LUM nr 1 - 28 januari (PDF 1 MB - Nytt fönster) - Humanekologi ...
LUM nr 1 - 28 januari (PDF 1 MB - Nytt fönster) - Humanekologi ...
LUM nr 1 - 28 januari (PDF 1 MB - Nytt fönster) - Humanekologi ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
LUs krisledning fungerade<br />
Strax efter flodvågskatastrofen stod det<br />
klart att anställda och studenter från<br />
Lunds universitet befann sig i katastrofområdet.<br />
Tisdagen den <strong>28</strong> december,<br />
två dagar efter katastrofen, träffades<br />
delar av Lunds universitets krisledningsgrupp<br />
första gången för att ge information<br />
och erbjuda stöd åt drabbade anställda<br />
och studenter.<br />
– Svårigheten var att få en bestämd uppfattning<br />
av hur många som var drabbade,<br />
säger universitetsdirektör Peter Honeth,<br />
som ledde krisarbetet tillsammans<br />
med delar av universitetets ordinarie<br />
krisledningsgrupp samt ett par nykomlingar.<br />
Med i gruppen fanns universitetets<br />
informationschef Eva Johannesson,<br />
personalchefen Staffan Svensson, chefen<br />
för studerandeenheten Tarmo Haavisto,<br />
vice studentkårsordförande Nanna Wedar<br />
och Lisbeth Wester, informationschef<br />
vid LTH. Andra universitetsanställda,<br />
som exempelvis Karin Warfvinge,<br />
tog personliga initiativ som samordnades<br />
med kristeamets.<br />
Efter ett par dagar klarnade bilden:<br />
två lundastudenter var saknade och ett<br />
tiotal universitetsanställda befann sig i<br />
katastrofområdet.<br />
– Samtliga anställda var fysiskt<br />
oskadda, men givetvis starkt berörda av<br />
händelserna, säger Peter Honeth som<br />
påpekar att det även finns ett okänt antal<br />
anställda som indirekt berörts av<br />
katastrofen.<br />
– Egentligen har ingen lämnats oberörd<br />
av katastrofen och därför tyckte vi<br />
att det var viktigt att ordna en minnesstund<br />
för studenter och anställda i universitetshusets<br />
aula i samband med terminsstarten,<br />
säger han.<br />
Snabbt ute med information<br />
Universitets krisledningsgrupp var<br />
snabbt ute med information på nätet.<br />
Studenthälsan och företagshälsovården<br />
sattes i beredskap och prefekter och chefer<br />
informerades om sitt ansvar för att<br />
information och stödinsatser skulle nå<br />
ut till de anställda.<br />
– Som en konsekvens av katastrofen<br />
måste vi vara beredda på att det kan tillstöta<br />
praktiska problem som vi får ta itu<br />
med på ett så smidigt sätt som möjligt,<br />
säger Peter Honeth. Det kan handla om<br />
missade tentor och problem med studiemedel<br />
eller att man inte har haft möjlighet<br />
att tacka ja till en utbildningsplats i<br />
rätt tid.<br />
Både Peter Honeth och Nanna Wedar<br />
har fått mycket positiva reaktioner på<br />
krisledningsarbetet.<br />
– Vi studenter bjöds omgående in att<br />
delta i den samordnade krisgruppen och<br />
jag tycker själv att det har fungerat väldigt<br />
bra, säger Nanna Wedar.<br />
Lördagen den 5 februari ska Lunds<br />
universitet tillsammans med en mängd<br />
ideella organisationer, myndigheter och<br />
företag delta i en insamlingskampanj för<br />
att stötta de katastrofdrabbade områdena.<br />
Genom olika kulturevenemang och<br />
massiv bössinsamling vill man bidra<br />
med återuppbyggnadsarbetet i Asien.<br />
ULRIKA OREDSSON<br />
Rektor Göran Bexell höll en stämningsfull och välbesökt minnesstund i universitetsaulan med anledning<br />
av Asienkatastrofen. FOTO: PETRA FRANCKE<br />
Populärt ämne<br />
– i en termin<br />
Landets utbildningar i idé- och<br />
lärdomshistoria håller god kvalitet.<br />
Det visar en ny utvärdering<br />
från Högskoleverket.<br />
Studenterna är på det hela taget<br />
nöjda och lärarna anses kunniga<br />
och engagerade.<br />
Idé- och lärdomshistoria lockar<br />
också många studenter, men<br />
på grund av den oklara arbetsmarknaden<br />
är det få som väljer<br />
att läsa mer än en termin. Ämnet<br />
har därmed främst fått en allmänbildande<br />
karaktär. Lärarna i<br />
ämnet har också en folkbildande<br />
ambition, och många sprider<br />
kunskaper i ämnet via artiklar i<br />
dagspress och populärvetenskapliga<br />
tidskrifter.<br />
För att studenter i ämnet ska<br />
komma in på arbetsmarknaden<br />
uppmanar Högskoleverket de<br />
som är aktiva i ämnet att hävda<br />
och tydliggöra sin kompetens.<br />
Lärosätena bör även komplettera<br />
utbildningarna med fler färdighetstränande<br />
moment, t.ex. IT,<br />
projektarbeten och presentationsteknik.<br />
Riktlinjerna för forskarutbildningarna<br />
i idé- och lärdomshistoria<br />
är oklara. Samtidigt har inte<br />
kraven på doktorandernas avhandlingar<br />
anpassats efter kraven<br />
på en snabbare genomströmning<br />
som kom i och med 1998 års<br />
forskarutbildningsreform. Denna<br />
situation gör att doktoranderna<br />
känner sig pressade. Högskoleverket<br />
anser att det behövs en<br />
övergripande diskussion om forskarutbildningens<br />
mål, syfte och<br />
innehåll.<br />
Högskoleverket berömmer<br />
Lund bl.a. för sin höga lärarkompetens,<br />
stora aktivitet med tredje<br />
uppgiften och ett mentorsystem<br />
för studenterna på A-kursen.<br />
Forskarutbildningen får dock<br />
kritik för otydliga mål och rutiner.<br />
PETRA FRANCKE<br />
13