08.01.2015 Views

LUM nr 1 - 28 januari (PDF 1 MB - Nytt fönster) - Humanekologi ...

LUM nr 1 - 28 januari (PDF 1 MB - Nytt fönster) - Humanekologi ...

LUM nr 1 - 28 januari (PDF 1 MB - Nytt fönster) - Humanekologi ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

LUs krisledning fungerade<br />

Strax efter flodvågskatastrofen stod det<br />

klart att anställda och studenter från<br />

Lunds universitet befann sig i katastrofområdet.<br />

Tisdagen den <strong>28</strong> december,<br />

två dagar efter katastrofen, träffades<br />

delar av Lunds universitets krisledningsgrupp<br />

första gången för att ge information<br />

och erbjuda stöd åt drabbade anställda<br />

och studenter.<br />

– Svårigheten var att få en bestämd uppfattning<br />

av hur många som var drabbade,<br />

säger universitetsdirektör Peter Honeth,<br />

som ledde krisarbetet tillsammans<br />

med delar av universitetets ordinarie<br />

krisledningsgrupp samt ett par nykomlingar.<br />

Med i gruppen fanns universitetets<br />

informationschef Eva Johannesson,<br />

personalchefen Staffan Svensson, chefen<br />

för studerandeenheten Tarmo Haavisto,<br />

vice studentkårsordförande Nanna Wedar<br />

och Lisbeth Wester, informationschef<br />

vid LTH. Andra universitetsanställda,<br />

som exempelvis Karin Warfvinge,<br />

tog personliga initiativ som samordnades<br />

med kristeamets.<br />

Efter ett par dagar klarnade bilden:<br />

två lundastudenter var saknade och ett<br />

tiotal universitetsanställda befann sig i<br />

katastrofområdet.<br />

– Samtliga anställda var fysiskt<br />

oskadda, men givetvis starkt berörda av<br />

händelserna, säger Peter Honeth som<br />

påpekar att det även finns ett okänt antal<br />

anställda som indirekt berörts av<br />

katastrofen.<br />

– Egentligen har ingen lämnats oberörd<br />

av katastrofen och därför tyckte vi<br />

att det var viktigt att ordna en minnesstund<br />

för studenter och anställda i universitetshusets<br />

aula i samband med terminsstarten,<br />

säger han.<br />

Snabbt ute med information<br />

Universitets krisledningsgrupp var<br />

snabbt ute med information på nätet.<br />

Studenthälsan och företagshälsovården<br />

sattes i beredskap och prefekter och chefer<br />

informerades om sitt ansvar för att<br />

information och stödinsatser skulle nå<br />

ut till de anställda.<br />

– Som en konsekvens av katastrofen<br />

måste vi vara beredda på att det kan tillstöta<br />

praktiska problem som vi får ta itu<br />

med på ett så smidigt sätt som möjligt,<br />

säger Peter Honeth. Det kan handla om<br />

missade tentor och problem med studiemedel<br />

eller att man inte har haft möjlighet<br />

att tacka ja till en utbildningsplats i<br />

rätt tid.<br />

Både Peter Honeth och Nanna Wedar<br />

har fått mycket positiva reaktioner på<br />

krisledningsarbetet.<br />

– Vi studenter bjöds omgående in att<br />

delta i den samordnade krisgruppen och<br />

jag tycker själv att det har fungerat väldigt<br />

bra, säger Nanna Wedar.<br />

Lördagen den 5 februari ska Lunds<br />

universitet tillsammans med en mängd<br />

ideella organisationer, myndigheter och<br />

företag delta i en insamlingskampanj för<br />

att stötta de katastrofdrabbade områdena.<br />

Genom olika kulturevenemang och<br />

massiv bössinsamling vill man bidra<br />

med återuppbyggnadsarbetet i Asien.<br />

ULRIKA OREDSSON<br />

Rektor Göran Bexell höll en stämningsfull och välbesökt minnesstund i universitetsaulan med anledning<br />

av Asienkatastrofen. FOTO: PETRA FRANCKE<br />

Populärt ämne<br />

– i en termin<br />

Landets utbildningar i idé- och<br />

lärdomshistoria håller god kvalitet.<br />

Det visar en ny utvärdering<br />

från Högskoleverket.<br />

Studenterna är på det hela taget<br />

nöjda och lärarna anses kunniga<br />

och engagerade.<br />

Idé- och lärdomshistoria lockar<br />

också många studenter, men<br />

på grund av den oklara arbetsmarknaden<br />

är det få som väljer<br />

att läsa mer än en termin. Ämnet<br />

har därmed främst fått en allmänbildande<br />

karaktär. Lärarna i<br />

ämnet har också en folkbildande<br />

ambition, och många sprider<br />

kunskaper i ämnet via artiklar i<br />

dagspress och populärvetenskapliga<br />

tidskrifter.<br />

För att studenter i ämnet ska<br />

komma in på arbetsmarknaden<br />

uppmanar Högskoleverket de<br />

som är aktiva i ämnet att hävda<br />

och tydliggöra sin kompetens.<br />

Lärosätena bör även komplettera<br />

utbildningarna med fler färdighetstränande<br />

moment, t.ex. IT,<br />

projektarbeten och presentationsteknik.<br />

Riktlinjerna för forskarutbildningarna<br />

i idé- och lärdomshistoria<br />

är oklara. Samtidigt har inte<br />

kraven på doktorandernas avhandlingar<br />

anpassats efter kraven<br />

på en snabbare genomströmning<br />

som kom i och med 1998 års<br />

forskarutbildningsreform. Denna<br />

situation gör att doktoranderna<br />

känner sig pressade. Högskoleverket<br />

anser att det behövs en<br />

övergripande diskussion om forskarutbildningens<br />

mål, syfte och<br />

innehåll.<br />

Högskoleverket berömmer<br />

Lund bl.a. för sin höga lärarkompetens,<br />

stora aktivitet med tredje<br />

uppgiften och ett mentorsystem<br />

för studenterna på A-kursen.<br />

Forskarutbildningen får dock<br />

kritik för otydliga mål och rutiner.<br />

PETRA FRANCKE<br />

13

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!