Traducere 17-34

asemenea , Pat a jucat un rol, afirmându –se în mod corespunzător.În „ jocurile de rol”
terapeutul ei s-a prefăcut că este asistent la magazin și Pat a jucat rolul unui client care
returnează lucruri defecte. Aceasta a fost înregistrată pe videoclip și redată clientei ( feedback)
Ea a fost învatată ce să spună ca și client nemulțumit și au jucat din nou aceleași roluri , apoi au
schimbat rolurile , Pat fiind vânzătorul ( joc de rol invers ) . De asemenea au jucat întrebând
drumul pe stradă de un străin și au refuzat să efectueze o solicitare nerezonabilă a unui coleg.
Terapeutul s –a gândit mai întâi ce să facă iar apoi i-a cerut lui Pat să facă același lucru
( repetiție ) . Pat a luat masa apoi cu o cunostință ( expunere în direct ) ( reală, in vivo) . Acum
Pat s- a alăturat altor 5 pacienți fobici , din punct de vedere social pentru o ședintă de grup , de o
zi întreagă ( formare de abilități sociale ) . Terapeutul a conturat programul. Au jucat jocuri de
contact pentru a încuraja amestecarea , cum ar fi ca unul din ei să se desprindă dintr-un cerc
....etc, făcute de ceilalți și , fără a utiliza mâinile să transfere o portocală ținută sub bărbie de
către un alt pacient . Aceste exerciții de încalzire au dus la jocul de rol al situațiilor sociale din
ce in ce mai dificile ( expunerea ) . Spre seară , grupul s-a împărțit în subgrupuri pentru a
cumpăra ingriediete pentru o masă , pentru a găti împreună ( formare de abilități sociale ,
consolidarea încrederii ).
Au stat de vorbă între ei și au mâncat împreună . După o liniște inițială , s-au distrat și au plănuit
să se întâlnească între ei după încheierea grupului . Pat a avut mai multe ședințe cu terapeutul ,
singură.
După o perioadă de sase luni , ea lua masa regulat cu logodnicul și familia sa , în restaurante
alese de el și ocazional , cu un grup mai mare de prieteni .
28