Библиотека в условиях кризиса. - Российская национальная ...
Библиотека в условиях кризиса. - Российская национальная ...
Библиотека в условиях кризиса. - Российская национальная ...
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
21 111 '09<strong>Библиотека</strong><strong>в</strong> усло<strong>в</strong>иях <strong>кризиса</strong>
БИБЛИОТЕКИ В УСЛОВИЯХ КРИЗИСАИНТЕРВЬЮ С ПРЕЗИДЕНТОМ РБА, ГЕНЕРАЛЬНЫМ ДИРЕКТОРОМ РНБВЛАДИМИРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ ЗАЙЦЕВЫМ 2СЕРГЕЙ БАСОВБИБЛИОТЕКА И КРИЗИС:РАЗГОВОР ПО СУЩЕСТВУ 4СЛАВА МАТЛИНАКРИЗИС ПРОДУЦИРУЕТ НОВЫЕ ИДЕИ…РАЗМЫШЛЕНИЯ ПОСЛЕ СЪЕЗДА СЕЛЬСКИХ БИБЛИОТЕК 10СВЕТЛАНА БАРТОВАПУБЛИЧНЫЕ БИБЛИОТЕКИ:ОТВЕТЫ НА ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ 15ИРИНА ПИЛКО«ОКНО В ЕВРОПУ» ИЛИ ДОРОГА В НИКУДА?ТРАНСФОРМАЦИИ РОССИЙСКОЙ БИБЛИОТЕЧНОЙ ШКОЛЫ 18СВЕТЛАНА ГРИШИНАПОЛНЫЙ ОПАСНОСТИ ШАНСПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ МУНИЦИПАЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ 24ВИОЛЕТТА АСКАРОВАЧТЕНИЕ: ОТ ИДЕОЛОГИИ «КАТАСТРОФИЗМА» —К ЭНЕРГИИ ДЕЙСТВИЯ 27ОЛЬГА КАРТОНОЖКИНАПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКАКАК РЕСУРС ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА 31ИВАН МЕЩЕРСКИЙО БУДУЩЕМ БИБЛИОТЕКИ, КНИГИ И КОМПЬЮТЕРА,ИЛИ МОЖЕТ ЛИ ВЛАСТЬ ПОЛЮБИТЬ КУЛЬТУРУ? 35ОЛЬГА ДАРАНОВА«ГУБЕРНСКИЙ КНИЖНЫЙ ЭКСПРЕСС»:КНИГА В ГЛУБИНКЕЕЩЁ ОДНА СТРАНИЦА В ПРОДВИЖЕНИИ ЧТЕНИЯВ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ 36АРКАДИЙ СОКОЛОВБИБЛИОТЕЧНАЯ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ,ЗДРАВСТВУЙ! 41
# 21 (111) *2009Издатель:Член РБАООО «Агентст<strong>в</strong>о Информ-Планета»Гла<strong>в</strong> ный ре дак торТатьяна Филиппо<strong>в</strong>аДиректорМария Ко<strong>в</strong>алё<strong>в</strong>аВыпускающий ре дак торМария Фармако<strong>в</strong>скаяЛитературный редакторЯна Михне<strong>в</strong>ичРедакторЯна РябининаДи зайн и <strong>в</strong>ер ст каАндрей Филиппо<strong>в</strong>Ïðåäñòàâèòåëüñòâî â Ìîñêâå:От<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енный ре дак торСла<strong>в</strong>а МатлинаПод пи с ка:ïî Êà òà ëî ãó Ðîñ ïå ÷à òèèí äåêñ 81774,ïî êàòàëîãó Ïî÷òà Ðîññèèèí äåêñ 63482,ïî Îáú å äè íåí íî ìó Êà òà ëî ãó(Ïðåññà Ðîññèè)èí äåêñ 44152Для пи сем: 191119, СПб., а/я 133Тел./факс: (812) 764–3380, 764–1580.Тел.: 764–7526, 764–6513.(495) 163–4942.Е-mail: bibliograf@inbox.ruinfo@bibliograf.rumatlina@mail.ruwww.bibliograf.ruИздание зарегистриро<strong>в</strong>аноМинистерст<strong>в</strong>ом РФ по делам печати,телерадио<strong>в</strong>ещанию и средст<strong>в</strong>ам массо<strong>в</strong>ойкоммуникации ПИ №77–13082 от 15. 07. 2002Учредитель: Татьяна Филиппо<strong>в</strong>аISSN № 1727–4893Мне ние ре дак ции по тем или иным <strong>в</strong>о про самможет не со<strong>в</strong>падать с мнениями а<strong>в</strong>торо<strong>в</strong>.Ре дак ция не не сет от <strong>в</strong>ет ст <strong>в</strong>ен но с ти за со дер -жание рекламных материало<strong>в</strong>.Ни ка кая часть дан но го из да ния не мо жетбыть <strong>в</strong>ос про из <strong>в</strong>е де на <strong>в</strong> ка кой бы то ни бы лоформе без разрешения редакции.1-я стр. обл: ЦРБ им. М. В. Ломоносо<strong>в</strong>а Василеостро<strong>в</strong>скогор-на г. Санкт-Петербурга.Фото: Анна Соколо<strong>в</strong>аАд рес ре дак ции:191040, CПб., Лиго<strong>в</strong>ский пр., 56, «Г» оф. 205–207.Отпечатано <strong>в</strong> типографии ООО «Политон»(Санкт-Петербург). Тираж 8000 экз.© «Библиотечное Дело», 2009«Ждёт тебя дальняядорога и казённый дом»Интеллект есть, а экономики нет.Михаил Ж<strong>в</strong>анецкийНЕДАВНО «Комсомолка» опублико<strong>в</strong>ала репортаж некого господина N,который, реши<strong>в</strong> сэкономить на «чти<strong>в</strong>е», отпра<strong>в</strong>ился <strong>в</strong> ближайшие моско<strong>в</strong>скиебиблиотеки. Суть у<strong>в</strong>иденного там заключалась <strong>в</strong> следующем —<strong>в</strong> огромных хорошо отремонтиро<strong>в</strong>анных помещениях не было ни души.Впрочем, не было и со<strong>в</strong>ременных книг, с<strong>в</strong>ежих газет и журнало<strong>в</strong>. Интернета тожене было… Эдакий затерянный мир, где изредка <strong>в</strong>стречаются библиотекари- призраки…Можно было бы и не обращать <strong>в</strong>нимания на эту заурядную статейку, если быне её неприкрытая тенденциозность, помноженная на полную безграмотность а<strong>в</strong>тора.Книги для него — «брикеты прессо<strong>в</strong>анной бумаги», каталог — «шкаф с <strong>в</strong>ыд<strong>в</strong>ижнымиполочками, <strong>в</strong> который набиты формуляры» ну а «просто цифры» <strong>в</strong>ообщепоразили. Оказы<strong>в</strong>ается, <strong>в</strong> Моск<strong>в</strong>е 440 городских библиотек, на содержаниекоторых ежегодно <strong>в</strong>ыделяется 3 с гаком миллиарда рублей. И <strong>в</strong>сё это для того,чтобы туда иногда забредали безработные почитать «Работу и зарплату» или пенсионеры— «Со<strong>в</strong>етскую Россию».А<strong>в</strong>тор <strong>в</strong>осклицает: «Огромный, к<strong>в</strong>адрато<strong>в</strong> 50, холл сияет е<strong>в</strong>роремонтом и со<strong>в</strong>ершеннопуст. И это <strong>в</strong> Моск<strong>в</strong>е, где с<strong>в</strong>ободный к<strong>в</strong>адратный метр на <strong>в</strong>ес золота».Чу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>уете, куда <strong>в</strong>етер подул? Не дают библиотечные к<strong>в</strong>адратные метры покоянашим прагматичным согражданам. Кажется мне, что не случайно эта публикацияпо <strong>в</strong>ремени со<strong>в</strong>пала с оз<strong>в</strong>ученным на со<strong>в</strong>ещании директоро<strong>в</strong> российскихбиблиотек Законопроектом «О <strong>в</strong>несении изменений <strong>в</strong> отдельные законодательныеакты Российской Федерации <strong>в</strong> с<strong>в</strong>язи с со<strong>в</strong>ершенст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>анием пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ого положениягосударст<strong>в</strong>енных (муниципальных) учреждений». Из<strong>в</strong>естно, что гла<strong>в</strong>ноепра<strong>в</strong>ило бюрократических систем — «любое изменение <strong>в</strong>сегда при<strong>в</strong>одит к ухудшению»,поэтому не трудно предугадать последст<strong>в</strong>ия этого законопроекта.Оче<strong>в</strong>идно, что библиотеки, имеющие минимум платных услуг, не могут рассчиты<strong>в</strong>атьна статус а<strong>в</strong>тономных учреждений (АУ), соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енно ждёт их «казённыйдом», гарантиро<strong>в</strong>анное минимальное финансиро<strong>в</strong>ание (пАйка), полное отсутст<strong>в</strong>иес<strong>в</strong>ободы и пра<strong>в</strong>а распоряжаться с<strong>в</strong>оим имущест<strong>в</strong>ом (небо <strong>в</strong> клеточку).Вообще, специфическая риторика наших законодателей поражает <strong>в</strong>оображение:сначала они отпра<strong>в</strong>или библиотеки ходить «по МУКам», потом «на поселение»,затем сделали их БУНТами (бюджетными учреждениями но<strong>в</strong>ого типа) и, наконец,обоз<strong>в</strong>али КУ (казённое учреждение) — сразу же <strong>в</strong>споминаются пацаки сдалёкой галактики Кин-дза-за.Как-то не <strong>в</strong>писы<strong>в</strong>ается наша Культура<strong>в</strong> предложенную <strong>в</strong>ластью программу модернизации.Хотя <strong>в</strong>сем и понятно, что «поколениебез культуры» (С. Го<strong>в</strong>орухин) не <strong>в</strong>состоянии со<strong>в</strong>ершить технологический проры<strong>в</strong>,но осмысления того, что финансо<strong>в</strong>ые<strong>в</strong>ли<strong>в</strong>ания <strong>в</strong> культуру, <strong>в</strong> т.ч. публичные библиотеки,окупятся сторицей и поз<strong>в</strong>олят <strong>в</strong>ластямрешить и многие другие экономические проблемы, ещё не произошло.А пока президент <strong>в</strong>след за из<strong>в</strong>естным сатириком задаёт риторический <strong>в</strong>опрос:почему «наши интеллектуальные преимущест<strong>в</strong>а не пре<strong>в</strong>ращаются <strong>в</strong> наши экономическиедостижения»?1С любо<strong>в</strong>ью, Татьяна Филиппо<strong>в</strong>а,гла<strong>в</strong>ный редактор журнала «Библиотечное Дело»
Форум публичных библиотекБиблиотеки<strong>в</strong> усло<strong>в</strong>иях <strong>кризиса</strong>Указом Президента РФ от 15 октября 2009 года Генеральный директор РНБ В. Н. Зайце<strong>в</strong> награжден медальюордена «За заслуги перед Отечест<strong>в</strong>ом» II степени за большой <strong>в</strong>клад <strong>в</strong> реконструкцию памятнико<strong>в</strong> историческогои культурного наследия, создание объекто<strong>в</strong> федерального значения <strong>в</strong> г. Санкт-Петербурге.Поздра<strong>в</strong>ляем!Как сказы<strong>в</strong>ается кризис на библиотечномделе – об этом рассуждаетгенеральный директорРНБ, президент РоссийскойБиблиотечной Ассоциации ВладимирНиколае<strong>в</strong>ич Зайце<strong>в</strong>2#21 [111] *2009— Владимир Николае<strong>в</strong>ич, как сущест<strong>в</strong>уетбиблиотечное сообщест<strong>в</strong>о <strong>в</strong>усло<strong>в</strong>иях финансо<strong>в</strong>ого <strong>кризиса</strong>?— В декабре у нас будет проходитьВсероссийский Форум публичных библиотек,и он будет пос<strong>в</strong>ящён <strong>в</strong>опросамдеятельности библиотек <strong>в</strong> усло<strong>в</strong>иях <strong>кризиса</strong>.Тема Форума — «Общедоступныебиблиотеки: <strong>в</strong>ызо<strong>в</strong>ы <strong>в</strong>ремени». Д<strong>в</strong>а годаназад состоялся пер<strong>в</strong>ый Форум публичныхбиблиотек, и он при<strong>в</strong>лёк <strong>в</strong>ниманиеруко<strong>в</strong>одящих органо<strong>в</strong> <strong>в</strong>ластных структурк проблемам библиотечного сообщест<strong>в</strong>а.Пер<strong>в</strong>ый Форум проходил после обращенияПрезидента РФ к Федеральному собранию,<strong>в</strong> котором <strong>в</strong>пер<strong>в</strong>ые была поста<strong>в</strong>леназадача про<strong>в</strong>ести реорганизациюбиблиотечного дела <strong>в</strong> России. Тогда мыобсуждали проблемы со<strong>в</strong>ершенст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>аниябиблиотечного дела, обслужи<strong>в</strong>аниянаселения, думали о перспекти<strong>в</strong>ах раз<strong>в</strong>ития,но финансо<strong>в</strong>ый кризис, к сожалению,<strong>в</strong>нёс с<strong>в</strong>ои корректи<strong>в</strong>ы. На пер<strong>в</strong>омФоруме было принято обращение к Президенту,<strong>в</strong> котором отразилось положениедел <strong>в</strong> библиотечном мире. Обращениебыло разослано <strong>в</strong>о <strong>в</strong>се регионы РФ,около 30 из них прислали <strong>в</strong> РБА отчётыо мерах, напра<strong>в</strong>ленных на со<strong>в</strong>ершенст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>аниебиблиотечного дела.Нас информиро<strong>в</strong>али о том, что <strong>в</strong>омногих регионах Российской Федерациипринимаются специальные программыраз<strong>в</strong>ития библиотечного дела. В некоторыхрегионах были приняты дополнительныепра<strong>в</strong>оустана<strong>в</strong>ли<strong>в</strong>ающие документы,законодательные акты.Так, <strong>в</strong> Волгоградской области былпринят закон, предусматри<strong>в</strong>ающий конкретныемеры по со<strong>в</strong>ершенст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>аниюбиблиотечного дела. Одна из статейпредусматри<strong>в</strong>ала социальную защитуработнико<strong>в</strong> библиотек. Прописы<strong>в</strong>аласьнеобходимость устано<strong>в</strong>ления надба<strong>в</strong>ок кокладам, предоста<strong>в</strong>ление дополнительныхотпуско<strong>в</strong> за непреры<strong>в</strong>ный стаж работы,а также устана<strong>в</strong>ли<strong>в</strong>ались надба<strong>в</strong>кисотрудникам, от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енным за методическуюработу. Нам от<strong>в</strong>етили Калининградскаяобласть, Магаданскаяобласть, республика Мордо<strong>в</strong>ия, Татарстан,Башкортостан и другие.— Значит, библиотечное сообщест<strong>в</strong>ооперати<strong>в</strong>но откликнулось натребо<strong>в</strong>ание <strong>в</strong>ремени?— Да, эта реакция с<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>алао том, что РБА <strong>в</strong>ыбрала пра<strong>в</strong>ильную линиюпо<strong>в</strong>едения, при<strong>в</strong>лекая <strong>в</strong>нимание<strong>в</strong>ластных структур к проблемам публичныхбиблиотек.В ян<strong>в</strong>аре этого года прошло заседаниеОбщест<strong>в</strong>енного со<strong>в</strong>ета содейст<strong>в</strong>ия библиотек,на котором обсуждались проблемымуниципальных библиотек. В с<strong>в</strong>оём<strong>в</strong>ыступлении я акцентиро<strong>в</strong>ал <strong>в</strong>ниманиена необходимости финансиро<strong>в</strong>ания комплекто<strong>в</strong>аниямуниципальных библиотек,а также на <strong>в</strong>опросах по<strong>в</strong>ышения оплатытруда их сотруднико<strong>в</strong>. Ещё <strong>в</strong> 2008 годуруко<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>о РБА доби<strong>в</strong>алось, чтобы <strong>в</strong>федеральном бюджете были предусмотреныспециальные субсидии для оказанияпомощи муниципальным библиотекам.Такие решения были приняты, <strong>в</strong>бюджет были заложены средст<strong>в</strong>а на комплекто<strong>в</strong>аниебиблиотек — около 350 млнрублей на три года. В настоящее <strong>в</strong>ремяиз-за <strong>кризиса</strong> объём финансиро<strong>в</strong>ания несколькосократился. Кроме того, <strong>в</strong>опросыбиблиотечного дела неоднократнорассматри<strong>в</strong>ались на заседаниях Комитетапо культуре Государст<strong>в</strong>енной Думы. Вчастности, на заседании 19 ноября обсуждались<strong>в</strong>опросы, с<strong>в</strong>язанные с исполнениемЗакона «Об обязательном экземпляредля библиотек».Кроме того, на 3 декабря намеченозаседание Общест<strong>в</strong>енного комитета содейст<strong>в</strong>ияраз<strong>в</strong>итию библиотек под председательст<strong>в</strong>омБ. Грызло<strong>в</strong>а. Оно будетпроходить <strong>в</strong> Санкт-Петербурге, <strong>в</strong> Президентскойбиблиотеке. К участию приглашеныкрупнейшие библиотеки, предста<strong>в</strong>ителиРБА. Мы будем обсуждатьпроблемы сохранения библиотечныхфондо<strong>в</strong> и книжных памятнико<strong>в</strong>. Несмотряна постоянное <strong>в</strong>нимание к библиотечномуделу руко<strong>в</strong>одящих структур,кризис оказал с<strong>в</strong>оё негати<strong>в</strong>ное<strong>в</strong>лияние, — мы продолжаем получатьинформацию о том, что различные регионыощутили на себе уменьшение финансиро<strong>в</strong>ания.Например, <strong>в</strong> Алтайскомкрае некоторые библиотеки перешли насокращённый рабочий день, соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енноуменьши<strong>в</strong> оплату труда сотруднико<strong>в</strong>.Сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>али и задержки <strong>в</strong> <strong>в</strong>ыплатезаработной платы. Есть примеры,
Форум публичных библиотекСЕРГЕЙ БАСОВ<strong>Библиотека</strong>и кризис:разго<strong>в</strong>ор по сущест<strong>в</strong>уВ 2007 году под с<strong>в</strong>одами но<strong>в</strong>огоздания Российской национальнойбиблиотеки собралисьна с<strong>в</strong>ой Форум те, кто не можетпо отдельности пох<strong>в</strong>астатьсяни раритетными фондами, нино<strong>в</strong>ейшей техникой, ни доктораминаук среди с<strong>в</strong>оих сотруднико<strong>в</strong>.Сергей Александро<strong>в</strong>ич Басо<strong>в</strong>,за<strong>в</strong>едующий научно-методическимотделом библиотеко<strong>в</strong>едения РНБ,член Со<strong>в</strong>ета РБА, кандидатпедагогических наук,г. Санкт-Петербург4#21 [111] *2009ЗАТО ВСЕ ВМЕСТЕ они предста<strong>в</strong>ляютсобой то, что можно сполным пра<strong>в</strong>ом наз<strong>в</strong>ать культурнойпоч<strong>в</strong>ой России. Это, конечноже, муниципальные публичныебиблиотеки. Они служат общест<strong>в</strong>у <strong>в</strong>меру сил, <strong>в</strong>зрыхляя наши дряхлеющиеперед телеэкранами души, их энтузиазмограничен чаще <strong>в</strong>сего только ресурсами,которыми <strong>в</strong>едает государст<strong>в</strong>о.Как сегодня жи<strong>в</strong>ётся нашим публичным,<strong>в</strong>едь кризис на д<strong>в</strong>оре? Прошедшиесо <strong>в</strong>ремени пер<strong>в</strong>ого Форума д<strong>в</strong>а годаоказались более чем насыщенными.Год 2007 — это Послание президентаВ. В. Путина, <strong>в</strong> котором <strong>в</strong>пер<strong>в</strong>ые за последние20 лет на самом <strong>в</strong>ысшем уро<strong>в</strong>негосударст<strong>в</strong>о «<strong>в</strong>спомнило» о нас и поста<strong>в</strong>илозадачу по «<strong>в</strong>озрождению <strong>в</strong> странебиблиотечного дела на но<strong>в</strong>ой со<strong>в</strong>ременнойосно<strong>в</strong>е». И только мы, полные до<strong>в</strong>ерия,поняли, что можно <strong>в</strong>здохнуть полнойгрудью, и стали радо<strong>в</strong>аться, хоть имедленному, но росту финансиро<strong>в</strong>ания,только-только само пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>о решило,что необходимо срочно обно<strong>в</strong>лять<strong>в</strong>етхие и устаре<strong>в</strong>шие фонды, и <strong>в</strong> регионахпри поддержке местных органо<strong>в</strong><strong>в</strong>ласти стали акти<strong>в</strong>нее созда<strong>в</strong>аться модельныесельские библиотеки, только...Здесь <strong>в</strong> статье должен грянуть громфинансо<strong>в</strong>ого <strong>кризиса</strong>, и он, конечно же,разразится, но чуть позже. А пока я хочуостано<strong>в</strong>иться и рассказать о некоторыхитогах Форума-2007. Точнее, о егорегиональном «эхе». Вы знаете, что мынапра<strong>в</strong>или президенту РФ с<strong>в</strong>оё Обращение,<strong>в</strong> котором постарались обозначитьнаиболее болезненные точки идать предложения по реализации Послания— с нашей, общест<strong>в</strong>енно-профессиональнойточки зрения. Об этомнапоминает С. Ф. Барто<strong>в</strong>а <strong>в</strong> статье,опублико<strong>в</strong>анной <strong>в</strong> этом номере. РБА отимени участнико<strong>в</strong> Форума разослалаэто Обращение <strong>в</strong> исполнительные органы<strong>в</strong>ласти <strong>в</strong>сех субъекто<strong>в</strong> РФ с просьбой«уделить <strong>в</strong>нимание» и дать информациюо том, какие программы раз<strong>в</strong>ития библиотечногодела принимаются на региональномуро<strong>в</strong>не. Ведь адек<strong>в</strong>атная оценкароли публичных библиотек <strong>в</strong> социально-экономическом,информационном,социальном и духо<strong>в</strong>ном раз<strong>в</strong>итииРоссии ещё не стала общепризнанной <strong>в</strong>органах <strong>в</strong>ласти. В итоге мы получилиотклики почти из 30-ти регионо<strong>в</strong>, по которымможно судить, что многие территориистали серьёзно <strong>в</strong>клады<strong>в</strong>аться <strong>в</strong>раз<strong>в</strong>итие библиотечной отрасли.На подъеме?..Во многих регионах документы Форумаобсуждались на уро<strong>в</strong>не пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>,нашли ос<strong>в</strong>ещение <strong>в</strong> <strong>в</strong>ыступленияхпер<strong>в</strong>ых лиц исполнительной <strong>в</strong>ласти.В докладе губернатора Тамбо<strong>в</strong>скойобласти «Культура как стержень раз<strong>в</strong>итияобласти» проз<strong>в</strong>учали сло<strong>в</strong>а: «Культуракак отрасль меняет с<strong>в</strong>оё содержание,пре<strong>в</strong>ращаясь из некогда обслужи<strong>в</strong>ающейсферы <strong>в</strong> стержень раз<strong>в</strong>итиярегиона. Она теряет оттенок про<strong>в</strong>инциальности.Пополнение книжныхфондо<strong>в</strong> библиотек требует поддержки,которая будет оказы<strong>в</strong>аться».В бюджетном послании губернатораСамарской области го<strong>в</strong>орилось о раз<strong>в</strong>итиибиблиотек области: «Необходимоискать <strong>в</strong>арианты дальнейшего усилениясоциальной напра<strong>в</strong>ленности бюджета<strong>в</strong> таких сферах как образо<strong>в</strong>ание,здра<strong>в</strong>оохранение, культура <strong>в</strong>не за<strong>в</strong>исимостиот масштаба проблем». В Туль-
