SPANSKA LÃRAR.indd - Ur
SPANSKA LÃRAR.indd - Ur
SPANSKA LÃRAR.indd - Ur
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
10<br />
uppnått. I Plumas nämns fåglar som águila och halcón.<br />
Det är oväsentligt i sammanhanget.<br />
Efter programmet<br />
För de osäkra elevernas skull kan man förtydliga genom<br />
att (Plumas) fråga: ¿Qué cree/piensa el pavo real? ¿Por<br />
qué abre la cola?<br />
Bestias. ¿Quiénes son los más salvajes? Hay una verja<br />
entre las fieras y los hombres. ¿A quiénes protege?<br />
C R E D I T S<br />
Idé och målningar: Joaquín Masoliver<br />
Manus: Fernando Álvarez<br />
Producent: Fernando Álvarez<br />
¿Sabes de<br />
dónde soy?<br />
FRÅN: år 7–8 och steg 1–2<br />
SPRÅKNIVÅ: lätt<br />
LÄNGD: 4 x 5 min<br />
AV-NR: 100097/ra1-4<br />
ARBETSBLAD: www.ur.se/spanska<br />
PROGRAMMANUS: www.ur.se/spanska<br />
ELEVHÄFTET: sid. 18<br />
Introduktion<br />
¿Sabes de dónde soy? är fyra lättsamma tävlingsprogram<br />
där man med hjälp av ljud och bild ska komma fram<br />
till rätt land. Det kan användas på flera olika nivåer.<br />
Innehåll<br />
Ljud och bild är ledtrådar som ska leda eleverna fram<br />
till rätt land.<br />
Typiska ord för varje land: huevón ung. dumsnut, cachar<br />
förstå (Chile); che ung. hej! (Argentina);<br />
chévere Toppen! Kanon! (Colombia); de a cachimba fin,<br />
snygg, trevlig (Nicaragua)<br />
Före programmet<br />
• ¿Sabes de dónde soy? kan användas på flera stadier<br />
och i olika åldersgrupper.<br />
• Vilka latinamerikanska länder känner eleverna till?<br />
Peka på kartan. Känner de till några huvudstäder?<br />
• Läs texten tillsammans så att alla förstår. Ev. kan de<br />
ha arbetsblad framför sig.<br />
Under programmet<br />
Lyssna och titta samtidigt på bilderna i häftet, alternativt<br />
lyssna och fyll i arbetsbladet.<br />
Efter programmet<br />
• Vilka ledtrådar ledde till rätt svar?<br />
• Gå igenom arbetsbladet.<br />
• Eleverna övar i smågrupper på att göra en muntlig<br />
presentation av landet.<br />
Tips<br />
• Varför inte använda fotona mer aktivt? De lämpar sig<br />
så bra till bildbeskrivning. I smågrupper kan eleverna<br />
hjälpas åt att beskriva sina foton så detaljerat som<br />
möjligt.<br />
• Äldre elever kanske själva vill göra ett snarlikt gissningsprogram.<br />
I grupper diskuterar de sig fram till<br />
land, vilka ledtrådar som ska leda fram till landet osv.<br />
Kanske kan man ha som krav att en bild och en sång<br />
ska ingå i varje presentation?<br />
• Andra program om Chile: fem program med anknytning<br />
till Chile, 2003/2004<br />
• Argentina: Che Argentina, TV och 5 radioprogram<br />
2002/2003; Cosas de Argentina * - **, Bingo argentino<br />
** och Argentina – cuatro mundos ** (alla tre<br />
från 1999/2000)<br />
C R E D I T S<br />
Idé och manus: Jonas Knutell<br />
Producent: Jonas Knutell<br />
Syfte<br />
• Att på ett lättsamt sätt öva hörförståelse<br />
• Att öka kunskaperna om fyra latinamerikanska länder<br />
• Att bli uppmärksammad på skillnader i ordförråd inom<br />
det stora spanskspråkiga området<br />
• Att orientera sig på den latinamerikanska kartan<br />
• Att öva muntlig bildbeskrivning (utmärkta foton för<br />
detta syfte), att själv göra en kort muntlig presentation<br />
av landet
Change language