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个 人 学 习 环 境
( 采 用 时 间 : 未 来 2~3 年 )
个 人 学 习 环 境 (PLEs) 通 常 围 绕 每 个 学 习 者 的 目 标 进 行 设 计 , 支 持 自 我 导 向 的 学 习 和 小 组 学 习 , 具 有
很 强 的 灵 活 性 和 人 性 化 特 点 。 这 个 术 语 经 过 了 几 次 演 变 , 已 经 从 个 人 收 集 学 习 工 具 和 资 源 逐 步 演 变 为 在 正 规
学 习 和 非 正 规 学 习 中 支 持 学 生 学 习 。 过 去 的 一 年 里 , 人 们 对 个 人 学 习 环 境 的 概 念 在 认 识 上 发 生 了 很 大 改 变 。
例 如 , 智 能 手 机 、 平 板 电 脑 和 应 用 程 序 很 明 显 已 经 替 代 了 基 于 浏 览 器 的 个 人 学 习 环 境 和 电 子 档 案 袋 。 同 时 ,
集 中 式 的 、 基 于 服 务 器 的 解 决 方 案 开 始 向 分 布 式 、 便 携 式 发 展 。 使 用 一 系 列 免 费 的 、 简 单 的 工 具 和 应 用 程 序 , 还
可 以 支 持 个 人 的 社 交 、 职 业 发 展 、 学 习 及 其 他 活 动 , 且 能 简 单 快 捷 地 获 得 身 边 的 资 源 和 工 具 。 虽 然 个 人 学 习 环 境
的 概 念 还 在 不 断 变 化 , 但 是 很 明 显 , 它 不 仅 仅 是 一 种 技 术 , 更 是 一 种 因 人 而 异 的 个 性 化 的 设 计 方 法 和 过 程 。
概 要
个 人 学 习 环 境 具 有 双 重 目 标 : 促 使 学 生 确 定 自 己 的 学 习 风 格 , 合 理 安 排 学 习 进 度 。 同 时 , 通 过 提 供 学 生
传 统 课 堂 中 没 有 的 各 项 技 术 工 具 , 帮 助 他 们 为 进 入 大 学 或 就 业 做 好 准 备 。 尽 管 个 人 学 习 环 境 经 常 与 学 习 管 理
系 统 相 提 并 论 , 但 两 者 之 间 还 是 有 区 别 的 , 虽 然 这 些 区 别 时 常 被 忽 略 。 学 习 管 理 系 统 更 多 地 关 注 短 时 间 的 学
习 而 不 是 学 习 行 为 本 身 ; 它 通 常 将 课 程 日 历 、 作 业 及 其 他 相 关 内 容 集 合 在 一 起 , 允 许 学 生 和 老 师 同 时 进 入 。
而 个 人 学 习 环 境 更 多 的 从 个 体 层 面 关 注 个 性 化 环 境 和 每 个 学 生 的 不 同 体 验 。
构 建 个 人 学 习 环 境 所 需 的 潜 在 技 术 相 对 简 单 易 用 。 例 如 , 个 人 智 能 手 机 、 平 板 电 脑 以 及 用 户 按 照 个 人 兴
趣 下 载 到 这 些 设 备 上 的 应 用 程 序 。 随 着 数 以 万 计 的 应 用 程 序 不 断 发 布 , 显 而 易 见 , 没 有 哪 两 个 人 有 着 完 全 相
同 的 应 用 程 序 。 每 个 人 都 有 自 己 独 特 的 选 择 方 式 、 学 习 方 法 和 探 究 方 式 , 这 是 个 人 学 习 环 境 的 基 本 前 提 。 目
前 许 多 教 育 者 认 为 非 正 规 学 习 可 以 而 且 应 该 起 到 辅 助 学 校 学 习 的 作 用 。
尽 管 有 效 的 个 人 学 习 环 境 以 学 习 者 为 中 心 而 非 以 技 术 为 中 心 , 但 是 个 人 学 习 环 境 很 大 程 度 上 还 要 依 赖 于 技
术 和 工 具 。 例 如 , 云 计 算 使 用 户 可 以 非 常 方 便 地 存 储 他 们 想 要 的 内 容 ,google 应 用 程 序 、wiki 空 间 等 这 些 基 于 云
技 术 的 工 具 为 用 户 分 享 、 收 集 新 的 相 关 条 目 、 写 评 论 、 完 成 作 业 等 提 供 了 便 利 。YouTube、iTunes U、Facebook
和 其 他 社 会 媒 体 和 开 放 内 容 的 平 台 为 用 户 提 供 了 一 个 发 现 新 内 容 、 传 播 己 有 内 容 的 出 口 。 由 于 移 动 设 备 或 平 板 电
脑 具 有 方 便 接 入 网 络 和 易 于 携 带 的 优 点 , 所 以 把 移 动 设 备 或 平 板 电 脑 作 为 家 用 的 个 人 学 习 环 境 最 为 方 便 。
个 人 学 习 环 境 的 基 本 理 念 是 学 生 通 过 为 自 己 的 学 习 需 求 提 供 支 持 , 来 管 理 自 己 的 学 习 过 程 。 其 目 标 是 让
学 生 的 自 主 学 习 能 够 有 效 且 高 效 地 进 行 。
与 教 学 、 学 习 及 创 造 性 探 究 的 相 关 性
理 论 上 , 个 人 学 习 环 境 能 够 鼓 励 学 生 找 到 最 适 合 自 己 需 求 的 学 习 方 式 。 例 如 , 视 觉 型 学 习 者 与 听 觉 型 学
习 者 可 以 从 不 同 来 源 获 得 学 习 材 料 。 通 过 个 人 学 习 环 境 , 学 生 还 可 以 进 一 步 跟 踪 收 集 自 己 所 需 的 资 源 。 个 人
学 习 环 境 是 实 现 学 习 者 自 我 控 制 的 一 个 途 径 , 特 别 是 在 控 制 学 习 进 度 、 学 习 方 式 和 学 习 方 向 方 面 。 在 建 立 自
己 的 学 习 环 境 和 资 源 集 合 的 过 程 中 , 学 生 已 在 不 知 不 觉 中 学 习 了 新 的 研 究 和 内 容 整 合 策 略 。
一 些 软 件 和 服 务 提 供 商 正 努 力 成 为 个 人 学 习 方 面 的 下 一 代 门 户 网 站 (Next Generation Portals)。 目 前
诸 多 学 校 在 个 人 学 习 环 境 的 实 验 中 , 开 始 借 助 Symbaloo、Netvibes、Diigo、Cengage 等 工 具 作 为 简 单 的 控
制 面 板 解 决 方 案 或 标 记 、 存 储 和 分 享 内 容 的 场 所 。 教 师 可 以 将 预 先 确 定 的 课 程 内 容 上 传 , 这 些 课 程 具 有 可 供
学 生 选 择 的 教 学 组 件 , 并 能 迎 合 学 生 的 兴 趣 。 譬 如 , 最 新 发 布 的 Junyo 工 具 , 能 够 对 跨 多 个 平 台 和 学 习 环 境 的
学 生 的 学 习 情 况 进 行 完 整 综 合 的 分 析 。
目 前 尚 不 清 楚 的 是 , 聚 合 工 具 是 否 仍 将 是 个 人 学 习 环 境 演 变 发 展 的 一 部 分 。 有 人 将 个 人 学 习 环 境 与 数 字
档 案 袋 相 整 合 , 为 学 生 提 供 便 携 的 、 能 体 现 学 生 不 同 阶 段 学 习 情 况 的 记 录 。 这 种 注 重 个 人 学 习 环 境 的 观 点 削
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