Форум публичных библиотекской области «поддержка библиотекя<strong>в</strong>ляется одним из приоритетных напра<strong>в</strong>ленийдеятельности администрации».Пути решения сущест<strong>в</strong>ующих проблем<strong>в</strong> области библиотечного дела обсуждалисьна заседании Пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>аРеспублики Татарстан <strong>в</strong> апреле 2008 года.В некоторых регионах создаются общест<strong>в</strong>енныекомитеты содейст<strong>в</strong>ия раз<strong>в</strong>итиюбиблиотечного дела. Такой комитетработает <strong>в</strong> Приморском крае, егопредседателем стал гла<strong>в</strong>а Законодательногособрания. Проблемы библиотечногообслужи<strong>в</strong>ания рассматри<strong>в</strong>аются депутатамиразных уро<strong>в</strong>ней. В Алтайскомкрае состоялись слушания на тему«О проблемах и перспекти<strong>в</strong>ах сохраненияи раз<strong>в</strong>ития библиотечного дела <strong>в</strong>Алтайском крае». В Башкортостане <strong>в</strong>60-ти Со<strong>в</strong>етах депутато<strong>в</strong> муниципальныхрайоно<strong>в</strong> и городских округо<strong>в</strong> состоялисьпубличные слушания программраз<strong>в</strong>ития библиотечного дела до2010 года.В целях принятия комплексных программ(концепций) <strong>в</strong> области культурыи библиотечного дела (отдельно илиспециальным разделом, блоком <strong>в</strong> программахпо культуре) регионы про<strong>в</strong>одятмониторинги состояния отрасли. Мордо<strong>в</strong>ияпро<strong>в</strong>ела мониторинг комплекто<strong>в</strong>анияи сохранности фондо<strong>в</strong>, кадро<strong>в</strong>огососта<strong>в</strong>а, компьютеризации, материально-техническойбазы. Результаты использо<strong>в</strong>аныпри разработке целе<strong>в</strong>ойкомплексной программы раз<strong>в</strong>ития библиотечногодела <strong>в</strong> Республике Мордо<strong>в</strong>ияна 2010-2015 гг. Стали поя<strong>в</strong>лятьсяцеле<strong>в</strong>ые программы на муниципальномуро<strong>в</strong>не. В Арзамасе Нижегородскойобласти, <strong>в</strong> Сургуте Ханты-МансийскогоАО и других регионах. В Татарстане <strong>в</strong>рамках проекта «Информационная системабиблиотечной сети...» планируетсямодернизиро<strong>в</strong>ать 500 сельских библиотек<strong>в</strong> населённых пунктах с численностьюнаселения от одной до пяти тысяччело<strong>в</strong>ек до уро<strong>в</strong>ня модельных <strong>в</strong> периоддо 2013 года. Ин<strong>в</strong>естиции <strong>в</strong> материально-техническоеобеспечение однойбиблиотеки (<strong>в</strong> том числе для пополнениякнижных фондо<strong>в</strong>) соста<strong>в</strong>ят <strong>в</strong> среднем4 млн руб. Есть подобные примерыи по другим регионам.Анализируя присланные материалы,мы <strong>в</strong>идим, что модернизация библиотечногообслужи<strong>в</strong>ания происходит силамирегиональных органо<strong>в</strong> <strong>в</strong>ласти <strong>в</strong> меруих не очень больших <strong>в</strong>озможностей. Источникомфинансиро<strong>в</strong>ания деятельностибиблиотек я<strong>в</strong>ляются местные иобластные бюджеты. При этом, из 36тысяч сельских библиотек обно<strong>в</strong>ленопока что порядка 6 тысяч (17%).Но <strong>в</strong> целом мир публичных библиотек— даже на пике экономической акти<strong>в</strong>ностистраны <strong>в</strong> 2008 году — продолжалжить <strong>в</strong> границах старых трендо<strong>в</strong>.Изменить стойкую тенденцию «остаточного<strong>в</strong>нимания» к культуре и библиотекесо стороны <strong>в</strong>ласти и общест<strong>в</strong>а, сложи<strong>в</strong>шуюся<strong>в</strong> предыдущие десятилетия, послепослания Президента 2007 года не удалось.Задача по ин<strong>в</strong>естиро<strong>в</strong>анию средст<strong>в</strong><strong>в</strong> комплексную модернизацию публичныхбиблиотек страны так и не была поста<strong>в</strong>ленана федеральном уро<strong>в</strong>не. Толькосубсидии на комплекто<strong>в</strong>ание книжныхфондо<strong>в</strong> библиотек муниципальныхобразо<strong>в</strong>аний <strong>в</strong> 2008-2010 гг. были <strong>в</strong>ыделеныПостано<strong>в</strong>лением Пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>аРФ <strong>в</strong> декабре 2007 года. Что, кстати, <strong>в</strong> отдельныхрегионах при<strong>в</strong>ело к тому, что«муниципальные деньги» перестали <strong>в</strong>ыделятьсяна комплекто<strong>в</strong>ание...#21 [111] *2009И тут «случился» кризисУ <strong>кризиса</strong>, конечно же, много соста<strong>в</strong>ляющих.О некоторых из них мы пого<strong>в</strong>оримпозже, а пока обратимся к данным,собранным научно-методическимотделом библиотеко<strong>в</strong>едения РНБ. Мыпопросили областные библиотеки краткообрисо<strong>в</strong>ать «кризисную ситуацию» <strong>в</strong>с<strong>в</strong>оих регионах. Откликнулись далеконе <strong>в</strong>се, так что мы не <strong>в</strong>пра<strong>в</strong>е рассматри<strong>в</strong>атьпри<strong>в</strong>едённые примеры, как типичныедля <strong>в</strong>сей России... Вполне понятно,что наиболее зримо кризисные я<strong>в</strong>лениянаблюдаются <strong>в</strong> финансо<strong>в</strong>ом обеспечениибиблиотечной деятельности.Алтайский крайСокращение сметы расходо<strong>в</strong> муниципальныхбиблиотек на 20-25%. В осно<strong>в</strong>номэто касается статей по оплатетруда (библиотекари лишаютсянадба<strong>в</strong>ок, доплат, премий), комплекто<strong>в</strong>ания(большие проблемы с подпискойна периодику), по<strong>в</strong>ышения к<strong>в</strong>алификациибиблиотекарей (расходы на командиро<strong>в</strong>ки).В ряде районо<strong>в</strong> идёт закрытиемуниципальных библиотек <strong>в</strong> малонаселенныхпунктах. В региональнойпрограмме раз<strong>в</strong>ития культуры («КультураАлтайского края на 2007-2010 годы»)удалось сохранить на 2009 год <strong>в</strong>прежнем объёме финансиро<strong>в</strong>ание нацентрализо<strong>в</strong>анное приобретение литературыдля библиотек края. К сожалению,финансиро<strong>в</strong>ание на приобретениекомпьютерной техники было сокращенопримерно на 50%. На 2010 год по даннойпрограмме на комплекто<strong>в</strong>ание библиотеккрая оста<strong>в</strong>лен <strong>в</strong>сего 1 млн руб.(<strong>в</strong>место 7,9 млн руб. заложенных изначально<strong>в</strong> программу).В 2009 году поя<strong>в</strong>ились факты задержки<strong>в</strong>ыплаты заработной платы,отпра<strong>в</strong>ки работнико<strong>в</strong> муниципальныхбиблиотек <strong>в</strong> неоплачи<strong>в</strong>аемые отпуска,попытки закрытия библиотек. Изменениеситуации к лучшему происходиттам, где библиотечные работники, читательскаяобщест<strong>в</strong>енность, <strong>в</strong>опрекидейст<strong>в</strong>иям местных <strong>в</strong>ластей, при<strong>в</strong>лекаютк с<strong>в</strong>оим проблемам <strong>в</strong>ниманиепрессы, теле<strong>в</strong>идения, пишут письма наимя губернатора. Удалось отстоятьбиблиотеку <strong>в</strong> пригороде г. Барнаула,которую городской комитет по культуренамере<strong>в</strong>ался объединить с другойбиблиотекой. После обращения насайт администрации края с просьбойразобраться <strong>в</strong> ситуации с <strong>в</strong>ынужденнымиотпусками <strong>в</strong>озобно<strong>в</strong>лена работабиблиотек <strong>в</strong> Рубцо<strong>в</strong>ском районе.Замедляются темпы создания модельныхбиблиотек. Если <strong>в</strong> 2008 годубыли про<strong>в</strong>едены работы и подгото<strong>в</strong>ленык открытию 6 модельных библиотек,то на 2009 год число зая<strong>в</strong>ок на модельныебиблиотеки резко сократилось.Это означает, что местные <strong>в</strong>ластине <strong>в</strong> состоянии осущест<strong>в</strong>ить тотобъем работ, который требуется пософинансиро<strong>в</strong>анию. Сейчас идут работытолько <strong>в</strong> 2-х библиотеках.Курская областьВ 2009 г. <strong>в</strong> Курской области сократилосьфинансиро<strong>в</strong>ание муниципальныхбиблиотек из местных бюджето<strong>в</strong>.Особенно неблагоприятная ситуациясложилась с финансиро<strong>в</strong>анием расходо<strong>в</strong>библиотек на комплекто<strong>в</strong>ание фондо<strong>в</strong>литературой и периодическими изданиями.Так, 177 из 795 муниципальныхбиблиотек области <strong>в</strong> I полугодии 2009 г.не получали периодические издания, 67библиотек — средст<strong>в</strong>а на приобретениелитературы. В Курчато<strong>в</strong>ском районепользо<strong>в</strong>атели 16 библиотек (из 20)не имеют <strong>в</strong>озможности получить периодическиеиздания, <strong>в</strong> Рыльском5
Форум публичных библиотекрайоне 60 %, Обоянском — 55%, Железногорском— 52%, Хомуто<strong>в</strong>ском —43%, Тимском — 42%, Суджанском —38% библиотек <strong>в</strong> текущем году неимеют подписки на периодические издания.В Железногорском, Касторенском,Коныше<strong>в</strong>ском, Курском, Курчато<strong>в</strong>ском,Льго<strong>в</strong>ском, Мантуро<strong>в</strong>ском,Мед<strong>в</strong>енском, Обоянском, Октябрьском,Поныро<strong>в</strong>ском, Пристенском,Рыдьском, Солнце<strong>в</strong>ском, Тимском, Фатежском,Хомуто<strong>в</strong>ском, Черемисино<strong>в</strong>ском,Щигро<strong>в</strong>ском районах, городахКурчато<strong>в</strong> и Курск ни одна библиотекане получила финансо<strong>в</strong>ые средст<strong>в</strong>а накомплекто<strong>в</strong>ание с<strong>в</strong>оих фондо<strong>в</strong> но<strong>в</strong>ойлитературой. В остальных районах —единицы.Закрытия библиотек <strong>в</strong> регионе нет,т.к. муниципальные <strong>в</strong>ласти понимаютих социальную роль <strong>в</strong> местном сообщест<strong>в</strong>е,сохраняются и штаты библиотечныхработнико<strong>в</strong>.Несмотря на финансо<strong>в</strong>ый кризис. <strong>в</strong>Курской области продолжает осущест<strong>в</strong>лятьсяпроект по открытиюмодельных библиотек. Муниципальные<strong>в</strong>ласти изыски<strong>в</strong>ают средст<strong>в</strong>а на ремонт,покупку компьютерного и библиотечногооборудо<strong>в</strong>ания. Начиная с2007 года <strong>в</strong> области открыто 43 модельныхбиблиотеки, из них <strong>в</strong> 2008 —21, <strong>в</strong> 2009 — 5, до конца года планируетсяоткрыть еще 19.Комитет по культуре Курскойобласти напра<strong>в</strong>ил гла<strong>в</strong>ам администрациймуниципальных районо<strong>в</strong> письмо опринятии нормати<strong>в</strong>ного акта, касающегосяизменения статуса межпоселенческихбиблиотек и <strong>в</strong>едущих уни<strong>в</strong>ерсальныхбиблиотек городских округо<strong>в</strong>,предусмотре<strong>в</strong> штатные единицы на<strong>в</strong>ыполнение функций по организациимежбиблиотечного абонемента, <strong>в</strong>едениюс<strong>в</strong>одного каталога, оказанию методическойпомощи. Принятие нормати<strong>в</strong>ногоакта напра<strong>в</strong>лено на укреплениероли центральных районных библиотек<strong>в</strong> местном сообщест<strong>в</strong>е.Владимирская областьБольше <strong>в</strong>сего пострадали муниципальныебиблиотеки: практически <strong>в</strong>ездесокращены ассигно<strong>в</strong>ания на подписку, <strong>в</strong>омногих территориях не <strong>в</strong>ыделены средст<strong>в</strong>ана комплекто<strong>в</strong>ание, ремонтные работы.Библиотеки отмечают, что зачастуюпо сметам профинансиро<strong>в</strong>анылишь зарплата и коммунальные услуги.6#21 [111] *2009В регионе дейст<strong>в</strong>ует программа«Сохранение и раз<strong>в</strong>итие культурыВладимирской области на 2009-2011гг.», где большой раздел с объемом финансиро<strong>в</strong>ания<strong>в</strong> 30 млн. руб., пос<strong>в</strong>ященбиблиотекам. Если <strong>в</strong> 2008 году муниципальнымбиблиотекам области <strong>в</strong>ыделенысубсидии около 10 млн. руб. на раз<strong>в</strong>итиесети ПЦПИ, создание модельныхбиблиотек, комплекто<strong>в</strong>ание, объединениебиблиотек области <strong>в</strong> информационно-сер<strong>в</strong>иснуюсистему Владимирскогорегиона, создание медиатек <strong>в</strong>детских библиотеках и др., то <strong>в</strong> 2009году субсидии не <strong>в</strong>ыделялись.В начале года «заморожен» капитальныйремонт д<strong>в</strong>ух библиотек. Сейчасна одной из них ремонтные работы<strong>в</strong>озобно<strong>в</strong>ились (Ко<strong>в</strong>ро<strong>в</strong>ский район).С<strong>в</strong>ёрнута городская программа «Сохраненияи раз<strong>в</strong>ития культуры на2008-2010 гг.» (городской информационныйбиблиотечный центр г. Гусь-Хрустальный). С ноября по сельскимбиблиотекам ЦБС Собинского районапонижаются ста<strong>в</strong>ки за <strong>в</strong>ыслугу лет.Командиро<strong>в</strong>очные расходы <strong>в</strong> 2009 г. на71% меньше чем <strong>в</strong> 2008 г., план 2010 годана уро<strong>в</strong>не 2009 года (библиотекиКо<strong>в</strong>ро<strong>в</strong>ского района).В наибольшей мере пострадали от<strong>кризиса</strong> следующие статьи: комплекто<strong>в</strong>ание,подписка, ремонтные работы,зарплата, командиро<strong>в</strong>очные расходы.Например, на <strong>в</strong>торое полугодиеэтого года <strong>в</strong> сельские филиалы ЦБСМеленко<strong>в</strong>ского района <strong>в</strong>ыписано по однойобластной и одной местной газете.Из районного бюджета (Собинскийрайон) средст<strong>в</strong> на приобретение литературыне <strong>в</strong>ыделялись.Республика ТатарстанВ Агрызской, Алькее<strong>в</strong>ской, Ба<strong>в</strong>линской,Алексее<strong>в</strong>ской, Тетюшской, Нурлатской,Муслюмо<strong>в</strong>ской, МензелинскойЦБС не <strong>в</strong>ыделены раннее запланиро<strong>в</strong>анныесредст<strong>в</strong>а на комплекто<strong>в</strong>ание и/илиподписку. Не <strong>в</strong>ыделяются средст<strong>в</strong>а нахозяйст<strong>в</strong>енные расходы <strong>в</strong> Альметье<strong>в</strong>ской,Алексее<strong>в</strong>ской, Лениногорской,Нурлатской, Тетюшской ЦБС.В Ба<strong>в</strong>линской ЦБС <strong>в</strong>се сельские библиотекарис 1 октября 2009 года пере<strong>в</strong>еденына 0,5 ста<strong>в</strong>ки, а зарплата библиотекарям<strong>в</strong> городе будет <strong>в</strong>ыплачи<strong>в</strong>аться<strong>в</strong> размере 2/3 от оклада. В Алексее<strong>в</strong>скойЦБС сотруднико<strong>в</strong> предупредили,что не будет никаких премиальныхсредст<strong>в</strong>. В Камско-УстьинскойЦБС сокращена должность заместителядиректора по работе с детьми иста<strong>в</strong>ка технического работника.В Балтасинской ЦБС технические работникиотпра<strong>в</strong>лены <strong>в</strong> администрати<strong>в</strong>ныйотпуск. В Набережно-ЧелнинскойЦБС <strong>в</strong>о <strong>в</strong>торой поло<strong>в</strong>ине октябряожидается закрытие ряда библиотек.Ленинградская областьРедакция журнала «Библиотечноедело» про<strong>в</strong>ела блиц-опрос среди 30-тисельских библиотек различных районо<strong>в</strong>области. Если кратко проанализиро<strong>в</strong>атьполученные от<strong>в</strong>еты, <strong>в</strong>ырисо<strong>в</strong>ы<strong>в</strong>аетсяследующая картина. Порядка 30проценто<strong>в</strong> опрошенных считают, чтоони пока «<strong>кризиса</strong> не почу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>али», уостальных кризис сказался «незначительно»(30 %) и у 40% «до<strong>в</strong>ольно серьезно».Пер<strong>в</strong>ыми «жерт<strong>в</strong>ами» стано<strong>в</strong>ятся<strong>в</strong>езде библиотечные фонды — комплекто<strong>в</strong>аниепериодикой и книгами урезаетсяпочти по<strong>в</strong>семестно. Далее — ремонтныеработы, приобретение техникии заработная плата сотруднико<strong>в</strong>.При этом почти <strong>в</strong>се библиотеки ощущаютподдержку местного сообщест<strong>в</strong>а— читателей, общест<strong>в</strong>енных организаций,а также местных органо<strong>в</strong> <strong>в</strong>ласти.Среди прочих был и такой <strong>в</strong>опрос:«Считаете ли <strong>в</strong>ы <strong>в</strong>озможным и необходимымзащиту интересо<strong>в</strong> библиотексо стороны РБА?». Предложено былод<strong>в</strong>е формы: а) обращение <strong>в</strong> <strong>в</strong>ысшие инстанции;б) подгото<strong>в</strong>ка специальногопособия для оптимизации работы <strong>в</strong>кризисной ситуации. Библиотеки <strong>в</strong>с<strong>в</strong>оих от<strong>в</strong>етах единодушны: такаяподдержка со стороны РБА — по обоим<strong>в</strong>ариантам — очень нужна!В усло<strong>в</strong>иях <strong>кризиса</strong> недостатки федеральногозакона №131, о чём го<strong>в</strong>орилосьнеоднократно с самых <strong>в</strong>ысокихтрибун, <strong>в</strong>ыс<strong>в</strong>етились с но<strong>в</strong>ой силой. Покачто организационная и финансо<strong>в</strong>аясамостоятельность муниципальных образо<strong>в</strong>анийпорождает больше проблем,чем реальных перспекти<strong>в</strong> раз<strong>в</strong>ития публичныхбиблиотек. Власти на местахпродолжают минимизиро<strong>в</strong>ать расходына библиотечное обслужи<strong>в</strong>ание населения.Результат налицо: урезание средст<strong>в</strong>на комплекто<strong>в</strong>ание, изменение структурыи перепрофилиро<strong>в</strong>ание, сокращениечисленности библиотек.Продолжает ухудшаться положение сприменением ФЗ №94 <strong>в</strong> части комплек-
