Öppna dokumentet - Örebro universitet

REPORTAGE
Läkarutbildning
REPORTAGE
TEXT: Karin Tideström, frilansjournalist
FOTO: Matton, Magnus Wahman, Hans Jonsson, Linus Grabö, Jesper Johanson, Universitetssjukhuset Örebro, Martin Larsson
Just nu råder febril aktivitet i korridorerna på Örebro universitet.
Lokaler ska inredas, kursplaner och utbildningsmaterial
ska färdigställas och lärare ska utbildas i den
senaste pedagogiken.
Sveriges nya
läkarutbildning
Om några månader slås portarna upp för Örebros 60 första läkarstudenter.
De möts av en modern europeisk utbildning och en stor
entusiasm och pionjäranda.
4 ÖU magasin ◦ 1 2010
Imars kom det efterlängtade beskedet att
Högskoleverket beslutat att godkänna universitets
ansökan om att få starta en läkarutbildning.
Det blir första gången på 25 år
som en ny läkarutbildning invigs i Sverige.
– Det känns väldigt roligt. Vi är absolut redo. Vi
har arbetat så länge och noggrant med förberedelserna,
säger Jens Schollin, rektor på Örebro universitet,
professor i barnmedicin och en av de ursprungliga
initiativtagarna.
Studenterna i Örebro kommer att mötas av en
utbildning som ligger i framkant i Europa. Den är
Bologna-anpassad och har en tydlig uppdelning
mellan grundnivå och avancerad nivå, med möjlighet
till både kandidat- och masterexamen. Alla studenter
gör två självständiga examensarbeten, ett i
slutet på år tre och ett i slutet på år fem.
Problembaserat lärande
Metodiken som används, så kallat problembaserat lärande,
är den senaste pedagogiska utvecklingen inom
det medicinska fältet. I stället för att läsa separata
kurser är utbildningen uppbyggd kring olika kunskapsområden
och teman som integreras från dag ett.
– Alla läkarutbildningar i Europa går åt det här
hållet i dag. I Sverige har Linköping redan kommit
långt, men eftersom vi startar från noll och inte är
bundna av några gamla revirgränser kan vi gå ett
steg längre, säger Ulf Tidefelt, professor i invärtesmedicin
och ordförande i den projektgrupp som nu
arbetar med att sjösätta utbildningen.
Nyckelord för utbildningen är samtidens ohälsa,
bassjukvård, evidensbaserad medicin och klinisk
forskning.
– Vi kommer inte att lägga så stort fokus på exklusiva
och ovanliga sjukdomar utan koncentrerar
oss på vanliga sjukdomar och patientnära forskning,
säger Jens Schollin.
Ökad kunskapsmassa
– Vi har en väldigt tidig och kraftig integration,
både mellan teori och praktik och mellan ämnen
och specialiteter, säger Jens Schollin.
Alla studenter kommer att arbeta i så kallade
basgrupper om cirka åtta personer. Grupperna
träffas ett par gånger i veckan och presenteras då
för olika scenarier och problem.
– Det skulle till exempel kunna vara att Stina, 2
år, har svalt en stenkula. Studenterna får fundera
kring vad det kan få för konsekvenser och gå ut och
söka information, för att sedan komma tillbaka
och diskutera med varandra. Basgrupperna är kärnan
genom hela utbildningen, säger Ulf Tidefelt.
Det övergripande målet är att studenterna ska
lära sig att formulera problem och söka och värdera
information, i stället för att memorera fakta på
Jens Schollin
Ulf Tidefelt
Kerstin Nilsson
ÖU magasin ◦ 1 2010 5