Utbildningsplan för Kvalificerad Yrkesutbildning (KY) 90 ... - Kungälv

Utb nr 200610130
Fastställd
kontakter etablerade mellan utbildningsanordnare och branschföretag. Anskaffning av LIA till
samtliga studenter säkerställs genom en tids- och informationsplan som projektledaren tillhandahåller.
Tids- och informationsplanen fungerar som underlag till studenterna för att söka LIA och förenklar
redovisning till ledningsgruppen om hur anskaffning av LIA framskrider. Genom arbetslivets
medverkan i ledningsgruppen säkerställs att samtliga studenter har en LIA-plats i god tid före LIAperioder
startar. Här har även varje student själv en viktig roll som utgår från att samtliga har att följa
den tidsplan som gäller och därmed medverka till att erhålla en LIA-plats utifrån eget intresse och mål
med sin utbildning. Utbildningsamordnaren/projektledaren har det övergripande ansvaret för att alla
studenter får en LIA-plats.
Uppläggning av lärandet på arbetsplatserna
Arbete under LIA-perioder läggs upp utifrån de studerandes val av företag och inriktning i
arbetsområdet, projekt och uppdrag. Den studerande skall utföra arbetsuppgifter som är relevanta för
företaget/organisationen i fråga och på så sätt aktivt och självständigt delta i arbetslivet, utifrån
överenskommelsen om arbetsinnehåll mellan den studerande och företaget. Under perioden följer den
studerande upp sitt arbete med stöd av LIA-handledare i företaget/organisationen. Varje LIA-plats
utser en handledare som fungerar som kontaktperson till den studerande. Handledarens roll är,
förutom att vara samtalspartner, också att bistå den studerande i arbetet med målet att denne/denna
ska utveckla egna kunskaper och färdigheter inom yrkesområdet. En väsentlig del av handledarens
roll i början av LIA-perioden är att introducera den studerande på arbetsplatsen och i uppgifterna.
Därefter är handledarens huvudsakliga roll att visa på vägar och sätta igång processer samt
kontinuerligt stödja den studerande i sina uppgifter. Metoderna för detta kan variera mellan olika
LIA-platser beroende av överenskommelse i LIA-kontrakt. I handledarens ansvar ingår även att
bedöma den studerandes insatser samt återföra information om närvaro och resultat till projektledare.
Projektledaren tillhandahåller bedömningsunderlag.
Stöd till studenterna och LIA-handledarna
Under LIA - perioden sker regelbundna kontakter mellan de studerande och utbildningens
projektledare. Kontakterna tjänar till att se till att LIA fungerar enligt överenskommelser i kontrakt.
De tjänar även till att upprätthålla naturliga kontakter mellan de studerande och skolan samt mellan
skolan och handledare på företagen. Kontakter sker via mail, telefon och möte. Vid möte ska
studenten, utbildningens projektledare och handledare från företag medverka. Studenterna initierar
detta möte som led i ett naturligt och självständigt arbetssätt. Projektledaren gör anteckningar från
mötet som underlag för senare uppföljning och bedömning av studentens arbetsinsats. Inför LIA
inbjuds handledare och studenter till en gemensam träff i syfte att säkerställa informationen om mål
med LIA samt ge utrymme för eventuella frågeställningar innan LIA startar. Denna träff fungerar som
ett nätverksmöte mellan studenterna, LIA-företagen, ledningsgrupp och utbildningens anordnare.
Kopplingen mellan LIA och den skolförlagda delen av utbildningen
Under LIA ska de studerande tillämpa och förankra teorier och verktyg från den skolförlagda delen.
De studerande skriver en rapport över LIA-perioden som belyser företaget de varit på och resultatet
av det egna arbete där. Rapporten presenteras skriftligt och muntligt av studenterna efter LIAperiodens
slut och bildar tillsammans med handledarens bedömning underlag för LIA-betyg. Vid
dessa tillfällen inbjuds ledningsgrupp, LIA-handledare och lärare med anknytning till kursinnehåll
under LIA. Målet med LIA är ett lärande i arbete där de studerande ges möjlighet att förbereda sig
inför kommande yrkesroll och etablera kontakter med arbetslivet i syfte att öka de studerandes
möjlighet till arbete efter utbildningen. Inriktning och arbetsinnehåll på LIA ska baseras på
utbildningens mål och yrkesinriktning.
9