Hur stöttar och utmanar vi våra elever före, under och efter ...
Hur stöttar och utmanar vi våra elever före, under och efter ...
Hur stöttar och utmanar vi våra elever före, under och efter ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Hur</strong> <strong>stöttar</strong> <strong>och</strong> <strong>utmanar</strong> <strong>vi</strong> <strong>våra</strong> <strong>elever</strong><br />
<strong>före</strong>, <strong>under</strong> <strong>och</strong> <strong>efter</strong> läsningen <strong>och</strong> skrivandet,<br />
så att de blir kompetenta läsare <strong>och</strong> skribenter?<br />
Återberätta<br />
Skönlitteratur<br />
Läsupplevelse <strong>och</strong> läsförståelse<br />
Förståelse<br />
Olika texttyper<br />
Språkutvecklande <strong>under</strong><strong>vi</strong>sning<br />
Pernilla Lundenmark<br />
Lärare <strong>och</strong> språkutvecklingspedagog<br />
i Botkyrka kommun<br />
Anna Modigh<br />
Lärare <strong>och</strong> språkhandledare<br />
i Botkyrka kommun<br />
Svenska <strong>och</strong><br />
svenska som andraspråk<br />
Berätta<br />
Beskriva<br />
Argumentera<br />
Faktatexter<br />
Interaktion<br />
Förklara<br />
Det här är <strong>vi</strong> som utarbetat Zick Zack:<br />
Författare till Zick Zack Läsrummet Författare till Zick Zack Skrivrummet<br />
Karin Fällman-Bajagic<br />
Lärare i Uppsala kommun<br />
Christina Hansson<br />
Lärare i Uppsala kommun<br />
Instruera<br />
Ord <strong>och</strong> begrepp<br />
Susan Nieland<br />
Lärare i Uppsala kommun<br />
Literacy Consultant i Storbritannien<br />
• Zick Zack – Skrivrummet åk 4 Allt i ett-bok (utkommer februari 2011) .......523-0243-9<br />
• Zick Zack – Skrivrummet åk 4 Lärarhandledning (utkommer maj 2011) ......523-0244-6<br />
• Zick Zack – Min skrivbok .............................................................................523-0590-4<br />
• Zick Zack – Läsrummet åk 4 Textsamling (utkommer maj 2011) ..................523-0239-2<br />
• Zick Zack – Läsrummet åk 4 Övningsbok (utkommer maj 2011) .................523-0240-8<br />
• Zick Zack – Läsrummet åk 4 Lärarhandledning (utkommer juni 2011) ........523-0242-2<br />
• Zick Zack – Läsrummet Min läslogg .............................................................523-0241-5<br />
• Zick Zack – Läsrummet Min läsdagbok .........................................................523-0408-2<br />
Zick Zack år 5 utkommer <strong>under</strong> våren 2012.<br />
Zick Zack år 6 utkommer <strong>under</strong> våren 2013.<br />
För mer info, blädderprov <strong>och</strong> beställning av eget<br />
tjänsteexemplar: www.bonnierutbildning.se/rummet<br />
Vill du veta mer om Zick Zack eller <strong>våra</strong> andra<br />
läromedel i svenska för år 4–6?<br />
Kontakta oss!<br />
Karin Lönnq<strong>vi</strong>st, redaktör:<br />
karin.lonnq<strong>vi</strong>st@bonnierutbildning.se<br />
Lena Rydorff, marknadsförare:<br />
lena.rydorff@bonnierutbildning.se<br />
2 SKRIVRUMMET • ÅTERGIVANDE ÅTERGIVANDE • SKRIVRUMMET 3<br />
26 SKRIVRUMMET • BESKRIVANDE BESKRIVANDE • 44 SKRIVRUMMET • ÅTERGIVANDE SKRIVRUMMET 27<br />
ÅTERGIVANDE • SKRIVRUMMET 45<br />
1<br />
Vill du testa olika övningar från<br />
Zick Zack en gång i månaden?<br />
Gå in på vår hemsida <strong>och</strong><br />
anmäl dig till Månandens<br />
språkövning.<br />
Ett nytt basläromedel<br />
i svenska <strong>och</strong> svenska<br />
som andraspråk<br />
för år 4–6
Zick Zack<br />
består av<br />
Läsrummet<br />
<strong>och</strong><br />
Skrivrummet<br />
Läsrummet fokuserar på läsupplevelse <strong>och</strong> läsförståelse av<br />
skönlitteratur <strong>och</strong> faktatexter.<br />
Skrivrummet fokuserar på skrivande för olika syften <strong>och</strong> ändamål<br />
– för att berätta, beskriva, förklara, argumentera, instruera <strong>och</strong> återberätta.<br />
Böckerna kompletterar varandra men kan även användas var för sig.<br />
Materialet är utarbetat utifrån kursplanerna i svenska <strong>och</strong> svenska som<br />
andraspråk i Lgr 11.<br />
Elevböckerna är desamma för alla <strong>elever</strong> <strong>och</strong> de <strong>stöttar</strong>, <strong>utmanar</strong> <strong>och</strong><br />
utvecklar deras läs- <strong>och</strong> skrivförmåga.<br />
Det är lärarhandledningarna som hjälper dig som lärare att bedriva<br />
en språkutvecklande <strong>under</strong><strong>vi</strong>sning i såväl svenska som svenska som<br />
