skolbladet - Sundsvall

Posttidning B
Skolbladet
Barn- och utbildningskontoret
Sundsvalls kommun
851 85 Sundsvall
Ulla-Lena Fransson:
Bygg praktiken på vetenskaplig grund
För att utvecklas man måste veta vad det finns att veta. Därför är kopplingen
mellan vetenskap och praktik nödvändig.
Det menar Ulla-Lena Fransson, filosofie magister i pedagogik, lärarfortbildare,
författare, forskare med mera, med mera…
Ulla-Lena tar emot i sitt arbetsrum, högst
manhang, verklig kunskap som sitter för
upp under Högoms skola takåsar. Det är
livet och påverkar vårt sätt att tänka och
här hon sitter och jobbar när hon inte är
handla. Hon har även skrivit en bok om
ute i landet och föreläser eller leder utbild-
Sammanhangspedagogik.
ningar.
– Dessvärre är den slutsåld på förlaget,
Här hemma arbetar hon bland annat
berättar Ulla-Lena.
med samordning av den verksamhetsförlagda
utbildningen, vfu, för lärarstudenter.
Segeleka
Ulla-Lena Fransson
I det arbetet ingår även att ha ett fördjupat
pedagogiskt ansvar för lärarstudenterna och
deras lokala lärarutbildare. Det blir en hel
del didaktiska och praktiska diskussioner
med så väl blivande lärare som ”gamla” och
erfarna.
Sammanhangspedagogik
Ulla-Lena har själv jobbat som lärare i 27
år, på mellanstadiet. Kombinationen jobb
och studier har alltid varit en självklarhet
för henne.
– Det ena har lett till det andra. Jag
tycker det är spännande och intressant att
kombinera mina praktiska pedagogiska
erfarenheter med forskarnas teorier. Ju mer
teori jag har läst desto mer spännande har
prövandet i praktiken blivit, säger hon.
Ur sin mångåriga praktiska och teoretiska
erfarenheter av hur barn lär har Ulla-Lena
När hon beskriver vad det är hon strävar
efter att åstadkomma med sina föreläsningar
och utbildningar för pedagoger
använder hon en metafor:
– Tänk dig en plasteka på ett stormigt
hav. Den är så lätt att den kastas hit och dit
av vindarna och det är svårt att hålla rak
kurs med den. Tänk dig sedan en segeleka,
med en riktig köl som sticker ner en bra bit
under vattenytan. Konstruktionen gör den
stabil och trygg att färdas i. Jag vill att
lärarprofessionen ska vara som segelekan.
Det ska finnas en vetenskaplig grund i
botten, i kölen, som skapar stabilitet och
trygghet. Det försöker jag förmedla och
inspirera till i mina utbildningsprogram
samtidigt som jag kopplar teorierna till
praktiska exempel och verkliga projekt.
Samspel
Dialog och samtalsgrupper är bra, men
att enbart starta en samtalsgrupp är inte
tillräckligt för att utveckla skolan, pedagogerna
och pedagogiken, menar hon.
Om inte tankar och idéer utmanas kan
man inte heller höja horisonten. Koppla
det praktiska görandet till en vetenskaplig
grund, utför och reflektera, är hennes råd.
Hon vet att behovet och intresset är
stort bland pedagoger av att förnya eller
friska upp kunskaperna om den vetenskapliga
grund som deras arbete bygger på.
Hon skulle gärna se utvecklade kontakter
och ett samspel mellan universitetet, skolorna,
skolledarna och utvecklingsansvariga
i kommunen.
– Ett sådant samspel skulle alla parter
vinna på – särskilt lärarprofessionen, menar
Ulla-Lena.
20
utarbetat en pedagogik, sammanhangspedagogik.
Förenklat kan man säga att det
handlar om hur kunskap bildas i sina sam-
– Utveckling och lärande är en ständigt
pågående process, ingenting som klaras av
genom en punktinsats, säger Ulla-Lena.
Tips: Mer information om Ulla-Lena Franssons
fortbildningar och kompetensutvecklingsprogram
hittar du på http://ullalena.se