Nproto FoG 101020.pdf - Ronneby kommun
Nproto FoG 101020.pdf - Ronneby kommun
Nproto FoG 101020.pdf - Ronneby kommun
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
RONNEBY KOMMUN SAMMANTRÄDESPROTOKOLL<br />
Förskole- och Grundskolenämnden 2010-10-20 2(17)<br />
N §103 2010.35 — 600<br />
Årets kunskapsresultat, analys och resultatuppföljning.<br />
Utvecklingsledare Ingrid Hansson redogjorde för kunskapsresultat (resultat från 2009),<br />
ekonomiindikatorer och sociala indikatorer; där resultaten hämtats från ”Öppna jämförelser 2010”.<br />
Sammanvägning av fyra bakgrundsvariabler sker efter en jämförelse av de fyra <strong>kommun</strong>er som är<br />
mest lik den egna <strong>kommun</strong>en (fokus<strong>kommun</strong>en). Efter sammanvägt resultat hamnar <strong>Ronneby</strong><br />
<strong>kommun</strong> på placering 270 av landets 290 <strong>kommun</strong>er.<br />
Rektorernas synpunkter efterfrågades av Nämnden. I diskussionen framkom att större fokus måste<br />
läggas på att åstadkomma bättre resultat. Vikten av tidiga insatser och tillgång till specialpedagoger<br />
betonas, varför resurser bör tillföras och antalet speciallärare/specialpedagoger öka. Diskussion<br />
fördes kring förändringar som de nya skolreformerna medför.<br />
Satsningen på Läsprojektet har givit goda resultat, men andra åtgärder krävs för svaga elever som<br />
inte är kvalificerade för projektet. Då det gäller genusfördelning av ej godkända elever, dominerar<br />
pojkar i antal.<br />
Noteras ett ökat antal av barn/elever med diagnos. Spetskompetens saknas då det gäller att möta barn<br />
med diagnos. Samarbete med socialtjänst och polis diskuterades, liksom ökad social problematik i<br />
skolan.<br />
Problematiken bland invandrarbarn och hemspråksundervisning diskuterades. Läsförståelsen bland<br />
barn/elever med invandrarbakgrund uppges bristfällig, varför önskemål om speciallärare framfördes.<br />
Likaså påtalas avsaknaden av förberedelseklasser.<br />
I övrigt hänvisas till den sammanställning som utvecklingsledare Ingrid Hansson uppdrogs sätta<br />
samman över vad som skiljer de olika rektorsområdena åt, baserat på vad som framkommit under<br />
dagens diskussion i Nämnden.<br />
Verksamhetschef Tommy Ahlquist påtalar att rektors möjlighet att verka som pedagogiska ledare är<br />
en förutsättning för god måluppfyllelse. En del stödfunktioner, som bör kunna användas på ett bättre<br />
sätt än vad som sker i nuläget. Stödresurser krävs för att avlasta rektor och möjliggöra det<br />
pedagogiska ledarskapet.<br />
Justeras Utdragsbestyrkande
Change language