Ladda ner (4,8Mb) - ISU
Ladda ner (4,8Mb) - ISU
Ladda ner (4,8Mb) - ISU
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Miljöpedagogiska åtgärder närtid<br />
FAS<br />
2<br />
MILJÖ-<br />
PEDAGOGIK<br />
Inomhusmiljö för hållbar<br />
utveckling<br />
Utvärdering – För att gå vidare med de<br />
miljöpedagogiska åtgärderna är det viktigt<br />
att starta med en utvärdering av det<br />
som tidigare är utfört och se om det har skapats några<br />
nya behov. De redan utförda tekniska åtgärderna från<br />
demoklassrummet förs sedan vidare till övriga klassrum<br />
och lokaler på skolan. Arbetet med att utveckla<br />
demoklassrummet fortsätter och fokus är nu att ytterligare<br />
tydliggöra e<strong>ner</strong>gianvändningen.<br />
Forcerad ventilation – Behovsstyrd ventilation införs<br />
på hela skolan. Trots den behovsstyrda ventilationen<br />
kan det vid tillfällen uppkomma behov av att få in<br />
extra luft i klassrummen. För att undvika att fönster<br />
öppnas med följden värme släpps ut vid sådana tillfällen,<br />
kommer det att installeras forcerad ventilation i<br />
demoklassrummet. Den forcerade ventilationen gör<br />
att verksamheten med en enkel knapptryckning kan<br />
öka luftflödet tillfälligt i klassrummet.<br />
Tag mot tags – En lösning på problemet med klotter<br />
och skadegörelse på toaletterna kan vara att införa en<br />
”tag” till toaletterna. Varje elev har sin personliga tag<br />
som registreras vid toalettbesök. Detta som grepp<br />
mot att minska skadegörelse och öka konforten<br />
genom att det registreras vem som besökt toaletten.<br />
Ett försök införs i en av byggnaderna på skolan.<br />
Städruti<strong>ner</strong> – För att uppnå det nationella miljökvalitetsmålet<br />
”En giftfri miljö” är det viktigt att se över vilka<br />
kemikalier som används av verksamheten och vid städning<br />
av lokalerna. Även städruti<strong>ner</strong>na bör ses över, och<br />
vidareutbildning av städpersonal kan vara aktuellt.<br />
Bättre förvaringsmöjligheter – Genom att skapa<br />
bättre förvaringsmöjligheter och att betona vikten av<br />
att städa efter sig, och även att kasta det man inte vill<br />
ha, skapas en mindre stressfull och mer behaglig<br />
innemiljö. I demoklassrummet införs förvaringssystem<br />
som är lättillgängliga men som är slutna och därför<br />
inte samlar damm eller ger ett stökigt intryck.<br />
Ekologiska ytskikt – Ett ytterligare grepp om innemiljön<br />
tas genom att måla om väggarna i demoklassrummet<br />
för en lugn och inspirerande miljö. Genom<br />
att välja så ljusa färger som möjligt minskar behovet<br />
av belysning då det ljusa materialet reflekterar ljuset i<br />
högre grad och med färg av äggoljetempera undviker<br />
man lösningsmedel och konserveringsmedel som är<br />
skadliga för miljön. Väggarna kommer dessutom att<br />
vara lätta att rengöra.<br />
Synliggöra e<strong>ner</strong>gianvändningen<br />
– Genom att ytterligare<br />
synliggöra e<strong>ner</strong>gianvändningen<br />
är förhoppningen<br />
att det onödiga användandet<br />
ska minska. Det är få<br />
som glömmer en vattenkran<br />
rinnande, men att lämna<br />
datorn igång under långa<br />
perioder är desto vanligare. Visualiseringen av e<strong>ner</strong>gi<br />
görs genom olika tekniska installatio<strong>ner</strong> i demoklassummet<br />
som är tydliga och kan användas av eleverna<br />
själva.<br />
Nedan följer en rad alternativ för Nydalaskolan.<br />
• Lysande sladdar – Sladdarna i klassrummet byts ut<br />
mot nya sladdar med ljuseffekter. Power aware<br />
cord har ett pulserade ljus som varierar i intensitet,<br />
och lyser starkare ju mer elektricitet som passerar<br />
genom dem. Sladdarna visar ett svagt ljus då en<br />
apparat är avslagen men ändå drar e<strong>ner</strong>gi, vilket<br />
blir en tydlig visualisering av elförbrukningen som<br />
annars inte syns. På så vis blir en lysande sladd lite<br />
71
Change language