Utvärdering av metoder mot mobbning - Udir.no
Utvärdering av metoder mot mobbning - Udir.no
Utvärdering av metoder mot mobbning - Udir.no
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Författarpresentation<br />
Erik Flygare är fil.dr i sociologi och universitetslektor i socialt arbete vid akademin<br />
för juridik, psykologi och socialt arbete vid Örebro universitet. Han<br />
disputerade 1999 med <strong>av</strong>handlingen Den psykiatriska problematiken och den<br />
problematisk a psykiatrin. Flygares huvudsakliga intresse i<strong>no</strong>m forskningen rör<br />
områden som mental ohälsa, återhämtning hos personer som diag<strong>no</strong>stiserats<br />
med svåra psykiska sjukdomar/störningar och <strong>mobbning</strong>.<br />
Gun-Marie Frånberg är professor i pedagogiskt arbete vid institutionen för<br />
tillämpad utbildningsvetenskap, Umeå universitet. Hon disputerade år 1996<br />
med <strong>av</strong>handlingen East of Arcadia och har forskat om värdegrundsfrågor där demokrati,<br />
<strong>mobbning</strong> och jämställdhet varit i fokus. Frånberg är bland annat författare<br />
till Mobbning i <strong>no</strong>rdiska skolor samt en <strong>av</strong> författarna till Skolverkets På<br />
tal om <strong>mobbning</strong> – och det som görs. För närvarande bedriver Frånberg forskning<br />
om flickors identitetsarbete och lärande i relation till internet.<br />
Peter Gill är professor i pedagogik vid akademin för utbildning och eko<strong>no</strong>mi<br />
vid Högskolan i Gävle. Han disputerade 1979 med <strong>av</strong>handlingen Moral Judgements<br />
of Violence among Irish and Swedish Adolescents om svenska och irländska<br />
tonåringars moraluppfattningar om våld. Gill forskar för närvarande kring<br />
<strong>mobbning</strong>, våld i skolan och skolelevers erfarenheter kring våld med särskilt<br />
foku s på våldets pedagogik och värdedidaktik och är medförfattare till Skolverkets<br />
På tal om <strong>mobbning</strong> – och det som görs.<br />
Björn Johansson är fil.dr i sociologi och universitetslektor i socialt arbete vid<br />
Örebro universitet. Han disputerade 2001 med <strong>av</strong>handlingen Att slåss för erkännande<br />
– En studie i gatuvåldets dynamik. Johansson har i sin forskning främst<br />
fokuserat på fe<strong>no</strong>men som kriminalitet, missbruk, <strong>mobbning</strong> och mental ohälsa<br />
samt dessa fe<strong>no</strong>mens rituella och e<strong>mot</strong>ionella dimensioner.<br />
Odd Lindberg är professor i socialt arbete vid akademin för juridik, psykologi<br />
och socialt arbete vid Örebro universitet. Han disputerade vid Göteborgs<br />
universitet 1998 med <strong>av</strong>handlingen E<strong>mot</strong>ioner, sociala band och ritualer. En<br />
kvalitativ analys <strong>av</strong> narkotikakarriärer. Lindberg har publicerat artiklar och<br />
rapporte r om missbrukskarriärer, narkotikapolitik, <strong>mobbning</strong> i skolan, kvin<strong>no</strong>r<br />
i fängelse och kriminalvårdares yrkeskultur och yrkesidentitet. Odd Lindberg<br />
sitter också i kriminalvårdens vetenskapliga råd.<br />
Christina Osbeck är fil.dr och universitetslektor i religionsvetenskap vid<br />
Karlstads universitet, estetisk-filosofiska fakulteten. Hon disputerade 2006 på<br />
<strong>av</strong>handlingen Kränkningens livsförståelse – En religionsdidaktisk studie <strong>av</strong> livsförståelselärande<br />
i skolan. Osbeck har därefter fortsatt bedrivit forskning kring<br />
värdegrundsrelaterade och religionsdidaktiska frågor.<br />
Åsa Söderström är fil.dr och universitetslektor i pedagogik vid Karlstads<br />
universitet, estetisk-filosofiska fakulteten, <strong>av</strong>delningen för utbildningsvetenskap.<br />
Hon disputerade 2006 med <strong>av</strong>handlingen Att göra sina uppgifter, vara tyst och<br />
lämna in i tid – om elevansvar i det högmoderna samhället, om elevers och lärares<br />
syn på elevers ansvar för sitt arbete i skolan. Söderström har efter disputationen<br />
bedrivit forskning inriktad <strong>mot</strong> skolutveckling samt med frågor som rör skolans<br />
värdegrund.