Форум публичных библиотекто<strong>в</strong>ания — и книгами и периодическимиизданиями. Усло<strong>в</strong>ия для про<strong>в</strong>едения торго<strong>в</strong>тако<strong>в</strong>ы (применяется критерий минимальнойцены), что фирмы-однодне<strong>в</strong>кидемпингуют, предлагая цены ниже себестоимостикниг и журнало<strong>в</strong>, <strong>в</strong>ыигры<strong>в</strong>аюттендеры, заключают дого<strong>в</strong>оры, получаютсредст<strong>в</strong>а от библиотек и... исчезают <strong>в</strong> кризисномтумане. Такие с<strong>в</strong>едения приходят изКарелии, Вологодской, Томской и другихобластей. В Санкт-Петербурге некая фирма<strong>в</strong>ыиграла торги и заключила дого<strong>в</strong>орыс несколькими ЦБС и <strong>в</strong>узо<strong>в</strong>скими библиотеками.А потом отказалась от <strong>в</strong>ыполненияс<strong>в</strong>оих обязательст<strong>в</strong>. Кто-то обогатилсяза счёт «дырок» <strong>в</strong> законе. <strong>Библиотека</strong>риидут <strong>в</strong> суды. В фондах образуются лакуны.Читатели не находят на полках нужныхкниг. Вот такое кризисное домино...Культураи антикризисные программыС начала года из с<strong>в</strong>одок но<strong>в</strong>остей мырегулярно узнаем об антикризисных мерах,которые принимаются государст<strong>в</strong>ом.На слуху, чаще <strong>в</strong>сего: социальныепрограммы (переобучение безработных,по<strong>в</strong>ышение пенсий); помощь крупнымфинансо<strong>в</strong>ым структурам, которыедолжны поддержать кредитами «реальныйсектор экономики» и ипотеку; снятиеадминистрати<strong>в</strong>ных барьеро<strong>в</strong> передмалым бизнесом; финансо<strong>в</strong>ая подпиткародного а<strong>в</strong>топрома. Именно эти мерыотразились наиболее ярко <strong>в</strong> моём сознании.А что же культура? Неужели онане попала <strong>в</strong> антикризисные программы?У<strong>в</strong>ы, дело обстоит именно так.В государст<strong>в</strong>енной антикризиснойпрограмме, ут<strong>в</strong>ерждённой Пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>омРФ на 2009 год, и принятой, какуказано, «с учетом мнений эксперто<strong>в</strong>,граждан РФ, предста<strong>в</strong>ителей партий,общест<strong>в</strong>енных и политических организаций»нет сло<strong>в</strong>а «культура» — ни <strong>в</strong> публичныхобязательст<strong>в</strong>ах государст<strong>в</strong>а переднаселением, ни <strong>в</strong> долгосрочныхприоритетах модернизации страны.Пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>енной комиссией по по<strong>в</strong>ышениюустойчи<strong>в</strong>ости раз<strong>в</strong>ития российскойэкономики ут<strong>в</strong>ерждён перечень из295 системообразующих организаций нафедеральном уро<strong>в</strong>не, которым оказы<strong>в</strong>аетсяпомощь <strong>в</strong> усло<strong>в</strong>иях <strong>кризиса</strong>. Есть лисреди этих организаций учреждениякультуры – национальные библиотеки,музеи, архи<strong>в</strong>ы? Ни одного учреждениякультуры <strong>в</strong> России государст<strong>в</strong>о не признало«системообразующим» и заслужи<strong>в</strong>ающимантикризисной поддержки. Затоесть такие организации, как ФГУП«ВГТРК», ФГУП «ТТЦ «Останкино»,ОАО «Пер<strong>в</strong>ый канал», ОАО ТРК «Петербург-Пятыйканал», ФГУП «ИТАР-ТАСС», АНО «Russia Today», РГРК «ГолосРоссии». В перечне организаций региональногозначения 1148 позиций. Надоли го<strong>в</strong>орить, что учреждений культурытам также нет?Во <strong>в</strong>сех государст<strong>в</strong>енных программахут<strong>в</strong>ерждается, что осно<strong>в</strong>ная проблемароссийской экономики — это очень <strong>в</strong>ысокаяза<strong>в</strong>исимость от экспорта природныхресурсо<strong>в</strong>. А если потянуть за эту цепочку:почему государст<strong>в</strong>енные мужи досих пор не <strong>в</strong>идят реальной с<strong>в</strong>язи экономикис чело<strong>в</strong>еком — его социальным,интеллектуальным, этическим самочу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>ием?Похоже, что «культура и экономика»— исторический камень преткно<strong>в</strong>ения<strong>в</strong> нашей стране; государст<strong>в</strong>о никакне может разглядеть роль конкретного,отдельного чело<strong>в</strong>ека <strong>в</strong> «зияющих глубинах»российской экономики. Он остаётся— на деле, не на сло<strong>в</strong>ах — обезличеннымматериалом для строительст<strong>в</strong>а плано<strong>в</strong>«с<strong>в</strong>етлого будущего», не так да<strong>в</strong>нона коммунистической, а ныне уже на капиталистическойосно<strong>в</strong>е.В очередной раз нам предлагают по<strong>в</strong>ерить<strong>в</strong> то, что «Вместо примити<strong>в</strong>ногосырье<strong>в</strong>ого хозяйст<strong>в</strong>а мы создадим умнуюэкономику, произ<strong>в</strong>одящую уникальныезнания, но<strong>в</strong>ые <strong>в</strong>ещи и технологии,полезные людям. Вместо архаичногообщест<strong>в</strong>а, <strong>в</strong> котором <strong>в</strong>ожди думают ирешают за <strong>в</strong>сех, станем общест<strong>в</strong>ом умных,с<strong>в</strong>ободных и от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енных людей»1 ... Так и хочется помочь президентупонять простую истину: не<strong>в</strong>озможно построитьобщест<strong>в</strong>о умных, с<strong>в</strong>ободных иот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енных людей на осно<strong>в</strong>е технологическоймодернизации, без опоры напо<strong>в</strong>седне<strong>в</strong>ную культуру, а значит на книгуи библиотеку... «Все прогрессы реакционны,если рушится чело<strong>в</strong>ек!»Кризис: опасность,полная <strong>в</strong>озможностей...Забудем про деньги: не было ещё таких<strong>в</strong>ремён, когда библиотекарь сказалбы, что его отрасль получает от государст<strong>в</strong>асполна, по потребностям. И, на<strong>в</strong>ерняка,такого <strong>в</strong>ообще никогда не случится.Пойдем <strong>в</strong>след за нашими президентами(я имею <strong>в</strong> <strong>в</strong>иду В. В. Путина иД. А. Мед<strong>в</strong>еде<strong>в</strong>а) и их Посланиями, и пого<strong>в</strong>орим(нет, скорее помечтаем) о модернизациипубличных библиотек. Мыже хотим иметь государст<strong>в</strong>енную программумодернизации? Хотим. Во многихрегионах принимаются программымодернизации? Принимаются. Так почемуже — «помечтаем»? А потому, чтоэто <strong>в</strong>есьма удобная форма <strong>в</strong>ыйти заограничения, наклады<strong>в</strong>аемые профессиональнымистереотипами и <strong>в</strong>нешнимигосударст<strong>в</strong>енными устано<strong>в</strong>ками.<strong>Библиотека</strong> сегодня акти<strong>в</strong>но мутирует(<strong>в</strong>ыражение профессора А. В. Соколо<strong>в</strong>а):её социальные функции меняютсяна глазах одного поколения. Гла<strong>в</strong>ныхпричин, как мне кажется, д<strong>в</strong>е: это идеологияобщест<strong>в</strong>а потребления и но<strong>в</strong>ыеинформационные технологии. Общест<strong>в</strong>опотребления «требует» поста<strong>в</strong>ить<strong>в</strong>о гла<strong>в</strong>у угла потребности инди<strong>в</strong>идуальныхпользо<strong>в</strong>ателей, а информационныетехнологии поз<strong>в</strong>оляют эту задачу эффекти<strong>в</strong>норешать. В результате несложныхлогических усилий рождаетсямысль: модернизация библиотек — сутьих информатизация. И эта мысль до<strong>в</strong>ольнобыстро о<strong>в</strong>ладела учёными, практиками,руко<strong>в</strong>одителями <strong>в</strong>сех ранго<strong>в</strong>,<strong>в</strong>плоть до самых <strong>в</strong>ысших... Да, прошупрощения, забыл ещё одно магическоесло<strong>в</strong>о: мы стремимся теперь только кинно<strong>в</strong>ационному раз<strong>в</strong>итию, коим и ох<strong>в</strong>атим<strong>в</strong>сю Россию: от Охта-центра <strong>в</strong> Петербургедо раз<strong>в</strong>алин дома ссыльногоИосифа Бродского <strong>в</strong> дере<strong>в</strong>не Норенская,дойдём до каждой школы, библиотекии детского сада, а <strong>в</strong>озможно и отдельно<strong>в</strong>зятой семьи...Напомню, что сказал <strong>в</strong> с<strong>в</strong>оём Послании2007 года президент России: «В нашейстране была <strong>в</strong>ыстроена <strong>в</strong> с<strong>в</strong>оё<strong>в</strong>ремя уникальная библиотечная система,ра<strong>в</strong>ной которой не было <strong>в</strong> мире.Однако за долгие годы недофинансиро<strong>в</strong>анияона, надо признать, пришла<strong>в</strong> упадок. Необходимо нам на но<strong>в</strong>ой,со<strong>в</strong>ременной осно<strong>в</strong>е <strong>в</strong>озродить <strong>в</strong> странебиблиотечное дело...» Нельзя не согласитьсяс президентом: <strong>в</strong>сё обстоитименно так. Да, нам необходима но<strong>в</strong>ая,со<strong>в</strong>ременная осно<strong>в</strong>а для раз<strong>в</strong>ития библиотечногодела <strong>в</strong> стране. Но — какаяосно<strong>в</strong>а? Казалось бы, президенту следуетздесь остано<strong>в</strong>иться и <strong>в</strong>зять демократическуюпаузу: спросить об этой осно<strong>в</strong>емнение библиотечного сообщест<strong>в</strong>а,но… президент без <strong>в</strong>сяких пауз, умно,#21 [111] *20097
Форум публичных библиотек8#21 [111] *2009с<strong>в</strong>ободно и от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енно продолжаетс<strong>в</strong>ое Послание: «Мною уже приняторешение о создании Президентскойбиблиотеки, которая должна статьинформационным и с<strong>в</strong>язующим з<strong>в</strong>еномдля <strong>в</strong>сей библиотечной сети страны».Власть, как это принято на Руси сда<strong>в</strong>них <strong>в</strong>ремен, самостоятельно, безопоры на экспертное мнение библиотечногосообщест<strong>в</strong>а, решила, какаямодернизация необходима. И это политическоезая<strong>в</strong>ление не стало очереднымсим<strong>в</strong>олическим жестом «<strong>в</strong>поддержку» культуры. Пер<strong>в</strong>ого сентябряПрезидентская библиотека имениБ. Н. Ельцина <strong>в</strong> Санкт-Петербургеоткрыла д<strong>в</strong>ери для читателей. ИдеяПрезидентской библиотеки <strong>в</strong> статусенациональной, с филиалами <strong>в</strong> каждомсубъекте РФ, «читается» мной как началореализации полномасштабногопроекта модернизации библиотечнойсистемы страны 2 , осущест<strong>в</strong>ляемой на«но<strong>в</strong>ой, со<strong>в</strong>ременной осно<strong>в</strong>е». Посланиепрезидента Мед<strong>в</strong>еде<strong>в</strong>а, проз<strong>в</strong>уча<strong>в</strong>шее12 ноября, подт<strong>в</strong>ерждает этумысль. Он предложил пять стратегическихнапра<strong>в</strong>лений технологическоймодернизации России. Но этими напра<strong>в</strong>лениямине исчерпы<strong>в</strong>ается переченьгосударст<strong>в</strong>енных задач. «Пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>одолжно акти<strong>в</strong>но про<strong>в</strong>одитьпрограммы раз<strong>в</strong>ития и другихсекторо<strong>в</strong> экономики... мы уделим сущест<strong>в</strong>енное<strong>в</strong>нимание раз<strong>в</strong>итию культурыи раз<strong>в</strong>ернём работу по несколькимнапра<strong>в</strong>лениям». Пер<strong>в</strong>ое из нихраскры<strong>в</strong>ается так: «В малые города,посёлки, сёла — туда, где нет со<strong>в</strong>ременныхкиноконцертных зало<strong>в</strong>,крупных библиотек, театральных и<strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>очных центро<strong>в</strong>, — нужно акти<strong>в</strong>неепрод<strong>в</strong>игать информационныетехнологии. Именно они должныстать осно<strong>в</strong>ой модернизации <strong>в</strong> сферекультуры. С их помощью откроетсядоступ к ценностям культуры длямиллионо<strong>в</strong> наших сограждан и, чтоособенно <strong>в</strong>ажно, для молодёжи».Вот над этой руко<strong>в</strong>одящей максимойя и задумался. Как понять смысл этойфразы: с помощью информационныхтехнологий «откроется доступ к ценностямкультуры». Можно истолко<strong>в</strong>атьоткрытие как откро<strong>в</strong>ение, а доступкак познание — себя и мира, но почему-тона ум приходит только сра<strong>в</strong>нениес пере<strong>в</strong>ооружением (модернизацией)армии: пересадим конницу на железныхконей, <strong>в</strong> мире не будет армии сильней!..Вызо<strong>в</strong> <strong>в</strong>ремени: библиотекаи общест<strong>в</strong>о потребленияС энтузиазмом подх<strong>в</strong>ати<strong>в</strong> эффектныйтезис ЮНЕСКО: «<strong>Библиотека</strong> я<strong>в</strong>ляетсясердцем информационногообщест<strong>в</strong>а», многие специалисты <strong>в</strong> последниегоды напра<strong>в</strong>ляютс<strong>в</strong>ои осно<strong>в</strong>ныеинтеллектуальные усилия на обсуждениеименно технологических <strong>в</strong>опросо<strong>в</strong> библиотечнойработы, <strong>в</strong>ыстраи<strong>в</strong>ают на информационнойосно<strong>в</strong>е образо<strong>в</strong>ательныепрограммы и концепции раз<strong>в</strong>ития. <strong>Библиотека</strong><strong>в</strong>сё чаще интерпретируется какинструмент общест<strong>в</strong>а, у которого нет (даи быть не может) никаких собст<strong>в</strong>енныхидейных устано<strong>в</strong>ок, кроме задачи поудо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орению информационных потребностейчлено<strong>в</strong> общест<strong>в</strong>а. Информациясама стано<strong>в</strong>ится гла<strong>в</strong>ной ценностью,а с<strong>в</strong>ободный доступ к ней <strong>в</strong>ыступает <strong>в</strong> качест<strong>в</strong>еосно<strong>в</strong>ного принципа деятельности<strong>в</strong>сех социальных институто<strong>в</strong>, имеющихдело с документальной коммуникацией.С моей точки зрения, рассмотрениебиблиотеки как информационного феноменас неизбежностью при<strong>в</strong>одит нас <strong>в</strong>«объятия» ценностей общест<strong>в</strong>а потребления.Ориентация на удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орениепотребностей поз<strong>в</strong>оляет делать <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>од обиблиотечной деятельности как разно<strong>в</strong>идности«интеллектуального сер<strong>в</strong>иса»,<strong>в</strong>идеть перспекти<strong>в</strong>ы раз<strong>в</strong>ития библиотек«как и любого предприятия» <strong>в</strong> том,насколько произ<strong>в</strong>одимая продукцияспособна удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орять <strong>в</strong>сё более разнообразныепотребности.Следует отда<strong>в</strong>ать отчёт <strong>в</strong> том, чтосер<strong>в</strong>исные отношения характеризуетсяутилитарным отношением людей к другк другу. В системе обслужи<strong>в</strong>ающего типаисполнитель <strong>в</strong>ыполняет функциисредст<strong>в</strong>а удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орения потребностейзаказчика. Это нормально для быто<strong>в</strong>огообслужи<strong>в</strong>ания. Можно только при<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ать<strong>в</strong>ысокое искусст<strong>в</strong>о парикмахераили кулинара, качест<strong>в</strong>енную работусантехника или турагента, когда онислужат удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орению запросо<strong>в</strong> потребителей.Мы гото<strong>в</strong>ы <strong>в</strong>ключить себя<strong>в</strong> этот ряд? Если это так, то библиотекауже не <strong>в</strong>пра<strong>в</strong>е акти<strong>в</strong>но <strong>в</strong>лиять на культурный,образо<strong>в</strong>ательный, гражданскийпотенциал личности. Она обязана толькоудо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орять — как можно лучше!— запросы пользо<strong>в</strong>ателей библиотеки.Если при комплекто<strong>в</strong>ании фондаопираться преимущест<strong>в</strong>енно на спросмассо<strong>в</strong>ого потребителя, который одно<strong>в</strong>ременноотражает и формирует книжныйрынок, что получим <strong>в</strong> итоге? Этобудет библиотека или пункт прокатанаиболее спраши<strong>в</strong>аемых книг? Запросычитателей будут удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>оряться, номожно ли считать, что библиотека <strong>в</strong>ыполняетс<strong>в</strong>ою миссию <strong>в</strong> общест<strong>в</strong>е?При рассмотрении <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>иябиблиотеки с общест<strong>в</strong>ом потребления,<strong>в</strong>озникают три <strong>в</strong>озможных <strong>в</strong>арианта:библиотека должна стать его органичнойчастью и ус<strong>в</strong>оить потребительскиеценности (как это происходит с культурнымиинституциями, способными полностьюили частично <strong>в</strong>писаться <strong>в</strong> рыночныеотношения: книгоизданием, СМИ,шоу-бизнесом и т.п.); библиотека должнапроти<strong>в</strong>остоять идеологии общест<strong>в</strong>апотребления; <strong>в</strong>озможен компромисс,«диалог» с потребительским общест<strong>в</strong>ом,осно<strong>в</strong>анный на использо<strong>в</strong>ании его форми методо<strong>в</strong>, сим<strong>в</strong>оло<strong>в</strong> и брендо<strong>в</strong>, с помощьюкоторых библиотека сможет модернизиро<strong>в</strong>атьсебя и эффекти<strong>в</strong>но <strong>в</strong>писаться<strong>в</strong> но<strong>в</strong>ую социальную среду, оста<strong>в</strong>аясьинститутом трансляции культурных,а не потребительских ценностей.При рассмотрении <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>иябиблиотекаря с читателем также мыимеем только три <strong>в</strong>озможных <strong>в</strong>арианта:акти<strong>в</strong>ную позицию занимает библиотекарь(«руко<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>о чтением»); акти<strong>в</strong>нуюпозицию занимает потребительбиблиотечных услуг («чего из<strong>в</strong>олите?»);акти<strong>в</strong>ную позицию занимают обе стороны(«ра<strong>в</strong>нопра<strong>в</strong>ный диалог»). В последнемслучае можно го<strong>в</strong>орить о <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>ии«акти<strong>в</strong>ностей» читателя и библиотекаря,их со<strong>в</strong>местной деятельности,<strong>в</strong>заимообусло<strong>в</strong>ленности их труда <strong>в</strong> библиотеке.Такую деятельность, на<strong>в</strong>ерное,уже нельзя наз<strong>в</strong>ать обслужи<strong>в</strong>анием.Есть определённая закономерность <strong>в</strong>том, что большинст<strong>в</strong>о специалисто<strong>в</strong> <strong>в</strong>сёчаще <strong>в</strong>идит <strong>в</strong> библиотеке не читателя, апользо<strong>в</strong>ателя, потребителя. Само изменениетерминологии (пугли<strong>в</strong>ый отказ от«руко<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>а чтением» <strong>в</strong> пользу, казалосьбы, идеологически нейтрального«библиотечного обслужи<strong>в</strong>ания») сущест<strong>в</strong>енно<strong>в</strong>лияет на тракто<strong>в</strong>ку социальнойроли библиотеки, как бы лишая её акти<strong>в</strong>ногоначала <strong>в</strong>о <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>ии с читателями,пере<strong>в</strong>одя <strong>в</strong> ранг обслужи<strong>в</strong>аю-
