ïºï»Ÿï»¤ï»¨ïºŽï»«ïºž
ïºï»Ÿï»¤ï»¨ïºŽï»«ïºž
ïºï»Ÿï»¤ï»¨ïºŽï»«ïºž
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ويتضح من الشكل السابق أن نموذج دك وكاري للتصميم التعليمي يقوم بتحديد المشكلة ثم تحديد<br />
الحاجات وتحليلها وتقيمها لتحديد بداية ونهاية البرنامج التعليمى ، ثم تحديد وتحليل الاهداف والغايات<br />
العامة التى يسعى الى تحقيقها البرنامج بدقة مراعيا ً الخصائص المختلفة للمتعلمين والسلوك المدخلي<br />
والمتطلبات القبلية للتعلم، مع إجراء تحليل للسلوك التعليمي في كل خطوة من خطوات البرنامج<br />
، ثم<br />
يتم صياغة وكتابة الاهداف الاجرائية بدقة تامة ، واختيار المحك التعليمى ، و تطوير الإستراتيجية<br />
، و التعليمية<br />
إنتاج واختبار المواد التعليمية<br />
،<br />
تصميم وإجراءات التقويم التكويني ، واجراء عمليات<br />
المراجعة والتطوير والتنقيح اثناء الاعداد ، و تصميم وإجراءات التقويم النهائى<br />
.<br />
نموذج كافاریل<br />
للتصمیم<br />
تنوع البدائل<br />
نوعیة وأسبقیة<br />
أفكار البرنامج<br />
تحید أفكار<br />
البرنامج<br />
تحدید قواعد<br />
عملیة التخطیط<br />
الإعداد لخبرات<br />
التعلم<br />
التقویم التكویني<br />
للخطة<br />
تطویر أھداف<br />
البرنامج<br />
إعداد المیزانیة<br />
وتسویق<br />
تحدید الأشكال<br />
والجداول<br />
تصمیم البرنامج<br />
التعلیمي<br />
التنسیق بین<br />
الأحداث<br />
والتسھیلات<br />
تقويم البرنامج<br />
یوضح نموذج كافاریل للتصمیم
Change language