öğretim tasarımı - Prof.Dr. Seval Fer
öğretim tasarımı - Prof.Dr. Seval Fer
öğretim tasarımı - Prof.Dr. Seval Fer
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
olmalıdır, <strong>öğretim</strong> nasıl planlanmalıdır türünden sorulara yanıtların aranması gerekir. Bu<br />
soruların yanıtları, <strong>öğretim</strong> <strong>tasarımı</strong> disiplininin içinde gizlidir.<br />
Eğitimde temel amacımız, çocuk, genç ve yetişkinlere nitelikli bir eğitim hizmeti<br />
sunmaktır. Bu görevi başarılı olarak yerine getirebilmemiz için <strong>öğretim</strong>i ayrıntılı olarak<br />
planlamamız ve düzenlememiz gerekir. İşte, <strong>öğretim</strong> biliminin ortaya koyduğu ilkelerden yola<br />
çıkarak, öğrenenlerin öğrenmelerine rehber olacak <strong>öğretim</strong> sürecinin etkili olarak işe<br />
koşulmasını sağlayıcı yolların planlanması <strong>öğretim</strong> <strong>tasarımı</strong> olarak bilinir. Öğretim <strong>tasarımı</strong>,<br />
program geliştirme taslağı ile ortaya çıkan ürüne dayalı olarak düzenlenir; <strong>öğretim</strong>in uygun<br />
hedef, içerik, strateji, yöntem ve materyallerle düzenlenmesini içerir. Bu çerçevede <strong>öğretim</strong><br />
<strong>tasarımı</strong>, program geliştirme sürecinin, <strong>öğretim</strong>in düzenlenmesine ilişkin bir aşamasıdır.<br />
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen ve 2005–2006 <strong>öğretim</strong> yılında ülke<br />
genelinde uygulanmaya başlanan ilk<strong>öğretim</strong> ve orta <strong>öğretim</strong> programlarında yapılandırmacı<br />
anlayışın ilkelerinden yararlanılmıştır. Ancak bu programların etkili olabilmesi, hazırlanan<br />
<strong>öğretim</strong> programlarının uygulama alanlarında hayat bulmasına bağlıdır. Unutulmamalıdır ki<br />
şu ana kadar geliştirilmiş olan hiçbir <strong>öğretim</strong> programı, öğretmene rağmen başarıya<br />
ulaşmamıştır. Diğer bir deyişle, <strong>öğretim</strong> programlarının başarısı, öğretmenlerin bu programı<br />
sınıflarında uygulamalarındaki başarıya bağlıdır. Bu ise öğretmenin sınıfında, <strong>öğretim</strong><br />
<strong>tasarımı</strong> aracılığıyla etkili öğrenme ortamını oluşturmasıyla mümkündür. Aksi halde,<br />
yapılandırmacı anlayışın ilkelerinden yararlanılarak hazırlanmış olan <strong>öğretim</strong> programları,<br />
uygulama alanında geleneksel anlayışı yansıtacaktır.<br />
Kitap 13 üniteden oluşmuştur. Birinci ünite olan bu kısımdan sonra yer alan ikinci<br />
ünitede <strong>öğretim</strong> <strong>tasarımı</strong>nın anlam ve önemi açıklanmıştır. Bu çerçevede önce öğrenme ve<br />
<strong>öğretim</strong>, sonra <strong>öğretim</strong> <strong>tasarımı</strong> terimleri ele alınmıştır. Ardından, <strong>öğretim</strong> <strong>tasarımı</strong>nın önemi<br />
ve <strong>öğretim</strong> tasarımcısının ne yaptığı, ayrıca <strong>öğretim</strong> <strong>tasarımı</strong>n güçlü ve sınırlı yönleri<br />
açıklanmıştır. Üçüncü ünitede sistem yaklaşımı, <strong>öğretim</strong> sistemleri <strong>tasarımı</strong> ve generik<br />
modelleme açıklanmıştır. Bu kapsamda önce sistem terimi, sonra sistem yaklaşımı ele<br />
alınmış, daha sonra <strong>öğretim</strong> sistemleri <strong>tasarımı</strong> üzerinde durulmuştur. Ardından generik<br />
modelleme ele alınarak, generik modellerden biri olan ADDIE modeli açıklanmıştır.<br />
Dördüncü ünitede ise <strong>öğretim</strong> tasarım modelinin seçilmesi açıklanmıştır. Bu çerçevede önce<br />
<strong>öğretim</strong> <strong>tasarımı</strong> modelinin ne olduğu açıklanmış, sonra <strong>öğretim</strong> tasarım modellerinden<br />
örneklere yer verilmiştir. Bu modeller sırasıyla Gagne, Briggs ve Wager‟in <strong>öğretim</strong> <strong>tasarımı</strong>,<br />
Dick, Carey ve Carey‟in sistemli <strong>öğretim</strong> <strong>tasarımı</strong>, Morrison, Ross ve Kemp‟in etkili <strong>öğretim</strong><br />
<strong>tasarımı</strong> modelleridir. Ardından tasarım modelinin belirlenmesi, tasarım grubunun<br />
oluşturulması ve çalışma planının hazırlanması işlemleri açıklanmıştır.<br />
2
Change language