2 ingrid me munck - Göteborgs universitet

4 INGRID M. E. MUNCK
that condition quite unattainable. However, compared to the great
majority of run-of-the-mill studies in education, this research
shows decided sensitivity to issues of reliability and validity in test
construction. The use of contemporary multivariate analysis is
central to their approach.
Till denna beskrivning av metodansatsen kan läggas att projektet låg vid
frontlinjen då det gällde att beräkna osäkerheten i skattningar av medelvärden
och regressionskoefficienter för komplexa urval (stratifierat tvåstegs
klusterurval) och använde redan i början av 1970-talet så kallade datorintensiva
metoder exempelvis jack-knife-metoden (Peaker 1975). Inkeles (1977
s 199) avslutar sin summering av betydelsefulla resultat på följande sätt:
The IEA research is, then, a great step forward. The fact that it is
often difficult and frustrating to obtain the facts and knowledge
embedded therein should not blind us to the substantial
accomplishment. I can testify that the yield from digging,
generously repays the effort. One can do much more, vastly more,
if one goes to the tapes containing the data, which are being
deposited in a number of data banks. To report that there is still so
much more to do is, in effect, to give a compliment to the team
which did the research, for that assertion highlights the great effort
that was put into this study. Very few of the remarks we normally
glibly make about the causes of academic failure and achievement
can henceforth hope to escape scrutiny in the light of what the IEA
studies have shown. Moreover, we shall further mine this lode, and
very profitably, for many years to come.
Med andra ord, trots rapportering i nio tjocka volymer, var forskarna väl
medvetna om att analysverktygen var trubbiga och att materialet innehöll en
stor outnyttjad potential. Det skulle dröja fram till slutet av 1980-talet innan
de statistiska problemen i sammanhanget kunde angripas.
Design och analys av policy-frågor
I början av 1980-talet tog Sixten Marklund, som då var knuten både till
Skolöverstyrelsen och till Institutionen för internationell pedagogik, upp
IEA-projektet med anknytning till möjligheterna att göra sekundära analyser
av IEA-data för att belysa aktuella nationella policyfrågor (Marklund 1983
s 31):
If the IEA surveys are not supplemented and supported by national
evaluations, the danger is that they will remain just cognitive
league tables in which certain intrinsically valuable descriptive
results predominate but where the underlying educational
relationships between goals, means and results remain unknown.
Marklund konstaterar, efter att ha tittat tillbaka på användningen i Sverige
av resultaten av två matematikstudier (mitten av 1960-talet och cirka 15 år
senare) och av sexämnesundersökningen, att det har varit en omfattande
publicering där forskare har skrivit för andra forskare. Relativt lite har