Posodobitev UN za 1. in 2. triletje (Sandra MrÅ¡nik) - Zavod RS za ...

More documents

Recommendations

Info

GLASBENA VZGOJA – posodobitve• Operativni cilji GVZ: IZVAJANJE, USTVARJANJE, POSLUŠANJE(uporaba aktivnih metod in oblik učenja in poučevanja)• V operativnih ciljih so zapisana tudi druga znanja kot so ciljiglasbenega jezika; spoznavajo in uporabljajo pojme: vesela/žalostna,hitra/počasna glasba, glasbila, zvok, ton, višji/nižji, glasni/tihi, krajši/daljšitoni, uporabljajo notni zapis …• Predlagani tematski sklopi so zapisani v didaktičnihpriporočilih.• Glasbeno-umetniških vsebin ni zapisanih, zato jih učiteljavtonomno izbira.• Standardi znanja so po triletjih; MS so zapisani s poudarjenimtiskom.• Medpredmetne povezave: 1) na ravni procesov inciljev učenja, 2) na ravni vsebin in pojmov
Preverjanje in ocenjevanje GVZPreverjanje:• sprotno, opazovanje in spremljanje učenca priglasbenem izvajanju, ustvarjanju in poslušanju,• je učiteljeva pravočasna in sprotna kvalitetna povratnainformacija učencu (učenca seznani z doseţenim, opozori napomanjkljivosti, mu ponudi pot za odpravo teh pomanjkljivosti,ga spodbudi k spremljanju lastnega napredka, mu omogočimoţnost samoregulacije kot podlage za nadaljnje učenje).Ocenjevanje znanja:• je vrednotenje doseganja ciljev in standardovglasbenega izvajanja, ustvarjanja in poslušanja terrazumevanje in uporabo glasbenih pojmov.• Glasbenega posluha se ne ocenjuje.
Page 3: Ker razvoj poteka pri učencih razl
Page 8: spoznavanje okoljaslovenščinamate
Page 13 and 14: Oblikovanje vzorcaMatematika ni sam
Page 15: GLASBENA VZGOJASodobna glasbena vzg
Page 19 and 20: LIKOVNA VZGOJA - posodobitve1. Cilj
Page 21 and 22: Kateri dejavniki so vplivali na POS
Page 23 and 24: STANDARDI IN MINIMALNI STANDARDIZNA
Page 25 and 26: Prilagoditev doseganja minimalnega
Page 27 and 28: POSODOBLJENI UČNI NAČRT ZA SLOVEN
Page 29 and 30: NOVOSTI IZ POS UN ZA SLOVENŠČINOS
Page 31 and 32: DIDAKTIČNA PRIPOROČILAPri branju
Page 33 and 34: STANDARDI ZNANJA - KNJIŢEVNOST•
Page 35 and 36: JEZIK
Page 37 and 38: ◊A~HP∞≈ΘBCČ*»IJKΩΛRSŠ§
Page 39 and 40: =• zato se vedno bolj poudarja po
Page 41 and 42: Govor• otrok glasove povezuje vbe
Page 43 and 44: Pisanje• zapisovalec mora glas, z
Page 45 and 46: Veščine, potrebne za zapis govori
Page 47 and 48: Branje• je obrnjena spretnost kot
Page 49 and 50: PRIREJANJEPrirejanje je predpis, ki
Page 51 and 52: Značilnosti našega opismenjevanja
Page 53 and 54: Kaj je odločilno, poleg učinkovit
Page 55 and 56: JEZIK - POSODOBITEV UČNEGA NAČRTA
Page 57 and 58: • grafomotorika• vidno razloče
Page 59 and 60: SPOZNAVANJE OKOLJASPREMEMBESPOZNAVN
Page 61: 4. Kaj ni značilno za jesen? Obkro
Page 64 and 65: STANDARDI ZNANJASNOVIUčenec:pozna
Page 66 and 67:
Povezovalni tematski sklop POSTOPKI
Page 68 and 69:
Didaktična priporočila v učnem n
Page 70 and 71:
Struktura učnega načrta- Opredeli
Page 72 and 73:
Kaj je temeljno za poučevanjenarav
Page 74 and 75:
Zakaj poudarek raziskovanju?• pri
Page 76 and 77:
so pisani za 4. in 5. razred skupaj
Page 78 and 79:
DIDAKTIČNA PRIPOROČILA• ustvarj
Page 80 and 81:
Kako brati in razumeti učni načrt
Page 82 and 83:
! Bistvo predmeta (kaj):• poleg o
Page 84 and 85:
Kaj je namen predmeta družba?• P
Page 86 and 87:
Kako se kaţejo razlike v VSEBINAH?
Page 88 and 89:
“Vsakokrat, ko otroka mi česa na
show all

Posodobitev UN za 1. in 2. triletje (Sandra MrÅ¡nik) - Zavod RS za ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?