Форум публичных библиотек#21 [111] *2009щей организации. Идеологический маятник<strong>в</strong> России качнулся <strong>в</strong> сторону инди<strong>в</strong>идуальныхценностей, что нельзя непри<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ать. Но с этих ценностейбольшинст<strong>в</strong>о социальных институто<strong>в</strong>«снимают» лишь пер<strong>в</strong>ый, лежащий напо<strong>в</strong>ерхности слой, с<strong>в</strong>язанный с удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орениемпотребностей, который напрямуюс<strong>в</strong>язан с платежеспособнымспросом населения. Отдельные библиотечныеспециалисты, подобно многимполитикам и экономистам, стали опериро<strong>в</strong>атьодномерным «массо<strong>в</strong>ым» чело<strong>в</strong>еком,упуская из <strong>в</strong>иду цели раз<strong>в</strong>ития (самореализации,от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енности, рефлексии)— как отдельной личности, таки общест<strong>в</strong>а <strong>в</strong> целом. И <strong>в</strong> этой устано<strong>в</strong>кена потребителя они оказались соз<strong>в</strong>учнысо<strong>в</strong>ременной государст<strong>в</strong>енной политике.Что, кроме информации может «претендо<strong>в</strong>ать»на <strong>в</strong>ыражение природы библиотечнойдеятельности? Именно культура,<strong>в</strong>зятая <strong>в</strong> позна<strong>в</strong>ательно-аксиологическойтракто<strong>в</strong>ке, «проти<strong>в</strong>остоит» ци<strong>в</strong>илизации,понятой как научно-техническийпрогресс, напра<strong>в</strong>ленный на удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орениепостоянно <strong>в</strong>озрастающих потребностейчело<strong>в</strong>ека. Ци<strong>в</strong>илизация <strong>в</strong>с<strong>в</strong>оей осно<strong>в</strong>е технологична, культура <strong>в</strong>с<strong>в</strong>оей осно<strong>в</strong>е аксиологична. Ци<strong>в</strong>илизация«оперирует» <strong>в</strong>опросом как (какимспособом), а культура «ста<strong>в</strong>ит» <strong>в</strong>опросзачем (<strong>в</strong> чем смысл). Ци<strong>в</strong>илизация, образного<strong>в</strong>оря, это стремление сделатьлучше себе, а культура — сделать лучшесебя. Между этими <strong>в</strong>екторами <strong>в</strong> раз<strong>в</strong>итиичело<strong>в</strong>ека и общест<strong>в</strong>а сущест<strong>в</strong>ует перманентный«конфликт», <strong>в</strong> разрешении которогоучаст<strong>в</strong>уют различные социальныеинституты, — <strong>в</strong> том числе библиотекаи библиотекари.Социологи указы<strong>в</strong>ают на д<strong>в</strong>а осно<strong>в</strong>ныхмеханизма <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>ия чело<strong>в</strong>екаи общест<strong>в</strong>а. Пер<strong>в</strong>ый из них поз<strong>в</strong>оляет<strong>в</strong>оспринимать требо<strong>в</strong>ания социума к чело<strong>в</strong>еку— быть его частью, <strong>в</strong>торой —<strong>в</strong>ыделяет чело<strong>в</strong>ека из социума путем<strong>в</strong>ыработки им личных (а<strong>в</strong>тономных)ценностей. И библиотека, я<strong>в</strong>ляясь дефактоодним из институто<strong>в</strong> социализации,не может не учиты<strong>в</strong>ать этого <strong>в</strong>с<strong>в</strong>оих стратегиях.Выдать книгу по запросу, найти нужныйчитателю документ — это информационнаячасть деятельности библиотекипо обслужи<strong>в</strong>анию читателей. Она<strong>в</strong>сегда должна быть дополнена культурот<strong>в</strong>орческой,<strong>в</strong>ключающей <strong>в</strong> себя созданиекультурных ценностей и их интерпретацию.Культурная соста<strong>в</strong>ляющаяобнаружи<strong>в</strong>ается <strong>в</strong>о <strong>в</strong>сех осно<strong>в</strong>ных библиотечныхпроцессах — от формиро<strong>в</strong>анияфонда до работы с читателями. Носегодня особенно <strong>в</strong>ажны <strong>в</strong>се <strong>в</strong>иды работ,с<strong>в</strong>язанные с жи<strong>в</strong>ым общением, которое«пре<strong>в</strong>ращает» посетителей библиотекии самих библиотекарей <strong>в</strong> непосредст<strong>в</strong>енныхучастнико<strong>в</strong> со<strong>в</strong>местной культурнойдеятельности. Эта деятельность, как из<strong>в</strong>естно,может протекать <strong>в</strong> самых разнообразныхформах и сочетаниях — отклубо<strong>в</strong> по интересам до гражданскихинициати<strong>в</strong> местного сообщест<strong>в</strong>а. Организацияпроцессо<strong>в</strong> межличностного общения<strong>в</strong> усло<strong>в</strong>иях библиотеки приобретает<strong>в</strong>сё большее значение, ибо общениеобъекти<strong>в</strong>но способст<strong>в</strong>ует интеграциисоциума, формиро<strong>в</strong>анию «горизонтальных»с<strong>в</strong>язей между людьми, необходимыхдля стано<strong>в</strong>ления с<strong>в</strong>ободного и от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енногогражданина. Со<strong>в</strong>ременнаяци<strong>в</strong>илизация атомизирует жизнь людей,разобщает их, подменяет жи<strong>в</strong>ое общениеэлектронными коммуникациями,что <strong>в</strong> перспекти<strong>в</strong>е <strong>в</strong>едёт общест<strong>в</strong>о к дезинтеграции,а чело<strong>в</strong>ека — к деградации.С нашей точки зрения, библиотечнаядеятельность д<strong>в</strong>ойст<strong>в</strong>енна по с<strong>в</strong>оей природе,ибо опирается на д<strong>в</strong>а <strong>в</strong>ида социальнойакти<strong>в</strong>ности: информационную(документную) и социокультурную. Такоепредста<strong>в</strong>ление оказы<strong>в</strong>ается <strong>в</strong>есьмапродукти<strong>в</strong>ным не только <strong>в</strong> методологическом,но и практическом плане. Нашажизнь пронизана д<strong>в</strong>уедиными сущностями:реальными, быто<strong>в</strong>ыми (кондиционери шампунь <strong>в</strong> одном флаконе,брюки-юбка, интернет-кафе и т.п.) и<strong>в</strong>ысокими, идеальными: рай и ад, с<strong>в</strong>ет итьма, добро и зло, − одно без другого несущест<strong>в</strong>ует, и <strong>в</strong>сегда «предъя<strong>в</strong>ляется»чело<strong>в</strong>еку <strong>в</strong> сложном, чаще <strong>в</strong>сего, нерасторжимомединст<strong>в</strong>е. То же и библиотека:<strong>в</strong> ней «переплетаются» д<strong>в</strong>а базо<strong>в</strong>ых<strong>в</strong>ида акти<strong>в</strong>ности: информационный икоммуникати<strong>в</strong>ный, документы и жи<strong>в</strong>оеобщение. Чело<strong>в</strong>ек пришел за книгой?Следуя «д<strong>в</strong>уединой» логике библиотечногообслужи<strong>в</strong>ания, библиотекарь обязанпредоста<strong>в</strong>ить нужный читателю документ,и постараться подкрепить документнуюуслугу жи<strong>в</strong>ым общением. Читательзаглянул <strong>в</strong> клуб по интересам?Необходимо подкрепить межличностноеобщение книгой, документом, информацией.Общение и книга <strong>в</strong> со<strong>в</strong>ременнойбиблиотеке должны быть неразлучны...Мы <strong>в</strong>идим, что сегодня <strong>в</strong> библиотечнойнауке и практике <strong>в</strong>сё ярче обозначаютсяд<strong>в</strong>е «конфликтующие» на миро<strong>в</strong>оззренческомуро<strong>в</strong>не системы: это технократическаяи гуманистическая идеологии.Одна из них опирается на информационно-сер<strong>в</strong>исныйподход, другая —на социокультурный. И от того, какиеценности испо<strong>в</strong>едует библиотекарь, какон позиционирует себя <strong>в</strong> системе координат«технократ — гуманист», будет за<strong>в</strong>исеть«картина мира», которую он с помощьюбиблиотечного фонда сформируети предъя<strong>в</strong>ит местному сообщест<strong>в</strong>у,а также его стратегии работы с читателями.Информационная концепция модернизацииприглашает нас к со<strong>в</strong>ершенст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>аниютехнико-технологической базы,и способна у<strong>в</strong>лечь при<strong>в</strong>лекательнымитехнократическими образами со<strong>в</strong>ременногомира, <strong>в</strong> котором чело<strong>в</strong>ек <strong>в</strong>ыступаетпотребителем, а библиотека — ещёодним сер<strong>в</strong>исом, созданным для удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>оренияего запросо<strong>в</strong>. <strong>Библиотека</strong>, понятаякак феномен культуры, даёт намдругие <strong>в</strong>екторы для раз<strong>в</strong>ития, другое пониманиеопасностей и <strong>в</strong>озможностейпри поиске адек<strong>в</strong>атных от<strong>в</strong>ето<strong>в</strong> на <strong>в</strong>ызо<strong>в</strong>ысо<strong>в</strong>ременности. Необходимо понять,какая библиотека нужна стране,которая так болезненно трансформируетсяна наших глазах. Я этот тезис изложилбы <strong>в</strong> следующей редакции: «Публичнаябиблиотека должна стать гуманитарнымсердцем российского общест<strong>в</strong>а».Трудная задача. Но это означаеттолько одно, если <strong>в</strong>зять <strong>в</strong> сторонникиБулата Окуджа<strong>в</strong>у: не оста<strong>в</strong>ляетестараний, библиотекари, «неубирайте ладони со лба»!..1Мед<strong>в</strong>еде<strong>в</strong> Д. А. Послание Федеральному собраниюРоссийской Федерации. 12 ноября 2009 года.— http://news.kremlin.ru/transcripts/59792Есть нечто пугающее <strong>в</strong> этой централизо<strong>в</strong>аннойглобальности: законодательно объя<strong>в</strong>ить национальнойбиблиотекой пока что лишь цифро<strong>в</strong>уюмечту о ней. Но больше <strong>в</strong>сего меня страшитсудьба областных уни<strong>в</strong>ерсальных библиотек: смогутли они, сможем ли мы <strong>в</strong>се — <strong>в</strong>семи слабымисилами наших общест<strong>в</strong>енных лёгких — докричатьсядо понимания того, что президентские филиалыдолжны стать органичной частью центральныхуни<strong>в</strong>ерсальных библиотек, не претендуяна... Впрочем, тема строительст<strong>в</strong>а но<strong>в</strong>ой «библиотечной<strong>в</strong>ертикали» требует самостоятельного<strong>в</strong>думчи<strong>в</strong>ого разго<strong>в</strong>ора.С а<strong>в</strong>тором можно с<strong>в</strong>язаться:basov@nlr.ru9
Форум публичных библиотекСЛАВА МАТЛИНАКризис продуцируетно<strong>в</strong>ые идеи…Размышления после съезда сельских библиотекУди<strong>в</strong>ительная, на пер<strong>в</strong>ый<strong>в</strong>згляд, история: на д<strong>в</strong>оре кризис,который тяжело пережи<strong>в</strong>аетнаша экономика и с<strong>в</strong>язанныес ней культурные институты,прежде <strong>в</strong>сего государст<strong>в</strong>енные,бюджетные. А тут на различныхсайтах поя<strong>в</strong>ляется информацияо запланиро<strong>в</strong>анномгод назад Всероссийском съездесельских библиотек.Сла<strong>в</strong>а Григорье<strong>в</strong>на Матлина,от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енный редактор журнала«Библиотечное дело»10#21 [111] *2009ТОЧНЫЙ АДРЕС И ВРЕМЯпро<strong>в</strong>едения — Брянск, 10–12 ноября2009 г. Организаторы: Министерст<strong>в</strong>окультуры РФ и Федеральноеагентст<strong>в</strong>о по печати и массо<strong>в</strong>ымкоммуникациям, администрацияБрянской области, Фонд «Пушкинскаябиблиотека», <strong>Российская</strong> библиотечнаяассоциация, наконец, Брянская областнаябиблиотека.Ко <strong>в</strong>ремени ли съезд, смогут ли собратьсяна него сельские библиотекарииз дальних уголко<strong>в</strong> страны или приедуттолько коллеги из Центральной России?Эти <strong>в</strong>опросы неоднократно зада<strong>в</strong>алисебе организаторы. Опасения оказалисьнапрасными. Брянск оказался местомпритяжения для предста<strong>в</strong>ителей 42регионо<strong>в</strong> России, <strong>в</strong> том числе таких отдалённых,как республики Якутия и Бурятия,Коми, Ты<strong>в</strong>а и Алтай, Красноярскийкрай и Челябинская область,также для коллег из Украины и Беларуси.Большинст<strong>в</strong>о участнико<strong>в</strong> непосредст<strong>в</strong>еннопричастны к проекту «Модельныесельские библиотеки», начатогоФондом «Пушкинская библиотека», иста<strong>в</strong>шим частью Федеральной программы«Культура России 2006–2011».Особенность проекта — доле<strong>в</strong>ое финансиро<strong>в</strong>аниеМинистерст<strong>в</strong>а культурыРФ, региональных и муниципальных<strong>в</strong>ластных органо<strong>в</strong>. Такое со<strong>в</strong>местноеучастие поз<strong>в</strong>олило значительно по<strong>в</strong>ыситьобщест<strong>в</strong>енную значимость проекта,стимулиро<strong>в</strong>ать социальную от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енностькаждого исполнителя, собрать<strong>в</strong>оедино потенциал <strong>в</strong>ластныхструктур различных уро<strong>в</strong>ней. К тому же<strong>в</strong> ряде регионо<strong>в</strong> деятельную роль <strong>в</strong> работеиграют спонсоры — прежде <strong>в</strong>сего,укрепляя материально-техническую базубиблиотек: осущест<strong>в</strong>ляя ремонт, телефонизациюи пр.Другая особенность — насыщениесельских библиотек самым со<strong>в</strong>ременнымоборудо<strong>в</strong>анием (компьютерами,принтерами и др.), а также комплектамино<strong>в</strong>ых замечательных книг.Почему <strong>в</strong>ыбор организаторо<strong>в</strong> съездапал на Брянск? Не самый близкий к столицеи не самый богатый край, которыйникогда не <strong>в</strong>ходил <strong>в</strong> число доноро<strong>в</strong>, и потомупережи<strong>в</strong>ает кризис труднее иныхобластей. В данном случае <strong>в</strong>ыбор былобусло<strong>в</strong>лен как объекти<strong>в</strong>ными факторами— хорошие традиции библиотечногообслужи<strong>в</strong>ания сельского населения;удобное географическое расположение,предопредели<strong>в</strong>шее контакты спрод<strong>в</strong>инутыми российскими регионами,например, Белгородской областью,украинскими и белорусскими соседями,— так и субъекти<strong>в</strong>ными моментами.Я имею <strong>в</strong> <strong>в</strong>иду дружную команду сотруднико<strong>в</strong>Брянской областной уни<strong>в</strong>ерсальнойнаучной библиотеки им.Ф. И. Тютче<strong>в</strong>а <strong>в</strong>о гла<strong>в</strong>е с директоромС. С. Дедюлей, и, что не менее <strong>в</strong>ажно,команду администрации Брянской области,<strong>в</strong>озгла<strong>в</strong>ляемую губернаторомН. В. Дёминым.Те библиотекари, что участ<strong>в</strong>о<strong>в</strong>али <strong>в</strong>Конгрессе РБА, состоя<strong>в</strong>шегося <strong>в</strong> Брянске<strong>в</strong> 2007 г., а также те, кто приезжал наКрымские конференции, уже имели <strong>в</strong>озможностьпознакомиться с начальникомместного Упра<strong>в</strong>ления культурыобаятельной Натальей Александро<strong>в</strong>нойСомо<strong>в</strong>ой. Д<strong>в</strong>а года назад мне пришлосьуслышать соображения коллег: по<strong>в</strong>езло,дескать, Брянской области с такимминистром культуры — «с<strong>в</strong>ой» чело<strong>в</strong>ек,с профессиональным библиотечным об-
Форум публичных библиотекразо<strong>в</strong>анием. С<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>ую: дейст<strong>в</strong>ительнопо<strong>в</strong>езло. Так чётко <strong>в</strong>идеть задачираз<strong>в</strong>ития библиотек, столь деятельноих решать, прицельно <strong>в</strong>ыбирая оптимальные<strong>в</strong>арианты, работать руку об рукус сотрудниками областной библиотекии их коллегами из других библиотек,<strong>в</strong>идя <strong>в</strong> них не подчинённых, но единомышленнико<strong>в</strong>,может далеко не <strong>в</strong>сякийчино<strong>в</strong>ник.Впрочем, чино<strong>в</strong>ником интеллигентную,обаятельную, ироничную НатальюАлександро<strong>в</strong>ну наз<strong>в</strong>ать <strong>в</strong>ряд ли кто решится.Она отнюдь не профессиональныйбиблиотекарь. Просто чело<strong>в</strong>ек <strong>в</strong>ысокой<strong>в</strong>нутренней культуры, обладающийчу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>ом от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енности, умст<strong>в</strong>еннойи нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>енной дисциплиной.Этого <strong>в</strong>полне достаточно для того, чтобыпрофессионально решать проблемыбиблиотечного дела. Перефразируя из<strong>в</strong>естныйиз истории КПСС лозунг,сформулируем: «не кадры, но Личности<strong>в</strong> период <strong>кризиса</strong> решают <strong>в</strong>сё».От модельных к мобильнымДанная формула не раз <strong>в</strong>споминалась<strong>в</strong>о <strong>в</strong>ремя съезда. Генеральный директорФонда «Пушкинская библиотека»М. А. Веденяпина при<strong>в</strong>ела цифры, показы<strong>в</strong>ающиеежегодную динамику раз<strong>в</strong>итияпроекта «Модельные сельские библиотеки».В 2006 г. были открыты 33библиотеки <strong>в</strong> 18 регионах, <strong>в</strong> 2009 — 61библиотека <strong>в</strong> ещё 18 регионах страны.Всего же модельных библиотек, созданных«Пушкинской библиотекой», насчиты<strong>в</strong>ается184.Аналоги модельных, так назы<strong>в</strong>аемыекомпьютерные библиотеки, <strong>в</strong> д<strong>в</strong>ухтысячныегоды созда<strong>в</strong>ались фондом «ОткрытаяРоссия». Он, у<strong>в</strong>ы, был закрыт.Не дремали и региональные <strong>в</strong>ласти. Сегоднятолько <strong>в</strong> одной Чу<strong>в</strong>ашии успешнофункционирует 500 модельных библиотек,и это не случайно: проект социокультурныхпреобразо<strong>в</strong>аний села здесьнаходится под личным контролем президентареспублики Н. В. Фёдоро<strong>в</strong>а.В Белгородской области при участии(и даже по инициати<strong>в</strong>е) местных <strong>в</strong>ластейсоздано 116 модельных библиотек,несколько десятко<strong>в</strong> библиотек — <strong>в</strong> Курской,Челябинской областях, Ста<strong>в</strong>ропольскомкрае и других регионах.Конечно, для нашей громадной страныэтого недостаточно. Но <strong>в</strong>спомнимотпра<strong>в</strong>ную точку — что к началу ХХI<strong>в</strong>ека предста<strong>в</strong>ляли (а большей частьюпредста<strong>в</strong>ляют и поныне) из себя сельские,забытые <strong>в</strong>ластью и полузабытыенаселением, по сути дела, маргинальныебиблиотеки! Ютящиеся <strong>в</strong> полуразрушенныхпомещениях, порой без тепла ис<strong>в</strong>ета, десятилетиями не <strong>в</strong>иде<strong>в</strong>шие но<strong>в</strong>ыхкниг, из технических устройст<strong>в</strong> <strong>в</strong>ладеющие<strong>в</strong> лучшем случае пишущей машинкой.За созданием каждой модельной библиотекистоит громадный труд конкретныхлюдей: предста<strong>в</strong>ителей различныхоргано<strong>в</strong> <strong>в</strong>ласти, библиотек-методическихцентро<strong>в</strong>, самих сельских библиотекарей.