pazarlama_akademisi_2017
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Türkiye Bilimler Akademisi<br />
Tablo 15. Pazarlama Teorisinin Acilen Çözülmesi Gereken Sorunları<br />
2007 2016<br />
Sorun N İndeks Sorun N İndeks<br />
Pazarlama teorisi ve pratiği<br />
arasındaki fark<br />
Kullanılan araştırma<br />
metotları<br />
72 175 Pazarlama teorisi ve pratiği<br />
arasındaki fark<br />
59 120 Genel kabul görmüş bir<br />
<strong>pazarlama</strong> teorisinin eksikliği<br />
88 192<br />
67 149<br />
Yeni fikir eksikliği 55 109 Yeni fikir eksikliği 67 142<br />
Genel kabul görmüş bir<br />
<strong>pazarlama</strong> teorisinin eksikliği<br />
Yeni teknolojinin <strong>pazarlama</strong><br />
teorisine etkileri<br />
Pazarlama ve diğer işletme<br />
fonksiyonları arasındaki<br />
yetersiz bağ<br />
Geçmişte yapılan araştırmalara<br />
yeterince önem<br />
atfetmemek<br />
30 69 Yeni teknolojinin <strong>pazarlama</strong><br />
teorisine etkileri<br />
59 110<br />
42 68 Kullanılan araştırma metotları 60 107<br />
31 59 Pazarlama ve diğer işletme<br />
fonksiyonları arasındaki<br />
yetersiz bağ<br />
17 25 Geçmişte yapılan araştırmalara<br />
yeterince önem<br />
atfetmemek<br />
38 69<br />
16 28<br />
Diğer 6 8 Diğer 6 15<br />
Pazarlama Pratiğine İlişkin Algılanan Sorunlar<br />
Tablo 16’da <strong>pazarlama</strong> pratiğinin acilen çözülmesi gereken sorunlarına<br />
ilişkin katılımcı değerlendirmeleri yer almaktadır. Buna göre, “Pazarlama<br />
teorisi ve pratiği arasındaki fark” teorik sorundaki önceliğini pratikte<br />
de korumakta ve ilk sırada yer almaktadır. Bu da yine Türkiye Pazarlama<br />
Akademisi olarak kullandığımız ya da eğitim-öğretimde sunduğumuz teorik<br />
öğretinin pratikte karşılığını bulmadığını ve yine çuvaldızı kendimize batırmamız<br />
gerekliliğini doğurmaktadır. Hatta bu algı güncel çalışmada 2007 yılına<br />
kıyasla pratikte en öncelikli hal almıştır. Bunu izleyen en acil diğer sorun<br />
ise geçmiş çalışmadaki artan tüketici bilinci değil, “Pazarlamanın ne anlama<br />
geldiğinin anlaşılamaması” olarak değerlendirilmiştir. Bu algı paralelinde<br />
Pazarlama Eğitimine daha fazla ağırlık verildiğini söylemekle birlikte eğitim-öğretim<br />
ilgi alanlarında Pazarlama Eğitimine olan ilginin artışıyla bu algının<br />
kırılması yönünde beklenti olacağını söylemek de mümkündür. Bu<br />
sorunu ise yine geçmiş çalışmayla paralel şekilde “Pazarlama aktivitelerinin<br />
sonuçlarının ölçümünün zorluğu” izlemektedir. Pazarlama faaliyetlerin-<br />
30
Change language