andraspråk.<br />
Man kan arbeta med kapitlen i <strong>vi</strong>lken ordning som helst.<br />
Det är därför lätt att anpassa materialet till den övriga<br />
<strong>under</strong><strong>vi</strong>sningen.<br />
STEG 1 STEG 1<br />
Lärarhandledningen innehåller förslag på<br />
vad man kan göra <strong>före</strong>, <strong>under</strong> <strong>och</strong> <strong>efter</strong> läsningen<br />
för att stödja, utmana <strong>och</strong> utveckla<br />
<strong>elever</strong>nas läsförmåga, samt:<br />
• läsloggsuppgifter<br />
• guider till fyra barn- <strong>och</strong> ungdomsböcker<br />
• språkutvecklande interaktions- <strong>och</strong><br />
kortskrivnings övningar<br />
• <strong>under</strong><strong>vi</strong>sningsmetoder <strong>och</strong> lässtrategier<br />
som utvecklar <strong>elever</strong>nas läsförmåga.<br />
8 Läsrummet • ÖV N I N GSB O K<br />
EFTER L Ä SN I N G EN<br />
E<br />
I <strong>vi</strong>lken ordning hände det? Numrera händelserna. F<br />
Alla flodhästar utom en unge dör.<br />
Ungen räddas av några människor.<br />
Mzee <strong>och</strong> de andra skölpaddorna flyttas<br />
till en annan hage.<br />
En flodvåg sköljer in över stranden där<br />
en flock flodhästar går <strong>och</strong> betar.<br />
Flodhästungen får namnet Owen <strong>och</strong><br />
flyttas till en djurpark.<br />
Utdrag ur Läsrummet<br />
Flodhästhonan Cleo flyttar in till Owen. Hon gillar<br />
inte Mzee <strong>och</strong> de andra sköldpaddorna.<br />
Owen adopteras av jätteskölppaddan Mzee.<br />
I textsamlingen möter <strong>elever</strong>na berättelser,<br />
artiklar, notiser, brev, författarporträtt,<br />
dikter <strong>och</strong> faktatexter av olika slag. Texterna<br />
är tänkta för gemensam läsning.<br />
I elevboken finns övningar att göra <strong>före</strong><br />
<strong>och</strong> <strong>efter</strong> läsningen, övningar som ger<br />
förförståelse, tränar ord, begrepp <strong>och</strong><br />
läsförståelse – på, mellan <strong>och</strong> bortom raderna.<br />
I Min läsdagbok kan <strong>elever</strong>na samla <strong>och</strong><br />
redo<strong>vi</strong>sa sina läsupplevelser.<br />
Min läslogg används när klassen läser<br />
skönlitteratur tillsammans.<br />
Skriv meningarna i rätt ordning. Rita sedan enkla bilder i rutorna.<br />
1<br />
ÖV N I N GSB O K • Läsrummet 9<br />
EFTER LÄSNINGEN<br />
Lärarhandledningen innehåller exempel<br />
på hur man utvecklar <strong>elever</strong>nas skrivande<br />
genom att bygga upp kunskap om texttypen,<br />
ge redskap för skrivandet <strong>och</strong> stötta <strong>elever</strong>na<br />
<strong>före</strong>, <strong>under</strong> <strong>och</strong> <strong>efter</strong> skrivandet, samt:<br />
• en sammanställning över olika texttypers<br />
syften, struktur <strong>och</strong> språkliga drag<br />
• förslag på språkutvecklande övningar i<br />
meningsbyggande, grammatik <strong>och</strong><br />
stavning<br />
• enkla bedömningsmatriser.<br />
Det här är Theas pappa. Titta på bilderna <strong>och</strong> svara på frågorna på<br />
12 ÅTERGIVANDE TEXTER ÅTERGIVANDE TEXTER 13<br />
Elevboken är en allt-i-ett-bok. Här får<br />
<strong>elever</strong>na lära sig skriva för att berätta,<br />
beskriva, förklara, instruera, argumentera<br />
<strong>och</strong> återberätta.<br />
Varje kapitel består av fyra steg:<br />
1) Vad handlar det om <strong>och</strong> hur är texten<br />
strukturerad?<br />
2) Vilka språkliga drag har texten?<br />
3) Sammanfatta <strong>och</strong> skriv tillsammans!<br />
4) Skriv själv!<br />
I Min skrivbok kan <strong>elever</strong>na sammanfatta vad<br />
de lärt sig, samla ord, skriva in tips <strong>och</strong> idéer<br />
om texttypen.<br />
78 SKRIVRUMMET • ARGUMENTERANDE ARGUMENTERANDE • SKRIVRUMMET 79<br />
OKTOBER<br />
20<br />
TISDAG<br />
nästa sida.<br />
STEG 1<br />
C<br />
Inledningen är mycket <strong>vi</strong>ktig för den hjälper läsaren att komma in i<br />
texten. Det är bra om inledningen ger svar på så många som möjligt<br />
av frågorna: vem, var, varför, vad <strong>och</strong> när.<br />
Utdrag ur Skrivrummet<br />
D<br />
1. Vem handlar det om?<br />
2. Var är han?<br />
3. Vad gör han?<br />
4. När gör han det?<br />
5. Varför gör han det, tror du?<br />
6. Skriv tillsammans en kort inledning om besöket.<br />
När?<br />
Var?<br />
Varför r?<br />
STEG 1<br />
Vad?<br />
Vem?
Change language