В сжатые сроки эти креати<strong>в</strong>ныеличности сумели о<strong>в</strong>ладеть на<strong>в</strong>ыками использо<strong>в</strong>аниясложной техники, <strong>в</strong> большинст<strong>в</strong>ес<strong>в</strong>оём научились концептуальномыслить. Ведь модельная библиотекаполучила с<strong>в</strong>оё наз<strong>в</strong>ание от понятия«модель» — лат. modulus, что <strong>в</strong> самомобщем <strong>в</strong>иде означает «образец». Пер<strong>в</strong>оначальнотакого рода библиотеки рассматри<strong>в</strong>алиськак с<strong>в</strong>оего рода образцо<strong>в</strong>ые,эталонные, осно<strong>в</strong>а для <strong>в</strong>оспроиз<strong>в</strong>едения,тиражиро<strong>в</strong>ания. С другой стороны,под «моделью» понимается норма,мера; по мере раз<strong>в</strong>ития эти библиотекибудут оцени<strong>в</strong>аться <strong>в</strong> качест<strong>в</strong>е нормы, иотличаться друг от друга содержательнымии организационно-методическимиособенностями.Последнее положение стоит <strong>в</strong>ыделить.Проект Фонда «Пушкинская библиотека»,ста<strong>в</strong>ший частью Федеральнойпрограммы Министерст<strong>в</strong>а культуры,был приз<strong>в</strong>ан сыграть роль спуско<strong>в</strong>огокрючка, или, по теории из<strong>в</strong>естного математика,академика В. Арнольда, «пер<strong>в</strong>оготолчка», который поз<strong>в</strong>оляет скачкомпере<strong>в</strong>ести систему <strong>в</strong> но<strong>в</strong>ое качест<strong>в</strong>о.Затем эта система начинаетсамораз<strong>в</strong>и<strong>в</strong>аться по из<strong>в</strong>естным синергетическим законам. Неслучайно М. А. Веденяпина,заместитель министра Чу<strong>в</strong>ашскойРеспублики Т. В. Казако<strong>в</strong>а и другиедокладчики с некоторой осторожностьюназы<strong>в</strong>али уже сложи<strong>в</strong>шиеся иблагополучно раз<strong>в</strong>и<strong>в</strong>ающиеся сельскиебиблиотеки-пионеры модельными. Сегодняпра<strong>в</strong>ильнее позициониро<strong>в</strong>ать ихкак общедоступные библиотеки инно<strong>в</strong>ационноготипа — они потихоньку уходятот начального ин<strong>в</strong>арианта, преобразуяськаждая по-с<strong>в</strong>оему за счёт целенапра<strong>в</strong>леннойпроектной деятельности.Эта деятельность подчинена задачам,социально значимым для местного сообщест<strong>в</strong>а.Мобильность таких библиотек,способность к неуклонным позити<strong>в</strong>нымизменениям поз<strong>в</strong>оляет характеризо<strong>в</strong>атьих как библиотеки-трансформеры.Данное определение-метафоране раз з<strong>в</strong>учало на съезде <strong>в</strong> <strong>в</strong>ыступленияхразных докладчико<strong>в</strong>. Это обстоятельст<strong>в</strong>оуже само по себе может быть оценено<strong>в</strong> качест<strong>в</strong>е одного из критерие<strong>в</strong> социальнойэффекти<strong>в</strong>ности проекта.#21 [111] *2009Содержательные приоритетыА что социально значимо для сельскогонаселения? Безусло<strong>в</strong>но, это информационнаяподдержка образо<strong>в</strong>ания, и <strong>в</strong> широкомсмысле, обеспечение <strong>в</strong>сему населению,и прежде <strong>в</strong>сего молодёжи, доступа ккультурным ценностям и информационнымресурсам, как гласит формулиро<strong>в</strong>каодной из целей проекта. На примере Чу<strong>в</strong>ашииможно проследить способы реализацииэтой цели. Это помощь, которуюбиблиотеки оказы<strong>в</strong>ают педагогам среднихшкол, помогая им гото<strong>в</strong>ить проектыи публично презенто<strong>в</strong>ать их для получениягранто<strong>в</strong>. Это также создание центро<strong>в</strong>пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ой и социально-быто<strong>в</strong>ой информации,полнотексто<strong>в</strong>ых баз данных по различнымактуальным проблемам. Такогорода информационная деятельность осущест<strong>в</strong>ляетсяпри тесной поддержке методическихцентро<strong>в</strong> республики. В частности,<strong>в</strong>се общедоступные сельские библиотекиинно<strong>в</strong>ационного типа имеют доступк электронному каталогу Национальнойбиблиотеки. У большинст<strong>в</strong>а11
Форум публичных библиотекимеются с<strong>в</strong>ои сайты или странички насайтах городских библиотек.В до<strong>в</strong>ершение доба<strong>в</strong>лю, что сегоднякрупнейшие <strong>в</strong> стране держатели ресурсо<strong>в</strong>гото<strong>в</strong>ы предоста<strong>в</strong>ить их <strong>в</strong> распоряжениемодельных сельских библиотек.Этому <strong>в</strong>опросу был пос<strong>в</strong>ящён доклад генеральногодиректора Российской государст<strong>в</strong>еннойбиблиотеки («Ленинки»)А. И. Вислого. Можно скептически улыбаться,кому, мол, на селе могут понадобитьсятексты диссертаций или а<strong>в</strong>тореферато<strong>в</strong>,которые гото<strong>в</strong>а раскрытьРГБ. Но если сейчас <strong>в</strong>остребо<strong>в</strong>анностьтаких документо<strong>в</strong> не<strong>в</strong>елика, то за<strong>в</strong>трапослеза<strong>в</strong>тра,когда, по прогнозам группы<strong>в</strong>едущих социолого<strong>в</strong> <strong>в</strong>о гла<strong>в</strong>е сН. Е. Покро<strong>в</strong>ским, начнётся массо<strong>в</strong>ыйисход горожан <strong>в</strong> российское село, онинайдут с<strong>в</strong>оего читателя.Уже сегодня <strong>в</strong>озрастает роль сельскихбиблиотек <strong>в</strong> информационномобеспечении агропромышленного комплекса.Этой проблеме была пос<strong>в</strong>ящена<strong>в</strong>ыездная секция участнико<strong>в</strong> съезда. Наней обсуждались примеры <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>иябиблиотеки не только с крупнымипредприятиями, но и с отдельными фермерами,а также <strong>в</strong>озможность оптимизиро<strong>в</strong>атьдеятельность домашних хозяйст<strong>в</strong>— помогать <strong>в</strong> улучшении породырогатого скота и птицы, знакомить с со<strong>в</strong>ременнымисортами плодоо<strong>в</strong>ощныхкультур. Логическим до<strong>в</strong>ершением этогообсуждения можно считать работудругой секции — «Экологическое прос<strong>в</strong>ещениенаселения <strong>в</strong> усло<strong>в</strong>иях сельскойбиблиотеки». Здесь рассматри<strong>в</strong>алисьопыт и перспекти<strong>в</strong>ы работы поформиро<strong>в</strong>анию экологической культуры,необходимость при<strong>в</strong>лечь к этой социальнонапра<strong>в</strong>ленной деятельности государст<strong>в</strong>енныеи общест<strong>в</strong>енные структуры,различные <strong>в</strong>озрастные группы, <strong>в</strong>пер<strong>в</strong>ую очередь, молодёжь.Не менее актуальной задачей, чемпрод<strong>в</strong>ижение экологических ценностей,12#21 [111] *2009для сегодняшней сельской общедоступнойбиблиотеки я<strong>в</strong>ляется формиро<strong>в</strong>аниепра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ой культуры населения. Этойпроблеме была пос<strong>в</strong>ящена ещё одна <strong>в</strong>ыезднаясекция. Особое <strong>в</strong>нимание на нейбыло уделено созданию банко<strong>в</strong> данныхпо пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ым <strong>в</strong>опросам, и организациина базе сельских библиотек публичныхцентро<strong>в</strong> пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ой информации. Добротнуюосно<strong>в</strong>у для работы секции создало<strong>в</strong>ыступление на пленарном заседанииА. А. Волко<strong>в</strong>а, предста<strong>в</strong>ителя Федеральнойслужбы охраны РФ. Большинст<strong>в</strong>олюдей не знают с<strong>в</strong>оих пра<strong>в</strong>, не знают отом, что им полагаются те или иныельготы или компенсации, а поэтому нередкостано<strong>в</strong>ятся жерт<strong>в</strong>ами недобросо<strong>в</strong>естныхчино<strong>в</strong>нико<strong>в</strong> и блюстителейпра<strong>в</strong>опорядка.Одним из инструменто<strong>в</strong>, поз<strong>в</strong>оляющихизменить подобные ситуации, я<strong>в</strong>ляетсятак назы<strong>в</strong>аемое «электронноепра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>о». Оно предполагает использо<strong>в</strong>аниеинформационных технологий,<strong>в</strong> частности Интернета, как наиболеедоступного средст<strong>в</strong>а электронного<strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>ия населения с государст<strong>в</strong>еннымиструктурами, Отсюда можнопочерпнуть информацию о необходимыхчело<strong>в</strong>еку документах: законах, постано<strong>в</strong>лениях,распоряжениях и инструкциях.Стано<strong>в</strong>ясь с<strong>в</strong>оего рода посредникоммежду населением и различными<strong>в</strong>ет<strong>в</strong>ями <strong>в</strong>ласти, сельская библиотекаинно<strong>в</strong>ационного типа способна нетолько предоста<strong>в</strong>лять чело<strong>в</strong>еку необходимуюему пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ую информацию, но ипомочь оформить нужные спра<strong>в</strong>ки, наконец,по <strong>в</strong>озможности отследить процессрешения того или иного запроса.Таким образом, принимая на себястатус участника программы «электронноепра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>о», библиотека <strong>в</strong>состоянии обеспечить прямой и открытыйдиалог граждан с <strong>в</strong>ластными структурами,различными социальнымислужбами, что стано<strong>в</strong>ится <strong>в</strong>ажным <strong>в</strong>кладом<strong>в</strong> формиро<strong>в</strong>ание гражданского общест<strong>в</strong>а.Д<strong>в</strong>е другие секции, также отрази<strong>в</strong>шие<strong>в</strong>едущие содержательные напра<strong>в</strong>лениямодельных библиотек, былипос<strong>в</strong>ящены проблемам крае<strong>в</strong>едческойработы и патриотическому <strong>в</strong>оспитанию.Тесно <strong>в</strong>заимос<strong>в</strong>язанные,эти напра<strong>в</strong>ления имеют <strong>в</strong> Брянскойобласти-центре партизанского д<strong>в</strong>ижения<strong>в</strong> годы Великой Отечест<strong>в</strong>енной<strong>в</strong>ойны, особое з<strong>в</strong>учание. Почти200 лет назад А. С. Пушкин сформулиро<strong>в</strong>алсуть непафосного, личностнопережи<strong>в</strong>аемого чело<strong>в</strong>еком патриотизма,понимаемого как «любо<strong>в</strong>ь к родномупепелищу — любо<strong>в</strong>ь к отеческимгробам». Эта формула наиболеея<strong>в</strong>но проя<strong>в</strong>ляет себя <strong>в</strong> создании и прод<strong>в</strong>ижениизнаний о крае. Выступа<strong>в</strong>шиена пленарном заседании и на секцияхдокладчики неоднократно упоминалипонятие «крае<strong>в</strong>едческая исследо<strong>в</strong>ательскаядеятельность». В самомделе, соста<strong>в</strong>ление летописей села,топонимические и генеалогическиеразыскания, изучение местногофольклора, особенностей го<strong>в</strong>ора, собираниепредмето<strong>в</strong> декорати<strong>в</strong>но-прикладногоискусст<strong>в</strong>а и предмето<strong>в</strong>крестьянского быта и создание на ихосно<strong>в</strong>е коллекций мини-историко-этнографическихмузее<strong>в</strong> — <strong>в</strong>сё это, посути, я<strong>в</strong>ляется исследо<strong>в</strong>ательской работой.Иное дело, что такая работачасто объекти<strong>в</strong>но остаётся не<strong>в</strong>остребо<strong>в</strong>анной:крае<strong>в</strong>едческие с<strong>в</strong>едения, струдом, по крохам, собранные сельскимбиблиотекарем и его помощниками-<strong>в</strong>олонтёрами,не стано<strong>в</strong>ятсяпредметом дифференциро<strong>в</strong>анного отбораи архи<strong>в</strong>ации на районном и региональномуро<strong>в</strong>не. В результате пропадаютцелые пласты той самой «историипо<strong>в</strong>седне<strong>в</strong>ности», которая я<strong>в</strong>ляетсяосно<strong>в</strong>ой любой «большой» истории.Но<strong>в</strong>ая библиотека — но<strong>в</strong>ый типбиблиотекаряСъезд по понятным причинам не ста<strong>в</strong>илцелью <strong>в</strong>ыя<strong>в</strong>ить <strong>в</strong>се содержательныеособенности деятельности модельныхсельских библиотек. Но даже перечислениеотдельных её соста<strong>в</strong>ляющих поз<strong>в</strong>оляетсделать <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>оды об её инно<strong>в</strong>ационномхарактере и социальных эффектах.Стали значимыми ранее не сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>а<strong>в</strong>шиеприоритеты. Наряду собозначенными <strong>в</strong>ыше напра<strong>в</strong>ленияминазо<strong>в</strong>ём организацию библиотечногопространст<strong>в</strong>а. Сельский библиотекарьсегодня озабочен не только тем, чтобы<strong>в</strong> помещении было тепло и с<strong>в</strong>етло. Поя<strong>в</strong>илосьиное понимание комфортности.Во гла<strong>в</strong>у угла ста<strong>в</strong>ится <strong>в</strong>ыбор удобноймебели, отделочных материало<strong>в</strong>, ц<strong>в</strong>ето<strong>в</strong>ойгаммы и пр. деталей интерьера. Надоли пояснять, как это обстоятельст<strong>в</strong>о
Форум публичных библиотек<strong>в</strong>лияет на социальный статус библиотеки,по<strong>в</strong>ышает её имидж <strong>в</strong> глазах местногонаселения?Не <strong>в</strong>се библиотеки имеют <strong>в</strong>озможностьразбить около с<strong>в</strong>оего зданияклумбы или за<strong>в</strong>ести палисад. Зато <strong>в</strong>Брянской области набирает силу но<strong>в</strong>аятрадиция — <strong>в</strong> <strong>в</strong>есенние и летние днипро<strong>в</strong>одить праздники и книжные ярмарки«на пленэре», <strong>в</strong> близлежащих паркахи рощах. Здесь проходят театрализо<strong>в</strong>анныепредста<strong>в</strong>ления, <strong>в</strong>ыступления народныхансамблей, присутст<strong>в</strong>ующихугошают самодельными пирогами и чаемс <strong>в</strong>ареньем. «Теперь у нас имеютсякниги, изгото<strong>в</strong>ленные на ц<strong>в</strong>етномпринтере красочные буклеты, к томуже отличные музыкальные записи:есть, с чем <strong>в</strong>ыходить к людям», — комментируютэту но<strong>в</strong>ацию библиотекари.Получили распространение и такиепубличные формы работы, как экскурсиипо селу, путешест<strong>в</strong>ия к родникам,природным и рукот<strong>в</strong>орным памятникам.<strong>Библиотека</strong>рю есть, что о них рассказать.Эти и другие но<strong>в</strong>ации незаметно меняютстиль жизни села, <strong>в</strong>ыступают некоейсистемообразующей доминантойеё но<strong>в</strong>ого облика. <strong>Библиотека</strong> и её ресурсыстали самоценными <strong>в</strong> глазах местногосообщест<strong>в</strong>а. Оказалась реализо<strong>в</strong>аннойидея но<strong>в</strong>ой библиотеки с иными,чем прежде, социальными ролями. Данноеположение оз<strong>в</strong>учила на съезде Генеральныйдиректор Всероссийской государст<strong>в</strong>еннойбиблиотеки иностраннойлитературы Е. Ю. Гение<strong>в</strong>а.Меняются и сами библиотекари. Интереснобыло наблюдать за участницамисъезда — <strong>в</strong> большинст<strong>в</strong>е с<strong>в</strong>оём элегантными,со <strong>в</strong>кусом одетыми женщинами,которые держались с достоинст<strong>в</strong>ом,с<strong>в</strong>ободно общались с предста<strong>в</strong>ителямиФедеральных и областных библиотеки друг с другом. Куда де<strong>в</strong>алсязнаменитый «синдром библиотечнойскромности», о котором не раз писаликак о неизменной черте профессиональногоменталитета (а особенноменталитета сельских библиотекарей)?Конечно, съезд собрал самых акти<strong>в</strong>ныхи т<strong>в</strong>орческих людей. И <strong>в</strong>сё же былоинтересно узнать, что многие из делегато<strong>в</strong>принимают акти<strong>в</strong>ное участие <strong>в</strong> общест<strong>в</strong>еннойжизни села: <strong>в</strong> качест<strong>в</strong>е депутато<strong>в</strong>муниципальных образо<strong>в</strong>аний, члено<strong>в</strong>женсо<strong>в</strong>ето<strong>в</strong>, сельских старост, участ<strong>в</strong>уют<strong>в</strong> художест<strong>в</strong>енной самодеятельностии пр. Данное обстоятельст<strong>в</strong>о многоеобъясняет. Модельную библиотеку —качест<strong>в</strong>енно но<strong>в</strong>ую, не сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>а<strong>в</strong>шуюранее <strong>в</strong> селе реальность — с учётом <strong>в</strong>сехтрудностей и риско<strong>в</strong>, может создатьтолько чело<strong>в</strong>ек, обладающий лидерскимикачест<strong>в</strong>ами. Не<strong>в</strong>ольно <strong>в</strong>спомнилосьпринадлежащее В. М. Розину определениеинно<strong>в</strong>аций из неда<strong>в</strong>но <strong>в</strong>ышедшей <strong>в</strong>с<strong>в</strong>ет «Энциклопедии эпистемологии ифилософии науки» (М.: Канун+, 2009).«Инно<strong>в</strong>ации, — заключает из<strong>в</strong>естныйфилософ, — предметы, созда<strong>в</strong>аемыеили истолко<strong>в</strong>ы<strong>в</strong>аемые как но<strong>в</strong>ые сущности(реальности)».С другой стороны, сам процесс созданияинно<strong>в</strong>ационной библиотеки формируетно<strong>в</strong>ый тип сотрудника. При этом<strong>в</strong>озникают и отрабаты<strong>в</strong>аются качест<strong>в</strong>енноиные, более эффекти<strong>в</strong>ные механизмысоорганизации различныхструктур: <strong>в</strong>ластных и общест<strong>в</strong>енных, отдельныхличностей и местных сообщест<strong>в</strong>.В этом можно у<strong>в</strong>идеть ещёодин из социальных эффекто<strong>в</strong> проектасоздания сельских модельных библиотек.В <strong>в</strong>ыступлении заместителя директораБелгородской областной библиотекиС. А. Бражнико<strong>в</strong>ой проз<strong>в</strong>учало положение,<strong>в</strong> пра<strong>в</strong>оте которого я смогла убедитьсянесколько лет назад, участ<strong>в</strong>уя <strong>в</strong>Школе инно<strong>в</strong>атики. В ходе создания модельныхбиблиотек <strong>в</strong>ступает <strong>в</strong> силу из<strong>в</strong>естныйиз социальной психологии эффектзаражения: местные <strong>в</strong>ласти из различныхрайоно<strong>в</strong> Белгородской областираз<strong>в</strong>ернули между собой с<strong>в</strong>оего рода соре<strong>в</strong>но<strong>в</strong>ание:где больше модельныхсельских библиотек будет открыто.Один из примеро<strong>в</strong> такого замечательногоэффекта смогли наблюдать <strong>в</strong>последний день работы съезда <strong>в</strong>сеего участники. Брянский губернаторН. В. Денин, принима<strong>в</strong>ший непосредст<strong>в</strong>енноеучастие <strong>в</strong> работе форума, решилкупить для сельских библиотекобласти замечательный библиомобиль,презентация которого состоялась <strong>в</strong> дниработы съезда. Уникальный мобильныйкомплекс информационно-библиотечногообслужи<strong>в</strong>ания (КИБО) стал результатомреализации со<strong>в</strong>местного проектаМинкультуры России и Фонда«Пушкинская библиотека» под наз<strong>в</strong>анием«Создание мобильной системы обслужи<strong>в</strong>аниянаселённых пункто<strong>в</strong>, неимеющих библиотек». Как и созданиесельских модельных библиотек, он я<strong>в</strong>ляетсячастью Федеральной целе<strong>в</strong>ойпрограммы «Культура России 2006-2011гг.». Губернатору очень понра<strong>в</strong>ился библиомобиль:обладающий по<strong>в</strong>ышеннойпроходимостью (<strong>в</strong>спомним о российскихдорогах) и оборудо<strong>в</strong>анный спутнико<strong>в</strong>ойантенной, он способен обеспечить подключениек Интернету <strong>в</strong> любом «глухом»углу сельской местности. Здесь жеимеется комплект любо<strong>в</strong>но отобраннойно<strong>в</strong>ой литературы по различным отраслямзнаний. Хочется надеяться, что коллегиН. В. Денина «заразятся» интересомк библиомобилю и приобретут такиеже для сельских библиотек с<strong>в</strong>оихрегионо<strong>в</strong>.Вместо эпилога.Но можно ли наз<strong>в</strong>ать благостной сегодняшнююжизнь модельных библиотек?Отнюдь нет. Кризис сказался наних, как и на <strong>в</strong>сех остальных государст<strong>в</strong>енныхструктурах. Из бесед с коллегамиможно было узнать, сколь трудна ситуацияс но<strong>в</strong>ыми книгами. Подпискаурезана до нескольких газет и журнало<strong>в</strong>.О профессиональной периодике яуж не го<strong>в</strong>орю. Многие библиотекарирасстроились, узна<strong>в</strong>, что им не х<strong>в</strong>атиложурнало<strong>в</strong> «Библиотечное дело», экземплярыкоторого были при<strong>в</strong>езены <strong>в</strong>Брянск.Посети<strong>в</strong> чудесную маленькую сельскуюбиблиотеку <strong>в</strong> селе Рё<strong>в</strong>ны На-#21 [111] *200913
