Kvalitetsredovisning läsåret 2007/2008 - Luleå kommun

Arbetet i verksamheten
Gemensamma områden
2.2 Utveckling och Lärande
Utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga
Vi pedagoger har låtit barnen träna på att klä på sig själv – genom att illustrera barnens kläder
i den ordning de ska klä sig. Personalens förhållningssätt har varit att hålla händerna på
ryggen och uppmuntrat barnen att hjälpa varandra.
Vi vuxna är lyhörda och närvarande i barngruppen. Och vid konflikter finns vi pedagoger
med som stöd och hjälp – hur kan ni bäst lösa den här konflikten?, Vad var det som
hände?, Är frågor som vi ställer till barnen.
Vi som personal bekräftar barnens känslor när de är ledsna – att det är tillåtet, glada -– vi
gläds med dem. Med berättarpåsen i samlingen har barnen fått berätta vad de tycker att de
andra barnen är bra på att göra. Och vi pedagoger bekräftar barnens olika förmågor genom
att berätta detta inför barnen – fråga ”Lisa” hon är duktig på att spela bandy.
Särskilda satsningar
En förskollärare på 75% anställdes för att stärka upp barngruppen som bestod av 18 barn
1-3 år
Centrala stödteamet har anlitas för att ge tips och råd till pedagogerna hur man kan arbeta med
språkutveckling och motoriska övningar
Likabehandlingsplanen
Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för
vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem.
Förskolan skall sträva efter varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in
andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Barnen ska få förståelse för att alla
människor har lika värde oberoende kön, social eller etnisk bakgrund.
Vad är kränkande behandling?
Gemensamt för kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om all
människors lika värde.
Kränkning är ofta ett uttryck för makt eller förtryckt. Den kan utföras av en eller flera
personer och riktas mot en eller flera, samt äga rum i alla miljöer.
Kränkningar kan vara synliga och handfasta eller dolda.
Kränkningar kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande.
Det är den utsatta personen som avgör om beteendet eller handlingen är kränkande.
Kränkande behandling kan vara:
• Fysiska
• Verbala
• Psykosociala
Varje form av kränkande behandling är otillåten och i strid mot de grundläggande värden som
ska prägla verksamheten.