Hur stöttar och utmanar vi våra elever före, under och efter ...
Hur stöttar och utmanar vi våra elever före, under och efter ...
Hur stöttar och utmanar vi våra elever före, under och efter ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Zick Zack<br />
består av<br />
Läsrummet<br />
<strong>och</strong><br />
Skrivrummet<br />
Läsrummet fokuserar på läsupplevelse <strong>och</strong> läsförståelse av<br />
skönlitteratur <strong>och</strong> faktatexter.<br />
Skrivrummet fokuserar på skrivande för olika syften <strong>och</strong> ändamål<br />
– för att berätta, beskriva, förklara, argumentera, instruera <strong>och</strong> återberätta.<br />
Böckerna kompletterar varandra men kan även användas var för sig.<br />
Materialet är utarbetat utifrån kursplanerna i svenska <strong>och</strong> svenska som<br />
andraspråk i Lgr 11.<br />
Elevböckerna är desamma för alla <strong>elever</strong> <strong>och</strong> de <strong>stöttar</strong>, <strong>utmanar</strong> <strong>och</strong><br />
utvecklar deras läs- <strong>och</strong> skrivförmåga.<br />
Det är lärarhandledningarna som hjälper dig som lärare att bedriva<br />
en språkutvecklande <strong>under</strong><strong>vi</strong>sning i såväl svenska som svenska som<br />
andraspråk.<br />
Man kan arbeta med kapitlen i <strong>vi</strong>lken ordning som helst.<br />
Det är därför lätt att anpassa materialet till den övriga<br />
<strong>under</strong><strong>vi</strong>sningen.<br />
STEG 1 STEG 1<br />
Lärarhandledningen innehåller förslag på<br />
vad man kan göra <strong>före</strong>, <strong>under</strong> <strong>och</strong> <strong>efter</strong> läsningen<br />
för att stödja, utmana <strong>och</strong> utveckla<br />
<strong>elever</strong>nas läsförmåga, samt:<br />
• läsloggsuppgifter<br />
• guider till fyra barn- <strong>och</strong> ungdomsböcker<br />
• språkutvecklande interaktions- <strong>och</strong><br />
kortskrivnings övningar<br />
• <strong>under</strong><strong>vi</strong>sningsmetoder <strong>och</strong> lässtrategier<br />
som utvecklar <strong>elever</strong>nas läsförmåga.<br />
8 Läsrummet • ÖV N I N GSB O K<br />
EFTER L Ä SN I N G EN<br />
E<br />
I <strong>vi</strong>lken ordning hände det? Numrera händelserna. F<br />
Alla flodhästar utom en unge dör.<br />
Ungen räddas av några människor.<br />
Mzee <strong>och</strong> de andra skölpaddorna flyttas<br />
till en annan hage.<br />
En flodvåg sköljer in över stranden där<br />
en flock flodhästar går <strong>och</strong> betar.<br />
Flodhästungen får namnet Owen <strong>och</strong><br />
flyttas till en djurpark.<br />
Utdrag ur Läsrummet<br />
Flodhästhonan Cleo flyttar in till Owen. Hon gillar<br />
inte Mzee <strong>och</strong> de andra sköldpaddorna.<br />
Owen adopteras av jätteskölppaddan Mzee.<br />
I textsamlingen möter <strong>elever</strong>na berättelser,<br />
artiklar, notiser, brev, författarporträtt,<br />
dikter <strong>och</strong> faktatexter av olika slag. Texterna<br />
är tänkta för gemensam läsning.<br />
I elevboken finns övningar att göra <strong>före</strong><br />
<strong>och</strong> <strong>efter</strong> läsningen, övningar som ger<br />
förförståelse, tränar ord, begrepp <strong>och</strong><br />
läsförståelse – på, mellan <strong>och</strong> bortom raderna.<br />
I Min läsdagbok kan <strong>elever</strong>na samla <strong>och</strong><br />
redo<strong>vi</strong>sa sina läsupplevelser.<br />
Min läslogg används när klassen läser<br />
skönlitteratur tillsammans.<br />
Skriv meningarna i rätt ordning. Rita sedan enkla bilder i rutorna.<br />
1<br />
ÖV N I N GSB O K • Läsrummet 9<br />
EFTER LÄSNINGEN<br />
Lärarhandledningen innehåller exempel<br />
på hur man utvecklar <strong>elever</strong>nas skrivande<br />
genom att bygga upp kunskap om texttypen,<br />
ge redskap för skrivandet <strong>och</strong> stötta <strong>elever</strong>na<br />
<strong>före</strong>, <strong>under</strong> <strong>och</strong> <strong>efter</strong> skrivandet, samt:<br />
• en sammanställning över olika texttypers<br />
syften, struktur <strong>och</strong> språkliga drag<br />
• förslag på språkutvecklande övningar i<br />
meningsbyggande, grammatik <strong>och</strong><br />
stavning<br />
• enkla bedömningsmatriser.<br />
Det här är Theas pappa. Titta på bilderna <strong>och</strong> svara på frågorna på<br />
12 ÅTERGIVANDE TEXTER ÅTERGIVANDE TEXTER 13<br />
Elevboken är en allt-i-ett-bok. Här får<br />
<strong>elever</strong>na lära sig skriva för att berätta,<br />
beskriva, förklara, instruera, argumentera<br />
<strong>och</strong> återberätta.<br />
Varje kapitel består av fyra steg:<br />
1) Vad handlar det om <strong>och</strong> hur är texten<br />
strukturerad?<br />
2) Vilka språkliga drag har texten?<br />
3) Sammanfatta <strong>och</strong> skriv tillsammans!<br />
4) Skriv själv!<br />
I Min skrivbok kan <strong>elever</strong>na sammanfatta vad<br />
de lärt sig, samla ord, skriva in tips <strong>och</strong> idéer<br />
om texttypen.<br />
78 SKRIVRUMMET • ARGUMENTERANDE ARGUMENTERANDE • SKRIVRUMMET 79<br />
OKTOBER<br />
20<br />
TISDAG<br />
nästa sida.<br />
STEG 1<br />
C<br />
Inledningen är mycket <strong>vi</strong>ktig för den hjälper läsaren att komma in i<br />
texten. Det är bra om inledningen ger svar på så många som möjligt<br />
av frågorna: vem, var, varför, vad <strong>och</strong> när.<br />
Utdrag ur Skrivrummet<br />
D<br />
1. Vem handlar det om?<br />
2. Var är han?<br />
3. Vad gör han?<br />
4. När gör han det?<br />
5. Varför gör han det, tror du?<br />
6. Skriv tillsammans en kort inledning om besöket.<br />
När?<br />
Var?<br />
Varför r?<br />
STEG 1<br />
Vad?<br />
Vem?
Change language