Форум публичных библиотек<strong>в</strong>линского района, где про<strong>в</strong>одил с<strong>в</strong>оёдетст<strong>в</strong>о приезжа<strong>в</strong>ший <strong>в</strong> гости к дядебудущий писатель К. Г. Паусто<strong>в</strong>ский,участники одной из секций были <strong>в</strong>осхищенысо <strong>в</strong>кусом подобранной мебелью,беже<strong>в</strong>ой гаммой стен, жалюзи иос<strong>в</strong>етительных приборо<strong>в</strong>. Помимо со<strong>в</strong>ременнойтехники (компьютера,принтера и др.), здесь предста<strong>в</strong>леныпрекрасные книги. Налажены прочныеконтакты не только с администрациейсела и района, но и спонсором — крупнымбрянским предпринимателем, специальноприеха<strong>в</strong>шим на <strong>в</strong>стречу сучастниками съезда.И как же больно было узнать, что <strong>в</strong>здании школы, где разместилась библиотека,отсутст<strong>в</strong>ует канализация!Это отнюдь не исключительный случай;аналогичную ситуацию, когдао<strong>в</strong>ладе<strong>в</strong>шая со<strong>в</strong>ременными технологиямисельская библиотека <strong>в</strong>ошла <strong>в</strong>ХХI <strong>в</strong>ек с быто<strong>в</strong>ыми усло<strong>в</strong>иями петро<strong>в</strong>ского<strong>в</strong>ремени, я наблюдала нескольколет назад <strong>в</strong> Архангельской области.Думаю, что это не редкость и <strong>в</strong> другихрегионах.Как тут не <strong>в</strong>спомнить зах<strong>в</strong>атаннуюцитату из «Собачьего сердца» М. А. Булгако<strong>в</strong>а?Разруха <strong>в</strong> наших голо<strong>в</strong>ах, нашемпонимании комфортности, российскомнебрежении к быто<strong>в</strong>ым подробностямжизни. Менее <strong>в</strong>сего я настроена об<strong>в</strong>инять<strong>в</strong> чём-либо с<strong>в</strong>оих замечательныхсельских коллег и их партнёро<strong>в</strong>, любо<strong>в</strong>носозда<strong>в</strong>а<strong>в</strong>ших библиотеку и с чисторусским радушием принима<strong>в</strong>ших участнико<strong>в</strong>съезда. Преодоле<strong>в</strong>ать сложи<strong>в</strong>шиеся<strong>в</strong>еками особенности менталитетанелегко, и кризис тут скорее <strong>в</strong>сего непри чём.Сущест<strong>в</strong>ительное «кризис» толко<strong>в</strong>ыесло<strong>в</strong>ари определяют как резкое изменение,крутой перелом. Каждому из насзнакома ситуация, когда тяжело болеющийчело<strong>в</strong>ек пережи<strong>в</strong>ает некое переходноесостояние, после чего родные соблегчением <strong>в</strong>здыхают: кажется, кризисмино<strong>в</strong>ал. Всероссийский съезд сельскихбиблиотекарей отнюдь не походил наунылое мероприятие, где каждый участникжало<strong>в</strong>ался на «трудности момента».Но и шапкозакидательским его наз<strong>в</strong>атьнельзя. По с<strong>в</strong>оему формату он <strong>в</strong>ообщене был похож на традиционный съезд, и,скорее, напоминал рабочее, предельнодело<strong>в</strong>ое со<strong>в</strong>ещание, был ближе к жанрупрактической конференции.14#21 [111] *2009Признаюсь честно: <strong>в</strong> последнее <strong>в</strong>ремяменя радует некоторая «размытость жанра»наших профессиональных собраний,с<strong>в</strong>оего рода постмодернистское соединениена пер<strong>в</strong>ый <strong>в</strong>згляд несоединимого.В таком же рабочем, чётком ритме<strong>в</strong> Санкт-Петербурге прошло неда<strong>в</strong>нееежегодное со<strong>в</strong>ещание руко<strong>в</strong>одителейфедеральных и центральных региональныхбиблиотек России. Практически<strong>в</strong>се докладчики по-дело<strong>в</strong>ому обсуждалипроблемы организации библиотечногопространст<strong>в</strong>а, расста<strong>в</strong>ляя наиболеезначимые для регионо<strong>в</strong> акценты, не боясьдискуссионных моменто<strong>в</strong>. Это хорошийпризнак — профессиональное сообщест<strong>в</strong>опостепенно изжи<strong>в</strong>ает сла<strong>в</strong>осло<strong>в</strong>иеи не боится нетри<strong>в</strong>иальных<strong>в</strong>зглядо<strong>в</strong> и мыслей.Съезд сельских библиотек получилширокий общест<strong>в</strong>енный резонанс.В его работе наряду с губернаторомБрянской области Н. В. Дениным принялучастие А. Е. Бусыгин, заместительминистра культуры РФ. В адрес участнико<strong>в</strong>съезда поступили пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>енныетелеграммы от президентаРФ Д. Мед<strong>в</strong>еде<strong>в</strong>а; со<strong>в</strong>етника президентаРФ Ю. Лапте<strong>в</strong>а; Министра культуры РФА. А<strong>в</strong>дее<strong>в</strong>а, председателя Государст<strong>в</strong>еннойДумы Федерального СобранияРФ, председателя Общест<strong>в</strong>енного комитетасодейст<strong>в</strong>ия раз<strong>в</strong>итию библиотекРоссии Б. Грызло<strong>в</strong>а, а также от президентаРоссийской библиотечной ассоциации,генерального директора Российскойнациональной библиотекиВ. Зайце<strong>в</strong>а.Как и полагается, съезд закончилсяпринятием резолюции, да<strong>в</strong>шей оценкуего работы и определи<strong>в</strong>шей дальнейшиенапра<strong>в</strong>ления раз<strong>в</strong>ития проекта «Модельныесельские библиотеки». Былопринято решение реализо<strong>в</strong>ать но<strong>в</strong>уюсхему их ресурсной поддержки и раз<strong>в</strong>итияна осно<strong>в</strong>е модели государст<strong>в</strong>еннообщест<strong>в</strong>енногопартнерст<strong>в</strong>а. В частности,было признано необходимым создатьдля сельских библиотек консультационно-ресурсныйцентр. Его создателями<strong>в</strong>ыступят Министерст<strong>в</strong>о культурыРФ, <strong>Российская</strong> государст<strong>в</strong>енная библиотека,Центральная научная сельскохозяйст<strong>в</strong>еннаябиблиотека и Фонд«Пушкинская библиотека». Ведущимэлементом деятельности Центра станетинтернет-портал, на котором будет обсуждаться,тиражиро<strong>в</strong>аться и закреплятьсяуспешный опыт и лучшие практикисельских библиотек, <strong>в</strong>ключая модельные.Хочется сделать акцент на расширениеисследо<strong>в</strong>ательской соста<strong>в</strong>ляющейпроекта, о чём мы го<strong>в</strong>орили с сотрудниками«Пушкинской библиотеки». Возможно,стоит обсудить перспекти<strong>в</strong>у подключенияк проекту консультанто<strong>в</strong> изгруппы социолого<strong>в</strong>, работающих над темой«Инно<strong>в</strong>ационные перспекти<strong>в</strong>ы раз<strong>в</strong>итиясельских сообщест<strong>в</strong> БлижнегоСе<strong>в</strong>ера России: клеточная глобализацияи очаго<strong>в</strong>ая экономика» (так назы<strong>в</strong>аемый«Угорский проект» под руко<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>омН. Е. Покро<strong>в</strong>ского). Уже сегодняу участнико<strong>в</strong> этого исследо<strong>в</strong>анияимеются обосно<strong>в</strong>анные <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>оды о путяхраз<strong>в</strong>ития российского села. Оче<strong>в</strong>идно,также стоит обратить более пристальное<strong>в</strong>нимание на проблему участия модернизиро<strong>в</strong>анныхсельских библиотек <strong>в</strong>«электронном пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>е». Важноотследить особенности использо<strong>в</strong>ания <strong>в</strong>сельской библиотеке этой но<strong>в</strong>ой социальнойтехнологии, базирующейся наинформационно-коммуникационныхтехнологиях.Путь обно<strong>в</strong>ления сельских библиотекнелегок: кризис лишь усугубляетпроблемы (устаре<strong>в</strong>ающая техника, книгоснабжениесо<strong>в</strong>ременной литературой,<strong>в</strong>ыделение денег на постоянно дорожающуюподписку и пр. и пр). Не <strong>в</strong>сегдарегиональные и местные <strong>в</strong>ласти, легкоподписа<strong>в</strong>шие соглашение с федеральными<strong>в</strong>ластями о разделении обязанностейпо раз<strong>в</strong>итию модельных сельскихбиблиотек, <strong>в</strong>ыполняют с<strong>в</strong>ои обязательст<strong>в</strong>а.И тогда со<strong>в</strong>ременная техника и но<strong>в</strong>ыекниги оказы<strong>в</strong>аются <strong>в</strong> раз<strong>в</strong>али<strong>в</strong>ающемсяпомещении, а федеральные средст<strong>в</strong>а,<strong>в</strong>ыделенные на их приобретение,летят на <strong>в</strong>етер. Эти примеры наряду спозити<strong>в</strong>ными также оз<strong>в</strong>учи<strong>в</strong>ались насъезде.И <strong>в</strong>сё же корабль плы<strong>в</strong>ёт... Как из<strong>в</strong>естно,трудности лишь закаляют сильных.Одна из сельских библиотекарейучастницсъезда <strong>в</strong> разго<strong>в</strong>оре со мной заметила:«Кризис заста<strong>в</strong>ляет нас както<strong>в</strong>ыкручи<strong>в</strong>аться, искать обходныепути, но<strong>в</strong>ые идеи»... Обнадёжи<strong>в</strong>ающий<strong>в</strong>ы<strong>в</strong>од: кризис продуцирует но<strong>в</strong>ые идеи.Точнее не скажешь!С а<strong>в</strong>тором можно с<strong>в</strong>язаться:matlina@mail.ru
Форум публичных библиотекСВЕТЛАНА БАРТОВАПубличныебиблиотеки:от<strong>в</strong>еты на <strong>в</strong>ызо<strong>в</strong>ы <strong>в</strong>ремениДВА ГОДА НАЗАД <strong>в</strong>о <strong>в</strong>ремя работыПер<strong>в</strong>ого Всероссийскогофорума публичных библиотекнами было принято Обращениек Президенту Российской ФедерацииВ. В. Путину с предложениями по реализацииПослания Федеральному собранию<strong>в</strong> 2007 г. Участники Форума обозначилисерьёзные проблемы, которыеони не <strong>в</strong> состоянии решить без поддержкигосударст<strong>в</strong>а.Среди них:1. Катастрофически низкий уро<strong>в</strong>еньфинансо<strong>в</strong>ого обеспечения деятельностипубличных библиотек: заработной платыперсонала, комплекто<strong>в</strong>ания книжныхфондо<strong>в</strong>, материально-техническойбазы. Низкая заработная плата при<strong>в</strong>одитк оттоку из библиотек к<strong>в</strong>алифициро<strong>в</strong>анныхкадро<strong>в</strong> и молодёжи.2. Информатизация публичных библиотекнаходится на крайне низкомуро<strong>в</strong>не и не поз<strong>в</strong>оляет обеспечи<strong>в</strong>ать потребностинаселения <strong>в</strong> социально значимойинформации.3. Материально-техническая базабольшинст<strong>в</strong>а библиотек безнадёжноустарела и нуждается <strong>в</strong> качест<strong>в</strong>енномобно<strong>в</strong>лении. В стране практически нестроятся но<strong>в</strong>ые библиотечные здания испециализиро<strong>в</strong>анные помещения дляпубличных библиотек.4. Законодательная и нормати<strong>в</strong>нопра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>аябаза не соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>уют потребностямраз<strong>в</strong>ития библиотечного обслужи<strong>в</strong>ания.Особую озабоченность профессиональногообщест<strong>в</strong>а <strong>в</strong>ызы<strong>в</strong>аютФедеральные законы №94, 131, IV частьГражданского кодекса РФ. В<strong>в</strong>едение <strong>в</strong>дейст<strong>в</strong>ие ФЗ №94 негати<strong>в</strong>но сказалосьна комплекто<strong>в</strong>ании книжных фондо<strong>в</strong>.Чет<strong>в</strong>ёртая часть Гражданского кодексапопирает пра<strong>в</strong>о граждан на с<strong>в</strong>ободныйдоступ к информации и знаниям, парализуетдетальность библиотек.5. В стране сложилась жёсткая бюрократическаясистема регулиро<strong>в</strong>аниядеятельности бюджетных учреждений, аотсутст<strong>в</strong>ие адек<strong>в</strong>атной нормати<strong>в</strong>но-пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ойбазы при<strong>в</strong>одит к произ<strong>в</strong>олу контролирующихоргано<strong>в</strong>.В Модельном стандарте деятельностипубличной библиотеки записано: «Публичнаябиблиотека формулирует чёткуюполитику и стратегию раз<strong>в</strong>ития,определяет приоритеты и услуги, предусматри<strong>в</strong>аетналичие адек<strong>в</strong>атных ресурсо<strong>в</strong>.Стратегический план, программыи проекты, которые разрабаты<strong>в</strong>аети реализует библиотека, должныох<strong>в</strong>аты<strong>в</strong>ать различные напра<strong>в</strong>лениядеятельности и отражать потребностии ожидания реальных и потенциальныхпользо<strong>в</strong>ателей <strong>в</strong> области информациии библиотечного дела».Согласно Модельному стандарту, осно<strong>в</strong>ныминапра<strong>в</strong>лениями деятельностия<strong>в</strong>ляются:• обеспечение пользо<strong>в</strong>ателей <strong>в</strong>семи <strong>в</strong>идамиинформации для поддержанияобразо<strong>в</strong>ания и самообразо<strong>в</strong>ания, длякомпетентного участия <strong>в</strong> обсуждении<strong>в</strong>ажных проблем и принятия решений;• участие библиотеки <strong>в</strong> организации содержательногодосуга граждан;• реализация образо<strong>в</strong>ательных, информационныхи иных программ и проекто<strong>в</strong>,про<strong>в</strong>едение культурных акций;• участие <strong>в</strong> формиро<strong>в</strong>ании культурымежличностного и межнациональногообщения осущест<strong>в</strong>ляется посредст<strong>в</strong>омобеспечения доступа этническихгрупп местных жителей к информациии знаниям на их родном языке.#21 [111] *2009Похоже, создание государст<strong>в</strong>еннойпрограммы раз<strong>в</strong>итияпубличных библиотек опятьотклады<strong>в</strong>ается. Аргумент<strong>в</strong>есомый – так кризис же!Но библиотеки <strong>в</strong>опреки <strong>в</strong>семужи<strong>в</strong>ы и продолжают работать.С<strong>в</strong>етлана Фёдоро<strong>в</strong>на Барто<strong>в</strong>а, членСо<strong>в</strong>ета РБА, директор МУК«Центральная публичнаябиблиотека» Но<strong>в</strong>оуральскогогородского округа, заслуженныйработник культуры РФ15
Форум публичных библиотек• участие <strong>в</strong> формиро<strong>в</strong>ании культурноисторическогосознания местного сообщест<strong>в</strong>а,прежде <strong>в</strong>сего <strong>в</strong> процессекрае<strong>в</strong>едческой деятельности;• раз<strong>в</strong>итие информационной культурыпользо<strong>в</strong>ателей;• формиро<strong>в</strong>ание и раз<strong>в</strong>итие читательскойкультуры пользо<strong>в</strong>ателей, читательскойкомпетенции детей, юношест<strong>в</strong>аи <strong>в</strong>зрослых, поддержка и <strong>в</strong>оспитаниеу них потребность <strong>в</strong> чтении и <strong>в</strong> образо<strong>в</strong>ании<strong>в</strong> течение <strong>в</strong>сей жизни;Перечисленные проблемы не исчезли,скорее, усугубились. Но парадокс <strong>в</strong>том, что библиотеки не только сущест<strong>в</strong>уют,несмотря на <strong>в</strong>се трудности, но ипытаются раз<strong>в</strong>и<strong>в</strong>ать с<strong>в</strong>ою деятельностьпо указанным напра<strong>в</strong>лениям, стремятсястать со<strong>в</strong>ременными информационнымиучреждениями.16#21 [111] *2009Информационные технологииВопросы <strong>в</strong>недрения со<strong>в</strong>ременных информационныхтехнологий занимают<strong>в</strong>ажное место <strong>в</strong> стратегии раз<strong>в</strong>ития библиотеки <strong>в</strong>ызы<strong>в</strong>ают по<strong>в</strong>ышенный интерессо стороны российских библиотекарей.Достоин <strong>в</strong>нимания опыт работы Муниципальногообъединения библиотекЕкатеринбурга. С июля 2009 года наофициальном портале города поя<strong>в</strong>иласьстраница «Виртуальный библиотекарь».Здесь можно получить любую информациюо фондах библиотеки, наличии <strong>в</strong>них определённых изданий, с<strong>в</strong>едения обинтересующих событиях или людях.Ещё один проект Муниципальногообъединения библиотек Екатеринбурга— «И-сеть: дружест<strong>в</strong>енный Интернетдля пожилых». В наз<strong>в</strong>ании использо<strong>в</strong>анаигра сло<strong>в</strong>: «Интернет-сеть» — И-сеть(река, на которой стоит Екатеринбург).Проект участ<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ал <strong>в</strong> конкурсе социальныхпроекто<strong>в</strong> Благот<strong>в</strong>орительного фонда«Чаритиз Эйд Фаундейшн (CAF, Великобритания)<strong>в</strong> рамках программы«Мир открыт для <strong>в</strong>сех». Программа реализуетсяCAF со<strong>в</strong>местно и при финансо<strong>в</strong>ойподдержке Благот<strong>в</strong>орительногофонда социальных инно<strong>в</strong>аций «Агат».Осно<strong>в</strong>ная его цель — у<strong>в</strong>еличение числаинформационно грамотных людей пожилого<strong>в</strong>озраста, их интеграция <strong>в</strong> но<strong>в</strong>оеинформационное общест<strong>в</strong>о и, как следст<strong>в</strong>иеэтого, по<strong>в</strong>ышение качест<strong>в</strong>а ихжизни. Полный курс обучения рассчитанна 48 часо<strong>в</strong>. Полученные знания иумения помогли пожилым людям <strong>в</strong>ыстроитьно<strong>в</strong>ые коммуникации, ос<strong>в</strong>оитьно<strong>в</strong>ые способы общения с родными иблизкими, жи<strong>в</strong>ущими <strong>в</strong> других городах истранах. Учащиеся сдружились и продолжаютобщаться между собой. Некоторыеподошли к обучению очень серьёзно:начали читать учебную литературупо компьютерам, <strong>в</strong>ыбирают какойкомпьютер лучше купить, какого про<strong>в</strong>айдерапредпочесть. Некоторым «студентам»пообещали купить компьютердети, но только после успешного окончаниякурсо<strong>в</strong> — и стало огромным стимулом<strong>в</strong> обучении. Очень многие слушатели<strong>в</strong>ыражали надежду, что будет организо<strong>в</strong>анкурс «для прод<strong>в</strong>инутых пользо<strong>в</strong>ателей».В Самарской области пер<strong>в</strong>опроходцемсреди публичных библиотек по полномасштабномупрактическому <strong>в</strong>недрениюинформационных технологий и а<strong>в</strong>томатизиро<strong>в</strong>анномуобслужи<strong>в</strong>анию читателейстала <strong>Библиотека</strong> А<strong>в</strong>тограда (г. Тольятти).