lucrat în sensulcultiv\rii unui sim] al egalit\]ii, al respectului reciproc [i <strong>de</strong> acceptare a diferen]elor dintre tineri [i asporit comunicarea cu <strong>copii</strong>i marginaliza]i.Drept urmare, un num\r mai mare <strong>de</strong> <strong>copii</strong> care au abandonat [coa<strong>la</strong> au început s\ frecventeze centrul,cu toate c\ majoritatea sunt b\ie]i [i prefer\ s\ participe mai <strong>de</strong>grab\ <strong>la</strong> activit\]i recreative <strong>de</strong>cât <strong>la</strong> celeeduca]ionale [i/sau <strong>de</strong> formare a capacit\]ilor <strong>de</strong> li<strong>de</strong>r. Exist\ p<strong>la</strong>nuri <strong>de</strong> înfiin]are a unor activit\]i <strong>de</strong>formare profesional\ pentru ace[ti b\ie]i [i se caut\ moduri mai eficiente <strong>de</strong> a implica [i fetele care auabandonat [coa<strong>la</strong> în activit\]ile centrului. Aceste p<strong>la</strong>nuri vor trebui s\ ]in\ cont <strong>de</strong> protec]ia exagerat\din partea familiilor acestor <strong>copii</strong>, precum [i <strong>de</strong> impactul pe care izo<strong>la</strong>rea l-a avut asupra nivelului lor <strong>de</strong>încre<strong>de</strong>re în sine [i asupra abilit\]ii lor <strong>de</strong> a socializa.Oferirea unor oportunit\]i sporite <strong>de</strong> inclu<strong>de</strong>re pentru grupurile marginalizate <strong>de</strong> <strong>copii</strong> este oîntreprin<strong>de</strong>re pe termen lung în care adul]ii [i tinerii educatori joac\ un rol major.82

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!