skolbladet - Sundsvall

More documents

Recommendations

Info

Ett lyft i Maritas skolvardag Marita Lyroth Malm går i nian på Katrinelunds skola och trivs jättebra. Men så har det inte alltid varit. 18 Fram till för två år sedan var skolan inte riktigt Maritas grej. Det gick inte särskilt bra för henne, hon var tyst och inåtvänd och vågade inte prata så mycket. Vändningen kom när hon fick diagnosen dyslexi. Då kom hon också i kontakt med Skoldatateket och tack vare det fick hon och hennes lärare tillgång till både teknik och pedagogik som har medfört ett stort lyft i vardagen. – Människorna på Skoldatateket är helt fantastiska. De har hjälpt mig så mycket och det är tack vare dem som jag trivs så bra i skolan idag, menar Marita, som nu hoppas att hon ska komma in på gymnasiets estetiska program. Information till alla Maritas mamma kom med idén til ”dyslexipass”. Genom att visa upp det för t ex vikarier slipper Marita förklara så mycket. Marita Lyroth Malm, Anna Eriksson och Karin Hedman på Katrinelunds skolan är jättenöjda med det stöd och den hjälp som Skoldatateket erbjuder. Foto: Pia Åkerström – Hans Burefjord från Skoldatateket informerade och instruerade alla oss i arbetslaget runt Marita, berättar Karin Hedman, en av Maritas lärare. Även skolans övriga lärare fick information av Hans. – Bara man får en bra introduktion är tekniken inte svår, tycker Anna Eriksson, en annan av Maritas lärare. Både Karin och Anna konstaterar att hjälpen via Skoldatateket har medfört att Marita gjort stora framsteg. Ansvarsfull – En viktig och bidragande orsak till att det går så bra för Marita är att hon själv är så arbetsvillig, ansvarsfull och positiv, säger Karin. En annan framgångsfaktor är vår skolas organisation, med tighta arbetslag som ger närhet och goda förutsättningar för samarbete. Dessutom är kommunikationen mellan alla inblandade – skolan, Skoldatateket och inte minst Maritas familj – väldigt bra. Tips och råd • Kontakta Skoldatateket för att alla inblandade ska få bra introduktion och instruktioner. • Skaffa ”Läs- och skrivpärm” från LÄSKprojektet. • Bra kommunikation är en förutsättning, prata med eleven och föräldrarna och kom överens om hur man bäst kan hjälpa och samarbeta. • Visa de andra eleverna i klassen hur hjälpmedlen fungerar och förstår att det är OK att göra olika. • Viktigt att eleven känner trygghet att kunna säga till och säga ifrån om man gör fel. • Gör ”Dyslexipass”. • Se detta som en pedagogisk vinst. Alla måste fundera över vad och hur vi gör och förbättra inlärningen.
Samverkan förskola - socialtjänst Alla grundskolor i en katalog ”<strong>Sundsvall</strong>s grundskolor – fyllda med lust och lärande” är namnet på en sedan länge efterfrågad trycksak, som precis kommit från tryckeriet och finns också på www. sundsvall.se. För första gången finns samlad information om alla våra kommunala grundskolor i en och samma katalog. Syftet är att alla som bor i <strong>Sundsvall</strong>, eller funderar på att flytta hit, ska få en överblick över varje skolas kännetecken. Katalogen visar också att alla våra skolor har tillgång till en omfattande organisation som kan ge elever stöd när det behövs. Vår avgiftsfria Kulturskola och AV Media och den stora satsning på e-tjänsten ”Skolan på webben” presenteras också. Barn- och utbildningsnämndens mål och vision går som en röd tråd genom hela katalogen och det finns en sida med adresser och kontaktuppgifter till de fristående skolorna. Du som är intresserad av en katalog, hör av dig till barn- och utbildningskontoret eller till din skolledare. För andra året i rad har förskolan och socialtjänsten haft en samverkansdag. Eva Leijon, barn- och familjestöd, Eva Frölander, barnstödteamet och Anncharlotte Karlsson, barn- och familjestöd, är initiativtagarna till samverkansdagen för förskolan och socialtjänsten. Foto: Pia Åkerström Initiativet till dagen har tagits av Eva Frölander, barnstödteamet, Eva Leijon och Anncharlotte Karlsson från Barn- och familjestöd, Socialtjänsten. – Många gånger råder osäkerhet kring vad som sker i varandras verksamheter. Hur arbetar man med barnen i verksamheten Vad händer när man lämnar in en anmälan Varför gör man på ett visst sätt Frågorna är många, därför är det viktigt att höra om varandras verksamheter och hur man arbetar, säger Eva Frölander. – Vi kompletterar varandra, när barn har det svårt är det bäst att jobba parallellt. Vi har olika kompetenser och behövs samtidigt kring barnet. Det är alltid bäst att ta en tidig kontakt med oss, menar Eva Leijon. – Man vinner mycket på att träffas under en samverkansdag. Samtalsklimatet har varit jättebra och alla har visat nyfikenhet och intresse för varandras verksamheter. Det har varit en mycket lyckad dag, summerar Anncharlotte Karlsson. 19
Page 1 and 2: Informations- och personaltidning f
Page 3 and 4: Håll liv i lusten att lära och at
Page 5 and 6: lningssättet och helhetstänkandet
Page 7 and 8: Trivsam miljö och utrymmen för ge
Page 9 and 10: Gymnasieskolan satsar på nya progr
Page 11 and 12: Gery arkitekters idéskiss till den
Page 13 and 14: tillsammans med Heléne Oskarsson.
Page 15 and 16: grafer. Kanske att vi gör den i Ph
Page 17: Utbudet av kompensatoriska hjälpme

skolbladet - Sundsvall

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?