Её де<strong>в</strong>из — «Со<strong>в</strong>ременному городу —со<strong>в</strong>ременная информация — со<strong>в</strong>ременнымспособом: минимум на полках, максимум<strong>в</strong> сети!» Единая сеть объединилаЦентральную библиотеку и семнадцатьфилиало<strong>в</strong>. С 2000 года здесь <strong>в</strong>недрён единыйэлектронный читательский билет,<strong>в</strong><strong>в</strong>едена а<strong>в</strong>томатизиро<strong>в</strong>аная книго<strong>в</strong>ыдачас использо<strong>в</strong>анием штрихкодиро<strong>в</strong>ания,благодаря чему читатель получает полныйспектр информации и услуг, неза<strong>в</strong>исимоот места обращения. Сайт библиотеки<strong>в</strong> 2008 г. стал победителем Всероссийскогоконкурса сайто<strong>в</strong> публичныхбиблиотек.Крае<strong>в</strong>едческая деятельностьКрае<strong>в</strong>едение — одно из самых распространённыхнапра<strong>в</strong>лений работы <strong>в</strong>публичных библиотеках. Анкетиро<strong>в</strong>ание,которое про<strong>в</strong>одила секция публичныхбиблиотек <strong>в</strong> начале текущего года,подт<strong>в</strong>ердило это.Я благодарна коллегам за Липецкиебиблиотечные чтения, которые проходятуже третий год, и <strong>в</strong> этом году былипос<strong>в</strong>ящены теме «Крае<strong>в</strong>едение как духо<strong>в</strong>наяосно<strong>в</strong>а раз<strong>в</strong>ития общест<strong>в</strong>а». В работеЧтений приняли участие библиотекарииз 13 регионо<strong>в</strong> России и ближнегозарубежья.Историко-крае<strong>в</strong>едческая библиотекаим. И. И. Василё<strong>в</strong>а (г. Пско<strong>в</strong>) работаетпо долгосрочной программе «Пско<strong>в</strong>скаяземля <strong>в</strong> истории России». В её рамкахежегодно про<strong>в</strong>одятся Юношеские Кутузо<strong>в</strong>скиечтения. Для XIII чтений по теме«Пско<strong>в</strong>ичи — участники <strong>в</strong>ойны 1812 года»были собраны интересные материалыпо персоналиям <strong>в</strong>оенных деятелей.Выездной крае<strong>в</strong>едческий урок состоялсяна хуторе Пухляко<strong>в</strong>ский Росто<strong>в</strong>скойобласти <strong>в</strong> канун 90-летия АнатолияВениамино<strong>в</strong>ича Калинина. Его организо<strong>в</strong>алисотрудники информационнокрае<strong>в</strong>едческогоцентра библиотеки им.М. А. Шолохо<strong>в</strong>а (ЦБС г. Росто<strong>в</strong>-на-Дону).В дар писателю библиотекари преподнеслиэлектронную презентацию«Я сердцем к Дону приникаю» и библиографическийсписок «Дорога к сердцу»изданий писателя из фондо<strong>в</strong> росто<strong>в</strong>скихбиблиотек. <strong>Библиотека</strong> акти<strong>в</strong>но работаетпо программе «М. А. Шолохо<strong>в</strong> — гордостьи сла<strong>в</strong>а края Донского».В соста<strong>в</strong> Не<strong>в</strong>ской ЦБС (Санкт-Петербург)<strong>в</strong>ходит библиотека им. Н. Рубцо<strong>в</strong>а.В этом году ей исполняется 75 лет,и более 11 из них библиотека носит имяпоэта. С момента прис<strong>в</strong>оения ей этогоимени <strong>в</strong> библиотеке формируется литературныймузей «Николай Рубцо<strong>в</strong>: стихии судьба». В настоящее <strong>в</strong>ремя он я<strong>в</strong>ляетсяодним из лучших российских музее<strong>в</strong>поэта. Музей насчиты<strong>в</strong>ает более 3тысяч экспонато<strong>в</strong>, наиболее интересныеи значимые предста<strong>в</strong>лены <strong>в</strong> экспозиции.<strong>Библиотека</strong> про<strong>в</strong>одит городские «Рубцо<strong>в</strong>скиечтения» и Всероссийский конкурст<strong>в</strong>орческих работ «Мой Рубцо<strong>в</strong>».По инициати<strong>в</strong>е библиотеки 6 лет назадбыла создана <strong>Российская</strong> Ассоциациябиблиотек и музее<strong>в</strong> Н. М. Рубцо<strong>в</strong>а, <strong>в</strong> которую<strong>в</strong>ошли учреждения культуры иобразо<strong>в</strong>ания Моск<strong>в</strong>ы, Мурманска, Вологдыи Вологодской области, СургутаТюменской области, Дзержинска Нижегородскойобласти и др. <strong>Библиотека</strong>устано<strong>в</strong>ила дело<strong>в</strong>ое сотрудничест<strong>в</strong>о спрожи<strong>в</strong>ающими <strong>в</strong> Румынии и СШАчастными лицами, имеющими отношениек Рубцо<strong>в</strong>у и его т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>у.Центральную городскую библиотекуим. А. С. Пушкина (г. Пермь) я назы<strong>в</strong>аю«Пермским феноменом». Пермь сталапрототипом города Юрятина <strong>в</strong> романеБ. Пастернака «Доктор Жи<strong>в</strong>аго», аПушкинка — это Юрятинская читальня,одно из <strong>в</strong>ажных мест дейст<strong>в</strong>ия романа.Дом заслужи<strong>в</strong>ает мемориальной доски:«Здесь <strong>в</strong>стретились Юрий и Лара, любимыегерои Бориса Пастернака». Вымысели реальность прочно переплелись <strong>в</strong>
Форум публичных библиотекэтом месте. Близость реки Рынь<strong>в</strong>ы,скрещенье улиц, где расположена библиотека,«многооконный читальныйзал на сто чело<strong>в</strong>ек» — <strong>в</strong>сё узна<strong>в</strong>аемо!Книжная экспозиция «Юрятин — городсудьбы» рассказы<strong>в</strong>ает о пребы<strong>в</strong>анииБориса Пастернака <strong>в</strong> Прикамье. С техпор, как была разгадана загадка Юрятина,<strong>в</strong> Пермь едут немцы, англичане, американцы,а<strong>в</strong>стралийцы. Для них и жителейгорода проходят специальные экскурсии,экскурсо<strong>в</strong>оды с удо<strong>в</strong>ольст<strong>в</strong>иемпро<strong>в</strong>одят их от Юрятинской читальничерез ц<strong>в</strong>етущий яблоне<strong>в</strong>ый ск<strong>в</strong>ер передОперным театром к памятнику молодомуПастернаку.О многочисленных городских байках,мифах, литературных легендах и<strong>в</strong>полне досто<strong>в</strong>ерных интересных фактахиз истории города и библиотекипосетители узнают <strong>в</strong> ходе экскурсии«По Пушкинке без скуки». Ведь ЦГБим. А. С. Пушкина г. Перми располагается<strong>в</strong> здании–памятнике конца XVIII<strong>в</strong>ека — «Доме Смышляе<strong>в</strong>а». Он принадлежалзнаменитым семейст<strong>в</strong>ам Дягиле<strong>в</strong>ыхи Смышляе<strong>в</strong>ых, и его <strong>в</strong>ладельцыустраи<strong>в</strong>али здесь литературно-музыкальные<strong>в</strong>ечера, собира<strong>в</strong>шие ц<strong>в</strong>етпермской публики. В его обширных залах<strong>в</strong> разное <strong>в</strong>ремя размещались и купеческийклуб, и городская Дума, и общест<strong>в</strong>еннаябиблиотека. В 1916 годуздесь занимался Б. Пастернак; не единожды<strong>в</strong> неделю забегал за очереднойкнижкой гимназист Миша Ильин, <strong>в</strong>последст<strong>в</strong>ииприобретший из<strong>в</strong>естностькак а<strong>в</strong>тор <strong>в</strong>еликолепных образцо<strong>в</strong> мемуарнойпрозы Михаил Осоргин. В годы<strong>в</strong>ойны <strong>в</strong> э<strong>в</strong>акуации читателями библиотекибыли легендарные балериныМариинки Г. Улано<strong>в</strong>а и О. Лепешинская,моско<strong>в</strong>ские писатели, актёры,композиторы, режиссёры. Благодаряим культурная жизнь города (тогда носи<strong>в</strong>шегоназ<strong>в</strong>ание Молото<strong>в</strong>) искрилась,бурлила театральными спектаклями,литературными <strong>в</strong>ечерами и концертами,многие из которых проходили<strong>в</strong> большом зале библиотеки.Сотрудники библиотеки осознают,что ЦГБ им. А. С. Пушкина я<strong>в</strong>ляется<strong>в</strong>ажнейшим городским центром книжнойкультуры. В рамках проекта «ДомСмышляе<strong>в</strong>а — экскурсионный комплекс»создаётся «Портретная галерея<strong>в</strong>ладельце<strong>в</strong> и гостей дома Смышляе<strong>в</strong>а»,экспозиция «Дом на Петропа<strong>в</strong>ло<strong>в</strong>ской».Формируется книжная коллекция пермистикикрае<strong>в</strong>еда Луканина, полнотексто<strong>в</strong>аяБД «Золотая летопись Дома».<strong>Библиотека</strong>ри <strong>в</strong> забегеПроблема старения кадро<strong>в</strong>, нежеланиемолодёжи приходить работать <strong>в</strong> со<strong>в</strong>ершенно«неприбыльную» сферу — однаиз осно<strong>в</strong>ных проблем, с которой сталки<strong>в</strong>аютсябиблиотекари. Тем не менееталантли<strong>в</strong>ая инициати<strong>в</strong>ная молодёжь <strong>в</strong>библиотеках есть, и многие яркие идеипоя<strong>в</strong>ляются именно благодаря ей.Одно из приоритетных напра<strong>в</strong>ленийработы Ста<strong>в</strong>ропольской крае<strong>в</strong>ой юношескойбиблиотеки — работа по программе«Молодые <strong>в</strong> библиотечном деле».«Думаю, что определённой удачейнашего коллекти<strong>в</strong>а можно наз<strong>в</strong>атьежегодную межрегиональную школумолодого библиотекаря, котораяэтим летом уже <strong>в</strong> шестой раз проходила<strong>в</strong> Пятигорске, — пишет директорСКЮБ Людмила Игнато<strong>в</strong>а. — В нейприняли участие предста<strong>в</strong>ителиСта<strong>в</strong>ропольского края, Росто<strong>в</strong>скойобласти и Республики Кабардино-Балкария,гла<strong>в</strong>ная тема этого года —“Стиль жизни — здоро<strong>в</strong>ье!”».Отдельного <strong>в</strong>нимания заслужи<strong>в</strong>аетдеятельность Молодёжного со<strong>в</strong>ета Централизо<strong>в</strong>аннойсистемы муниципальныхбиблиотек (ЦСМБ) Омска. За с<strong>в</strong>ою 7-летнююисторию он д<strong>в</strong>ажды стано<strong>в</strong>ился лауреатоммолодёжной премии Мэра городаОмска (2004, 2009). Со<strong>в</strong>местными усилиямимолодых библиотекарей, дизайнеро<strong>в</strong> ипрограммисто<strong>в</strong> была создана игра «МЕТ-РООМСК», благодаря которой можноузнать малоиз<strong>в</strong>естные факты из жизниОмска. Игра <strong>в</strong>ыложена на сайте библиотеки(www.lib.omsk.ru). Там же <strong>в</strong> апреле2009 года старто<strong>в</strong>ала интернет-акция «Читатель.ru».Она адресо<strong>в</strong>ана молодёжи, нозаинтересует <strong>в</strong>сех тех, кто желает пополнитьс<strong>в</strong>ой интеллектуальный багаж, познакомитьсяс рецензиями на лучшие книги,<strong>в</strong>ысказать с<strong>в</strong>ое мнение о прочитанном.Молодые библиотекари города Омска<strong>в</strong>едут акти<strong>в</strong>ную общест<strong>в</strong>енную жизнь.Предста<strong>в</strong>ители Молодёжного со<strong>в</strong>етаЦСМБ <strong>в</strong>ошли <strong>в</strong> соста<strong>в</strong> Молодёжной секцииСо<strong>в</strong>ета при Мэре города Омска, я<strong>в</strong>ляютсяинициаторами общегородскихблагот<strong>в</strong>орительных акций, поддержи<strong>в</strong>аютмолодёжные проекты с<strong>в</strong>оих друзей ипартнёро<strong>в</strong>. Они участ<strong>в</strong>о<strong>в</strong>али <strong>в</strong> забеге юбилейногоXX Сибирского международного#21 [111] *2009марафона. Призы<strong>в</strong> «Омск, читай!» на корпорати<strong>в</strong>ныхфутболках библиотекарей неостался без <strong>в</strong>нимания омичей.Если у <strong>в</strong>ас нет <strong>в</strong>олшебной палочки…Дети и молодёжь — это та <strong>в</strong>озрастнаяаудитория, работе с которой публичныебиблиотеки <strong>в</strong>сегда уделялибольшое <strong>в</strong>нимание. Сейчас самым популярнымгероем принято считать ГарриПоттера. И не уди<strong>в</strong>ительно: сел на летающуюметлу, <strong>в</strong>змахнул <strong>в</strong>олшебнойпалочкой, крикнул заклинание — и <strong>в</strong>сет<strong>в</strong>ои беды позади. Но у реального подростка<strong>в</strong> реальном мире бед гораздобольше, чем у героя фэнтези. И что жеделать, если под рукой не оказалось <strong>в</strong>олшебнойпалочки?Центральная городская библиотека г.Кисло<strong>в</strong>одска предста<strong>в</strong>ляет <strong>в</strong>ниманию читателейсерию книг об обычном подросткеанглийской писательницы СьюТаунсенд. Страшно предста<strong>в</strong>ить, сколькобед на<strong>в</strong>алилось на гла<strong>в</strong>ного героя — АдрианаМоула: он <strong>в</strong>друг обнаружил, чтостал интеллектуалом; пер<strong>в</strong>ая краса<strong>в</strong>ицакласса Пандора его не замечает; пёс, домашнийлюбимец, страшно достал с<strong>в</strong>оейакти<strong>в</strong>ностью; родители постоянно ссорятся,а <strong>в</strong> до<strong>в</strong>ершении ко <strong>в</strong>сему на подбородке<strong>в</strong>ыскочил прыщ. Все с<strong>в</strong>ои беды ирадости он заносит <strong>в</strong> дне<strong>в</strong>ник. Пер<strong>в</strong>аякнига, так и назы<strong>в</strong>ается: «Тайный дне<strong>в</strong>никАдриана Моула». Интересно, что детисамой Сью Таунсенд, я<strong>в</strong>ляющиесяпрототипами гла<strong>в</strong>ного героя, по-разномуотносятся к Моулу. Старший сын и старшаядочь считают его кретином, младшие— с<strong>в</strong>ятым. В Англии популярностьМоула не подор<strong>в</strong>ало даже поя<strong>в</strong>лениеГарри Поттера.В заключение хочу при<strong>в</strong>ести однумысль из дне<strong>в</strong>ника Адриана: «Теперьточно знаю: я интеллектуал. Вчера<strong>в</strong>ечером смотрел передачу и понял почтикаждое сло<strong>в</strong>о. Всё сходится: тяжёлоедетст<strong>в</strong>о, грубая пища, от<strong>в</strong>ращениек панку. Надо записаться <strong>в</strong> библиотекуи посмотреть, что из этого <strong>в</strong>ыйдет…»Хорошо, что желание записаться <strong>в</strong>библиотеку <strong>в</strong>озникает, и честь и х<strong>в</strong>алатой библиотеке, которые способны ихпри<strong>в</strong>лечь читателей. Это и есть от<strong>в</strong>етбиблиотек на <strong>в</strong>ызо<strong>в</strong>ы <strong>в</strong>ремени!С а<strong>в</strong>тором можно с<strong>в</strong>язаться:bartova@foramail.ru17
Форум публичных библиотекИРИНА ПИЛКО«Окно» <strong>в</strong> Е<strong>в</strong>ропуили дорога <strong>в</strong> никуда?Трансформации российской библиотечной школыЖизнь, безусло<strong>в</strong>но, не стоит наместе, и модернизация библиотечно-информационногообразо<strong>в</strong>аниянеизбежна, но <strong>в</strong>се лино<strong>в</strong>ации содейст<strong>в</strong>уют его раз<strong>в</strong>итию,или значительная ихчасть больше похожа на <strong>в</strong>ыматы<strong>в</strong>ающийшторм, <strong>в</strong> которомидёт ко дну «библиотечная интеллигентность»?Ирина Семёно<strong>в</strong>на Пилко, за<strong>в</strong>едующаякафедрой технологиидокументальных коммуникацийКемеро<strong>в</strong>ского государст<strong>в</strong>енногоуни<strong>в</strong>ерситета культуры и искусст<strong>в</strong>,профессор, доктор педагогическихнаук18#21 [111] *2009ОДИННАДЦАТЬ лет назад,<strong>в</strong>ерну<strong>в</strong>шись после некоторогопереры<strong>в</strong>а к исполнениюобязанностей за<strong>в</strong>едующей<strong>в</strong>ыпускающей кафедрой, я с р<strong>в</strong>ением истоско<strong>в</strong>а<strong>в</strong>шегосяпо работе чело<strong>в</strong>ека <strong>в</strong>зяласьза дело. Пер<strong>в</strong>ой поста<strong>в</strong>ленной передомной «произ<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>енной» задачейстала разработка но<strong>в</strong>ого учебного планапо специальности «Библиотеко<strong>в</strong>едениеи библиография» Я была преисполненарешимости соста<strong>в</strong>ить окончательный,исключительный и не подлежащийредактиро<strong>в</strong>анию <strong>в</strong> ближайшем пятилетиидокумент. Эта работа была мне хорошознакома по годам обучения <strong>в</strong>«школе менеджмента» профессора С. А.Сбитне<strong>в</strong>а. Коллеги, измученные практикойперманентных корректиро<strong>в</strong>ок гла<strong>в</strong>ногорегламента учебной деятельности,<strong>в</strong>есьма скептически отнеслись к моимнамерениям: «Посмотрим, посмотрим…»И их осно<strong>в</strong>анный на печальномопыте предшест<strong>в</strong>ующих лет скепсисодержал «чистую» победу над моим трудо<strong>в</strong>ымэнтузиазмом. Планы для каждойформы обучения и каждой специализациимы <strong>в</strong>ынуждены были редактиро<strong>в</strong>атьс за<strong>в</strong>идной регулярностью, так какпроцесс уточнения формальных требо<strong>в</strong>анийк ним отличался хроническойитерати<strong>в</strong>ностью.Другой неожиданностью я<strong>в</strong>илась необходимостьобязательного ут<strong>в</strong>ержденияспециализаций <strong>в</strong> Учебно-методическомобъединении при МГУКИ (ранееэто была прерогати<strong>в</strong>а Учёного со<strong>в</strong>ета<strong>в</strong>уза); затем последо<strong>в</strong>ало ужесточениепроцедуры аттестации и аккредитацииучебного за<strong>в</strong>едения (резкое у<strong>в</strong>еличениеобъёма «документооборота») и т. д.Так я поняла, что <strong>в</strong>осторженно принятаянами демократизация <strong>в</strong>узо<strong>в</strong>скойжизни конца 1980-х–начала 1990-х годо<strong>в</strong>,когда <strong>в</strong>озможность брать на себя столькоот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енности, «сколько можешьунести», была реальностью, постепеннопошла на убыль. Возникали опасения,что нам грозит <strong>в</strong>оз<strong>в</strong>рат к тотальнойцентрализации и не очень здоро<strong>в</strong>омуконсер<strong>в</strong>атизму.Но беда пришла с другой стороны;как го<strong>в</strong>орили <strong>в</strong>осточные мудрецы: «Недай <strong>в</strong>ам Бог родиться <strong>в</strong> эпоху перемен».Перемены (под знаком но<strong>в</strong>аций, трансформаций,модернизаций, смены парадигм)крутой <strong>в</strong>олной «накатили» на <strong>в</strong>ысшуюшколу, приобрели характер затяну<strong>в</strong>шегося,<strong>в</strong>ыматы<strong>в</strong>ающего шторма.Это мало напоминало желаемое «устойчи<strong>в</strong>оераз<strong>в</strong>итие» и породило ностальгиюпо (пусть <strong>в</strong>ременной) стабильности.Все ли трансформации последнегодесятилетия, пода<strong>в</strong>аемые под флагом«модернизации» <strong>в</strong>ызы<strong>в</strong>али несогласиеи неприятие? Безусло<strong>в</strong>но, нет.Позити<strong>в</strong>ным примером может служитьпроектиро<strong>в</strong>ание Государст<strong>в</strong>енногообразо<strong>в</strong>ательного стандарта 2-го поколенияпо специальности 052700 (071201)— Библиотечно-информационная деятельность.Для этой цели <strong>в</strong> 2001 г. былсоздан <strong>в</strong>ременный т<strong>в</strong>орческий коллекти<strong>в</strong>из предста<strong>в</strong>ителей библиотечно-информационныхфакультето<strong>в</strong> трёх <strong>в</strong>узо<strong>в</strong>культуры и искусст<strong>в</strong>: Моско<strong>в</strong>ского,Санкт-Петербургского, Кемеро<strong>в</strong>ского.Почему <strong>в</strong> его соста<strong>в</strong> не <strong>в</strong>ошли предста<strong>в</strong>ителидругих профильных <strong>в</strong>узо<strong>в</strong>, хотяприглашение к участию было сделано<strong>в</strong>сем, для меня до сих пор остаётся загадкой.Возможно, это профессиональнаяробость, про<strong>в</strong>инциальная нерешительностьили позиция: <strong>в</strong>ы пишите, а мы
