- Page 1: RappoRt 353 2011 Utvärdering av me
- Page 4 and 5: Beställningsadress: Fritzes kundse
- Page 6 and 7: de utvärderade programmen. Arbetet
- Page 11 and 12: 1. Skolverkets sammanfattning
- Page 13 and 14: Evidens och metodval I regeringsupp
- Page 15 and 16: Framgångsrikt arbetssätt Vissa sk
- Page 17 and 18: atstödjare ingår dock inte i denn
- Page 19 and 20: går inte att använda slutsatserna
- Page 21 and 22: Insatser som inte kan rekommenderas
- Page 23 and 24: Quest har stora möjligheter att f
- Page 25 and 26: insatser som är ineffektiva mot mo
- Page 27 and 28: är till nytta när skolor ska plan
- Page 29 and 30: 2. Uppdrag
- Page 31: för skolutveckling. Kriterierna va
- Page 34 and 35: 32 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOBB
- Page 36 and 37: 34 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOBB
- Page 38 and 39: 36 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOBB
- Page 40 and 41: 38 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOBB
- Page 42 and 43: 40 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOBB
- Page 44 and 45: 42 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOBB
- Page 47 and 48: 4. metodöversikt
- Page 49 and 50: Farstametoden och Friends valdes f
- Page 51 and 52: förstörande, men omfattar fysiska
- Page 53 and 54: 5. Erfarenheter av programarbete
- Page 55 and 56: mobbning - och det som görs (Skolv
- Page 57 and 58: föras med offret och hans/hennes f
- Page 59 and 60:
också är medlemmar i antimobbning
- Page 61 and 62:
Sammanfattande kommentarer om Farst
- Page 63 and 64:
Tabell 5.2 Insatser i Friendsprogra
- Page 65 and 66:
tiden kommenterar när andra gör f
- Page 67 and 68:
nämnt mobbningsteam. De vuxna som
- Page 69 and 70:
Programutbildningen omfattar två d
- Page 71 and 72:
anpassade sig även de lärare som
- Page 73 and 74:
positiva inställning till programm
- Page 75 and 76:
övningar blir kontraproduktivt, oc
- Page 77 and 78:
fjärde skolan, även om det här i
- Page 79 and 80:
svaret för mobbningsfrågor inte k
- Page 81 and 82:
SET - Social och emotionell tränin
- Page 83 and 84:
På en skola infördes lektioner i
- Page 85 and 86:
Alla fyra skolorna har försökt ar
- Page 87 and 88:
erna säger också att många eleve
- Page 89 and 90:
I tabell 5.6 redovisas vår bedömn
- Page 91 and 92:
Något större motstånd mot inför
- Page 93 and 94:
laget de vuxna, vad är det vi vill
- Page 95 and 96:
hålla skolans personal, elever och
- Page 97 and 98:
På den andra etablerade skolan var
- Page 99 and 100:
som skapar goda förutsättningar f
- Page 101 and 102:
En halvtimme i veckan diskuterar el
- Page 103 and 104:
kritiska till utbildningen. Lärarn
- Page 105 and 106:
li styrande för arbetet under livs
- Page 107 and 108:
under de lektioner då man arbetar
- Page 109 and 110:
gramutbildningarna. Flera program e
- Page 111 and 112:
Dolda programeffekter 27 För att f
- Page 113 and 114:
hur omedvetna de flesta intervjuade
- Page 115:
Helhetssynen på eleverna och deras
- Page 118 and 119:
116 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 120 and 121:
118 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 122 and 123:
120 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 124 and 125:
122 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 126 and 127:
124 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 128 and 129:
Tabell 7.2 Andel mobbade elever i o
- Page 130 and 131:
Tabell 7.4 Var mobbningen äger rum
- Page 132 and 133:
130 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 134 and 135:
132 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 136 and 137:
134 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 138 and 139:
Procent 7 6 5 4 3 2 1 136 UTVäRdER
- Page 140 and 141:
138 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 142 and 143:
140 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 144 and 145:
Tabell 7.12 Enskilda insatser och t
- Page 146 and 147:
144 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 148 and 149:
146 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 150 and 151:
148 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 152 and 153:
150 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 154 and 155:
152 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 156 and 157:
Tabell 7.15 Typer av insatser inom
- Page 158 and 159:
156 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 160 and 161:
Tabell 7.17 Resultat från personal
- Page 162 and 163:
Diagram 7.8 Svarsfrekvenser för sk
- Page 164 and 165:
Tabell 7.19 Skolklustrens samlade i
- Page 166 and 167:
164 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 168 and 169:
166 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 170 and 171:
168 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 172 and 173:
170 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 174 and 175:
172 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 176 and 177:
174 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 178 and 179:
176 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 180 and 181:
178 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 182 and 183:
Tabell 7.20 Underliggande programte
- Page 184 and 185:
Tabell 7.22 Vad fungerar, för vem,
- Page 186 and 187:
184 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 188 and 189:
186 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 190 and 191:
188 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 192 and 193:
190 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 194 and 195:
192 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 196 and 197:
194 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 198 and 199:
Tabell 8.3 Programkostnad skattad p
- Page 200 and 201:
198 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 202 and 203:
200 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 204 and 205:
202 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 206 and 207:
204 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 208 and 209:
206 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 210 and 211:
208 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 212 and 213:
210 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 214 and 215:
212 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 216 and 217:
214 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB
- Page 218 and 219:
216 UTVäRdERINg AV mETOdER mOT mOB