skolbladet - Sundsvall

rst.sundsvall.se

skolbladet - Sundsvall

Posttidning B

Skolbladet

Barn- och utbildningskontoret

Sundsvalls kommun

851 85 Sundsvall

Ulla-Lena Fransson:

Bygg praktiken på vetenskaplig grund

För att utvecklas man måste veta vad det finns att veta. Därför är kopplingen

mellan vetenskap och praktik nödvändig.

Det menar Ulla-Lena Fransson, filosofie magister i pedagogik, lärarfortbildare,

författare, forskare med mera, med mera…

Ulla-Lena tar emot i sitt arbetsrum, högst

manhang, verklig kunskap som sitter för

upp under Högoms skola takåsar. Det är

livet och påverkar vårt sätt att tänka och

här hon sitter och jobbar när hon inte är

handla. Hon har även skrivit en bok om

ute i landet och föreläser eller leder utbild-

Sammanhangspedagogik.

ningar.

– Dessvärre är den slutsåld på förlaget,

Här hemma arbetar hon bland annat

berättar Ulla-Lena.

med samordning av den verksamhetsförlagda

utbildningen, vfu, för lärarstudenter.

Segeleka

Ulla-Lena Fransson

I det arbetet ingår även att ha ett fördjupat

pedagogiskt ansvar för lärarstudenterna och

deras lokala lärarutbildare. Det blir en hel

del didaktiska och praktiska diskussioner

med så väl blivande lärare som ”gamla” och

erfarna.

Sammanhangspedagogik

Ulla-Lena har själv jobbat som lärare i 27

år, på mellanstadiet. Kombinationen jobb

och studier har alltid varit en självklarhet

för henne.

– Det ena har lett till det andra. Jag

tycker det är spännande och intressant att

kombinera mina praktiska pedagogiska

erfarenheter med forskarnas teorier. Ju mer

teori jag har läst desto mer spännande har

prövandet i praktiken blivit, säger hon.

Ur sin mångåriga praktiska och teoretiska

erfarenheter av hur barn lär har Ulla-Lena

När hon beskriver vad det är hon strävar

efter att åstadkomma med sina föreläsningar

och utbildningar för pedagoger

använder hon en metafor:

– Tänk dig en plasteka på ett stormigt

hav. Den är så lätt att den kastas hit och dit

av vindarna och det är svårt att hålla rak

kurs med den. Tänk dig sedan en segeleka,

med en riktig köl som sticker ner en bra bit

under vattenytan. Konstruktionen gör den

stabil och trygg att färdas i. Jag vill att

lärarprofessionen ska vara som segelekan.

Det ska finnas en vetenskaplig grund i

botten, i kölen, som skapar stabilitet och

trygghet. Det försöker jag förmedla och

inspirera till i mina utbildningsprogram

samtidigt som jag kopplar teorierna till

praktiska exempel och verkliga projekt.

Samspel

Dialog och samtalsgrupper är bra, men

att enbart starta en samtalsgrupp är inte

tillräckligt för att utveckla skolan, pedagogerna

och pedagogiken, menar hon.

Om inte tankar och idéer utmanas kan

man inte heller höja horisonten. Koppla

det praktiska görandet till en vetenskaplig

grund, utför och reflektera, är hennes råd.

Hon vet att behovet och intresset är

stort bland pedagoger av att förnya eller

friska upp kunskaperna om den vetenskapliga

grund som deras arbete bygger på.

Hon skulle gärna se utvecklade kontakter

och ett samspel mellan universitetet, skolorna,

skolledarna och utvecklingsansvariga

i kommunen.

– Ett sådant samspel skulle alla parter

vinna på – särskilt lärarprofessionen, menar

Ulla-Lena.

20

utarbetat en pedagogik, sammanhangspedagogik.

Förenklat kan man säga att det

handlar om hur kunskap bildas i sina sam-

– Utveckling och lärande är en ständigt

pågående process, ingenting som klaras av

genom en punktinsats, säger Ulla-Lena.

Tips: Mer information om Ulla-Lena Franssons

fortbildningar och kompetensutvecklingsprogram

hittar du på http://ullalena.se