1 BÖLÜM I 1.GİRİŞ Çocuk, çizdiği resimler aracılığıyla iç dünyasını ...
1 BÖLÜM I 1.GİRİŞ Çocuk, çizdiği resimler aracılığıyla iç dünyasını ...
1 BÖLÜM I 1.GİRİŞ Çocuk, çizdiği resimler aracılığıyla iç dünyasını ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
dışına yönelen ilgi arttıkça ilk yıllardaki baskın ailesel bağlardan serbest kalmanın<br />
ifadesi olarak vurgulanmıştır (Di Leo, 1983: 44).<br />
Seefelt 1995 yılındaki çalışmasında, okulöncesi dönemdeki çocuklardan<br />
arkadaşlarının resmini çizmelerini istemiştir. Sınıflardan birinde çocuklardan doğrudan<br />
arkadaşlarının resmini yapmalarını isterken, diğer sınıfta çocukların birbirleriyle<br />
sevdikleri ve sevmedikleri şeyleri, aileleri ve evleri hakkında konuştuktan sonra<br />
arkadaşlarının <strong>resimler</strong>ini yapmalarını istemiştir. Sonuçta doğrudan resim yapmaları<br />
istenen çocuklar arkadaşlarını, birbirinden ayırt edilebilen çubuk figürler şeklinde<br />
çizerken, diğer sınıftaki çocukların arkadaş çizimleri incelendiğinde <strong>resimler</strong>inde sadece<br />
arkadaş figürü yapmakla kalmayıp yüz b<strong>iç</strong>imi, göz rengi, kirpiklerinin uzunluğu,<br />
kıvrımı vb. gibi daha fazla detayı çizdikleri belirlenmiştir (Ulutaş, 2004: 5).<br />
Herl 1992 yılındaki çalışmasında; 1991 yılında Kansas’ta bir kasırga yaşayan<br />
çocukların asıl olaydan haftalarca sonra da hortuma benzer imgeler çizmeye devam<br />
ettiklerini ve diğerlerinin de kasırga kurbanlarına yardım eden ya da kasırgayla savaşan<br />
hayali varlıklar yaptığını saptadı (Malchiodi, 2005: 207).<br />
Taş, Aslan, Sayek (2006: 184), 7-12 yaş grubu çocukların doktor algısını ve bu<br />
algıyı etkileyen etmenleri (yaş, cinsiyet, ailelerinde doktor bulunma oranı) tespit etmek<br />
<strong>iç</strong>in planladıkları araştırmada çocukların <strong>resimler</strong>inde yaptıkları figürlerin, çocukların<br />
kendi cinsiyetleri ile uyumlu olduğu , <strong>resimler</strong>inde genel olarak yaş arttıkça ayrıntıların<br />
da arttığını tespit etmişlerdir. Buna ek olarak çocuk <strong>resimler</strong>inin çoğu, doktor imajı ile<br />
ilgili olumlu mesaj vermektedir.<br />
Doğru-Yıldırım, Turcan, Aslan, Doğru, (2006: 223), Almanya ve Türkiye’deki<br />
çocuklarla yaptıkları araştırmada her iki ülkede yaşayan çocukların cinsiyetlerine göre<br />
resim çizme ve aileyi tanıma durumları arasında kızların erkeklerden daha başarılı<br />
oldukları ve yaşın ilerlemesiyle aileyi tanıma düzeyinin yükseldiği, kardeş sayısına göre<br />
aileyi tanıma puanlarının farklılaştığı görülmüştür. Okul başarısı yüksek olan<br />
öğrencilerin Goodenough Hariss Testi’nden aldıkları puanların daha yüksek oldukları<br />
belirtilmiştir.<br />
10
Change language