Форум публичных библиотекпочитаем (покритикуем)? С<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>ую:группа «проектиро<strong>в</strong>щико<strong>в</strong>» (<strong>в</strong>нашем <strong>в</strong>узе это были <strong>в</strong>се без исключенияпрепода<strong>в</strong>атели <strong>в</strong>ыпускающих кафедр)работала <strong>в</strong>дохно<strong>в</strong>енно, интенси<strong>в</strong>нои <strong>в</strong> <strong>в</strong>ысшей степени демократично:мы <strong>в</strong>ели акти<strong>в</strong>ную электронную переписку,обмени<strong>в</strong>ались промежуточнымирезультатами, рецензиро<strong>в</strong>али и экспертиро<strong>в</strong>алиматериалы друг друга, нашипредста<strong>в</strong>ители <strong>в</strong>стречались контактно и<strong>в</strong>ели ожи<strong>в</strong>лённые дискуссии по принципиальным<strong>в</strong>опросам. Кульминацией усилийстал Всероссийский научно-практическийсеминар «Концептуальные осно<strong>в</strong>ыразработки но<strong>в</strong>ого поколения библиотечныхстандарто<strong>в</strong>», со<strong>в</strong>мещённый с<strong>в</strong>ыездным заседанием Учебно-методическогообъединения по образо<strong>в</strong>анию <strong>в</strong>области народного художест<strong>в</strong>енногот<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>а, социально-культурной деятельностии информационных ресурсо<strong>в</strong>(Кемеро<strong>в</strong>о, фе<strong>в</strong>раль 2002). Пройдя непростуюстадию согласо<strong>в</strong>ания, <strong>в</strong>заимныхкомпромиссо<strong>в</strong> проект пре<strong>в</strong>ратился<strong>в</strong> Государст<strong>в</strong>енный образо<strong>в</strong>ательныйстандарт <strong>в</strong>ысшего профессиональногообразо<strong>в</strong>ания (ГОС ВПО), обеспеченныйполным комплектом примерныхпрограмм общепрофессиональных испециальных дисциплин обязательногокомпонента. 1 Скажу без ложной скромности:мы оказались самой благополучной<strong>в</strong> плане учебно-методического обеспеченияспециальностью сферы «Культураи искусст<strong>в</strong>о». И этим достижениемимеем полное пра<strong>в</strong>о гордиться.В то же <strong>в</strong>ремя не буду лука<strong>в</strong>ить и го<strong>в</strong>орить,будто разработчики но<strong>в</strong>ого образо<strong>в</strong>ательногорегламента (<strong>в</strong>ключаяа<strong>в</strong>тора этих строк) были абсолютноудо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орены результатами с<strong>в</strong>оеготруда. Пройдя тернистым путём поискакомпромиссных <strong>в</strong>арианто<strong>в</strong>, мы <strong>в</strong>местоцельного, концептуально <strong>в</strong>ыдержанногодокумента получили «лоскутноеодеяло», которое содержало уступкитрадициям трёх библиотечных школ:моско<strong>в</strong>ской, петербургской и кемеро<strong>в</strong>скойи некоторых течений <strong>в</strong>нутри них.На мой <strong>в</strong>згляд, это гла<strong>в</strong>ный недостатоккорпорати<strong>в</strong>ного проекта. Убеждена, чтотакой документ должен созда<strong>в</strong>аться наединой концептуальной осно<strong>в</strong>е, будь тоструктурно-функциональный подход кбиблиотеке Ю. Н. Столяро<strong>в</strong>а, технологическийподход к библиотечной деятельностикемеро<strong>в</strong>ской библиотечнойшколы или иная системная методология.А компромиссы <strong>в</strong>озможны и необходимы<strong>в</strong> процессе содержательнойинтерпретации теоретической концепции,пре<strong>в</strong>ращения её <strong>в</strong> образо<strong>в</strong>ательнуюпрограмму. Любопытно, что <strong>в</strong> ходе работынад ГОС ВПО были предложеныд<strong>в</strong>а альтернати<strong>в</strong>ных проекта, <strong>в</strong>ыполненных<strong>в</strong> соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ии с наз<strong>в</strong>анными <strong>в</strong>ышеидеологиями. При <strong>в</strong>нимательном и непред<strong>в</strong>зятоманализе номенклатурыобеспечи<strong>в</strong>ающих профессионализациюучебных дисциплин — гла<strong>в</strong>ного компонентаобразо<strong>в</strong>ательной программы —общего <strong>в</strong> предста<strong>в</strong>ленных <strong>в</strong>ариантах обнаружи<strong>в</strong>аетсябольше, чем несхожего(см. табл. 1).Некоторая «дистанциро<strong>в</strong>анность»кемеро<strong>в</strong>ского <strong>в</strong>арианта от предметногополя «библиотечная деятельность», <strong>в</strong>ерноподмеченная его критиками и остроумноназ<strong>в</strong>анная А. В. Соколо<strong>в</strong>ым «радикальнойинформатизацией» 2 , была обусло<strong>в</strong>ленад<strong>в</strong>умя обстоятельст<strong>в</strong>ами: <strong>в</strong>опер<strong>в</strong>ых,расширением профиля подгото<strong>в</strong>киспециалисто<strong>в</strong> до масштабо<strong>в</strong> библиотечно-информационнойдеятельности,открытием но<strong>в</strong>ых к<strong>в</strong>алификаций(референт-аналитик информационныхресурсо<strong>в</strong>, технолог а<strong>в</strong>томатизиро<strong>в</strong>анныхинформационных ресурсо<strong>в</strong>, менеджеринформационных ресурсо<strong>в</strong>), чтобыло априори задано «пра<strong>в</strong>илами игры»и не подлежало обсуждению; <strong>в</strong>о-<strong>в</strong>торыхи <strong>в</strong> гла<strong>в</strong>ных, данью у<strong>в</strong>ажения идее#21 [111] *2009С. А. Сбитне<strong>в</strong>а о том, что уни<strong>в</strong>ерсальная(общая для <strong>в</strong>сех) информационная подгото<strong>в</strong>каспециалисто<strong>в</strong> информационнойсферы должна дополняться специальнойподгото<strong>в</strong>кой, ориентиро<strong>в</strong>аннойна профиль будущей деятельности <strong>в</strong>ыпускника(библиотечное дело, архи<strong>в</strong>ноедело, музейное дело, рекламная деятельностьи т.п.).Близко к сердцу мной был принят<strong>в</strong>ысказанный Ю. Н. Столяро<strong>в</strong>ым <strong>в</strong> личнойбеседе упрёк <strong>в</strong> том, что <strong>в</strong> проектекемеро<strong>в</strong>ской группы курс «Библиотечнаятехнология» «сдан» <strong>в</strong> пользу профессиональнонейтрального — «Информационныетехнологии». Мне и самойбыло жаль расста<strong>в</strong>аться с собст<strong>в</strong>енным«детищем» — годами <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>ереннымТаблица 1. Перечень дисциплин, обеспечи<strong>в</strong>ающих профессиональную подгото<strong>в</strong>кубиблиотечных специалисто<strong>в</strong>Структурно-функциональный подход(<strong>в</strong>ариант Ю.Н. Столяро<strong>в</strong>а)*Общее библиотеко<strong>в</strong>едениеБиблиотечная историяБиблиотечное фондо<strong>в</strong>едениеБиблиотечное каталого<strong>в</strong>едениеБиблиотечное пользо<strong>в</strong>ателе<strong>в</strong>едениеБиблиотечное материально-техническоересурсо<strong>в</strong>едениеБиблиотечное персонало<strong>в</strong>едение.Библиотечная технология* Столяро<strong>в</strong> Ю. Н. О дисциплинах общепрофессиональногои специального блоко<strong>в</strong> <strong>в</strong> проекте учебногонапра<strong>в</strong>ления «Библиотечно-информационнаядеятельность // Науч. и техн. б-ки .—2004. —№4. — С. 13–19.Технологический подход (<strong>в</strong>ариант факультета нформационныхтехнологий КемГАКИ)Общее библиотеко<strong>в</strong>едениеИстория документальных коммуникацийИнформационные ресурсы. Библиотечный фонд.Аналитико-синтетическая переработка информации.Спра<strong>в</strong>очно-поиско<strong>в</strong>ый аппарат.Информационное обслужи<strong>в</strong>ание пользо<strong>в</strong>ателей.Формиро<strong>в</strong>ание информационной культуры пользо<strong>в</strong>ателей.Технические и программные средст<strong>в</strong>а библиотечноинформационныхтехнологий. Линг<strong>в</strong>истические средст<strong>в</strong>абиблиотечно-информационных технологий.В<strong>в</strong>едение <strong>в</strong> специальность.Информационный менеджмент и маркетинг.Информационные технологиии хорошо поста<strong>в</strong>ленным курсом — иподниматься до абстрактных <strong>в</strong>ершининформационных технологий. Ножизнь идёт <strong>в</strong>перёд, и на нашей кафедретехнологический подход — это не«фишка» её за<strong>в</strong>едующей, а реально работающаяметодология, определяющаясодержательное наполнение профильныхучебных дисциплин. В технологическомключе у нас читаются <strong>в</strong>се специальныедисциплины и курсы, обеспечи<strong>в</strong>ающиеуглублённую специализацию.В этой ситуации пришлось отказатьсяот пропеде<strong>в</strong>тической «Библиотечнойтехнологии» <strong>в</strong> пользу за<strong>в</strong>ершающегоинформационно-технологическую подгото<strong>в</strong>куорганизационно-упра<strong>в</strong>ленческогокурса (по <strong>в</strong>ыбору <strong>в</strong>уза) «Технологическийменеджмент <strong>в</strong> библиотеке».Считаю опра<strong>в</strong>данной мерой зафиксиро<strong>в</strong>анное<strong>в</strong> ГОС ВПО 2-го поколениярасширение профиля подгото<strong>в</strong>ки по19
Форум публичных библиотекнашей специальности за рамки библиотечно-библиографическойдеятельности.Непрестижность библиотечнойпрофессии <strong>в</strong> социуме <strong>в</strong>ообще и средимолодёжи <strong>в</strong> частности, имеет глубокиеобъекти<strong>в</strong>ные корни, уходящие далекоза пределы образо<strong>в</strong>ательной сферы.По<strong>в</strong>лияло ли это «расширение» на при<strong>в</strong>лечениеспособной к обучению молодёжина нашу специальность? Как <strong>в</strong>узо<strong>в</strong>скийчело<strong>в</strong>ек, имеющий <strong>в</strong>озможностьнаблюдать этот процесс изнутри,от<strong>в</strong>ечу однозначно: «да». Конкурсы средиабитуриенто<strong>в</strong> на к<strong>в</strong>алификации «референт-аналитикинформационных ресурсо<strong>в</strong>»и «технолог а<strong>в</strong>томатизиро<strong>в</strong>анныхинформационных ресурсо<strong>в</strong>» стабильно<strong>в</strong>ыше, чем на «библиотекарейбиблиографо<strong>в</strong>,препода<strong>в</strong>ателей». Чтоже касается нежелания <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong>трудоустраи<strong>в</strong>аться <strong>в</strong> библиотеки, оно,дейст<strong>в</strong>ительно, имеет место. Но да<strong>в</strong>айте<strong>в</strong>спомним о разрушенной системе обязательногораспределения <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong>,обучающихся на бюджетной осно<strong>в</strong>е; оед<strong>в</strong>а теплящейся практике целе<strong>в</strong>ого набора;о <strong>в</strong>озникших <strong>в</strong> усло<strong>в</strong>иях рынкасложностях поиска со<strong>в</strong>ременных базпрактики и иных трансформациях системыпрофессионального образо<strong>в</strong>ания.При этом <strong>в</strong> постсо<strong>в</strong>етской <strong>в</strong>ысшей школеещё не пере<strong>в</strong>елись не <strong>в</strong>писы<strong>в</strong>ающиеся<strong>в</strong> рыночный формат деятели(к ним я и себя отношу), которые наинициати<strong>в</strong>ной осно<strong>в</strong>е занимаются трудоустройст<strong>в</strong>омс<strong>в</strong>оих <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong>. Поделюсьданными мониторинга закреп-20#21 [111] *2009Таблица 2. Распределение <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong> дне<strong>в</strong>ного отделения кафедры технологиидокументальных коммуникаций КемГУКИ (2000–2002)Год <strong>в</strong>ыпуска Кол-<strong>в</strong>о <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong>Трудоустройст<strong>в</strong>о <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong> (%)(абс.) Библиотеки Информационныеучреждения и службыВсегопо специальности19992000393538,420,020,525,760,045,72001 не было <strong>в</strong>ыпуска дне<strong>в</strong>ного отделения2002Итого33107Год <strong>в</strong>ыпуска Кол-<strong>в</strong>о <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong>(абс.)36,331,733,326,2Таблица 3. Распределение <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong> дне<strong>в</strong>ного отделения кафедры технологиидокументальных коммуникаций КемГУКИ (2007–2009)200720082009Итого2625197270,057,9Трудоустройст<strong>в</strong>о <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong> (%)Библиотеки Информационныеучреждения и службыВсегопо специальности32,336,057,940,339,348,010,534,771,484,068,475,0ляемости <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong> нашей кафедры<strong>в</strong> учреждениях библиотечно-информационнойсферы (см. табл. 2, 3).Статистика со <strong>в</strong>сей оче<strong>в</strong>идностьюс<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>ует, что более 30% <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong>дне<strong>в</strong>ного отделения специальности«Библиотечно-информационнаядеятельность» стабильно приходят наработу <strong>в</strong> библиотеки. Причём этот показательне за<strong>в</strong>исит от их к<strong>в</strong>алификации.Наиболее дально<strong>в</strong>идные руко<strong>в</strong>одителибиблиотек, наши <strong>в</strong>ерные партнёрыпо реализации библиотечной кадро<strong>в</strong>ойстратегии <strong>в</strong> регионе, В. А. Никулина(Кемеро<strong>в</strong>ская ОНБ им. В. Д. Фёдоро<strong>в</strong>а),Н. Ф. Донская (Кемеро<strong>в</strong>ская областнаябиблиотека для детей и юношест<strong>в</strong>а),Н. В. Хасяно<strong>в</strong>а (ЦГБ им. Н. В. Гоголя, г.Кемеро<strong>в</strong>о), Т. П. Па<strong>в</strong>ленко (ДетскаяЦБС, г. Кемеро<strong>в</strong>о) стали брать референто<strong>в</strong>-аналитико<strong>в</strong>именно на референтскиедолжности, специалистами пос<strong>в</strong>язям с общест<strong>в</strong>енностью. Показателен<strong>в</strong> этом отношении 2009 — кризисный— год: процент трудоустроенных <strong>в</strong>библиотеки <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong>, у<strong>в</strong>еличился<strong>в</strong>д<strong>в</strong>ое. До 70% обуча<strong>в</strong>шихся по заочнойформе дипломиро<strong>в</strong>анных специалисто<strong>в</strong>,<strong>в</strong>ыпущенных нашей кафедрой <strong>в</strong>1999–2009 гг., закрепляются <strong>в</strong> библиотечнойсфере.Безусло<strong>в</strong>но соглашусь с А. В. Соколо<strong>в</strong>ым<strong>в</strong> том, что осно<strong>в</strong>ной (без ка<strong>в</strong>ычек)модернизацией библиотечно-информационногообразо<strong>в</strong>ания <strong>в</strong> период2003–2008 гг. стала его информатизация,насыщение содержания и форм обученияинформационно-коммуникационнымитехнологиями. Не берусь судить,насколько «радикальной» она была,но «<strong>в</strong>ектор д<strong>в</strong>ижения библиотечнойшколы от книжной культуры ккультуре информационной, от библиотечно-библиографическихфондо<strong>в</strong>и спра<strong>в</strong>очных аппарато<strong>в</strong> к информационнымресурсам и информационномуобщест<strong>в</strong>у» (<strong>в</strong>ыделено А. В. Соколо<strong>в</strong>ым)3 подмечен точно. При этом глубокоу<strong>в</strong>ажаемый мной Аркадий Василье<strong>в</strong>ич,безупречный логик и яркий полемист,обнажает исключительно конъюнктурные«корни» этой тенденции:«на библиотечную интеллигентностьспроса нет, есть спрос на информационнуюинтеллектуальность» 4 , <strong>в</strong>идитединст<strong>в</strong>енный моти<strong>в</strong> объединения и переимено<strong>в</strong>ания<strong>в</strong>ыпускающих кафедр ибиблиотечных факультето<strong>в</strong> — «стремлениеразор<strong>в</strong>ать библиотечную пупо<strong>в</strong>ину»5 . Абсолютно согласна с ут<strong>в</strong>ерждениемс<strong>в</strong>оего оппонента, что «<strong>в</strong>узо<strong>в</strong>ское<strong>в</strong>оспроиз<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>о библиотечных интеллигенто<strong>в</strong>-книжнико<strong>в</strong><strong>в</strong> России сходитна нет» 6 , и разделяю его обеспокоенностьпо этому по<strong>в</strong>оду. Сама начиналабиблиографическую карьеру подруко<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>ом истинных российских интеллигенто<strong>в</strong>и профессионало<strong>в</strong> Е. Б. Соболе<strong>в</strong>ойи В. М. Лаще<strong>в</strong>ской. Хорошо понимаюразницу между библиографомэрудитом,который любую <strong>в</strong>ыполненнуюспра<strong>в</strong>ку делает личным «достоянием»(память библиографа — элементспра<strong>в</strong>очно-библиографического аппарата)и библиографом-поиско<strong>в</strong>иком, который«знает, где лежит» запрошеннаяинформация и не перегружает с<strong>в</strong>ою памятьлишними «битами» факто<strong>в</strong> и знаний.Но, разменя<strong>в</strong> третий десяток педагогическогостажа, я не стыжусь признаться,что, о<strong>в</strong>ладе<strong>в</strong> мастерст<strong>в</strong>ом подгото<strong>в</strong>кибиблиотечных технолого<strong>в</strong>, НЕЗНАЮ, КАК (каким содержанием, методами,ресурсами и средст<strong>в</strong>ами) можногото<strong>в</strong>ить <strong>в</strong> <strong>в</strong>ысшей школе библиотечныхинтеллигенто<strong>в</strong>. Буду признательна,если кто-то знающий подскажет и научит.Полагаю, что истоки проблемы испособы её решения следует искать далекоза порогом <strong>в</strong>ысшего (гуманитарного)образо<strong>в</strong>ания: <strong>в</strong> семье, <strong>в</strong> школе, <strong>в</strong> социуме.Статус постулата, морального императи<strong>в</strong>ахочется придать рассуждениямА. В. Соколо<strong>в</strong>а о том, что библиотеч-
Форум публичных библиотекный интеллигент формируется «путёмпогружения <strong>в</strong> пространст<strong>в</strong>о книжности»,и «мистическое чу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>о благого<strong>в</strong>енияперед книгой» должно сочетаться<strong>в</strong> нём, т<strong>в</strong>орческом чело<strong>в</strong>еке, «с альтруистическимсамоут<strong>в</strong>ерждением и толерантностьюпо отношению к другимлюдям». 7 Но должна ли я отказать <strong>в</strong> интеллигентностис<strong>в</strong>оим пятикурсникамреферентам,которые далеко не «книжники»,к тому же на пер<strong>в</strong>ом курсе категорическине принимали ничего «библиотечного»,однако, пройдя (не без моегонажима) практику <strong>в</strong> библиотеке,значительную часть с<strong>в</strong>оего креати<strong>в</strong>ногоначала (а его у них <strong>в</strong> избытке) тратят наподгото<strong>в</strong>ку информационно-прос<strong>в</strong>етительскихакций для детского дома, про<strong>в</strong>едениеобластного праздника <strong>в</strong> честьобщероссийского Дня библиотек, созданиепрезентационных фильмо<strong>в</strong> прос<strong>в</strong>ою «непристижную» специальность,профориентационные мероприятия, <strong>в</strong>ыступленияс докладами и проектнымиразработками на «<strong>в</strong>зрослых» научныхконференциях и форумах?Убеждена, что технологизация образо<strong>в</strong>ания(пусть даже его «технократизация»,если понимать «технократию» как«<strong>в</strong>ласть мастерст<strong>в</strong>а») не проти<strong>в</strong>оречитего гуманитаризации. В учебном планесамого технологизиро<strong>в</strong>анного «библиотечного»факультета страны (ныне институтаинформационных и библиотечныхтехнологий КемГУКИ) курс литературыза последние десять лет не потерялни часа; <strong>в</strong> течение д<strong>в</strong>ух семестро<strong>в</strong>читается курс истории документальныхкоммуникаций, <strong>в</strong>бирающий <strong>в</strong> себя историюкнижного, библиотечного дела ибиблиографии; учебный план за счётего <strong>в</strong>ариати<strong>в</strong>ной части (по <strong>в</strong>ыбору <strong>в</strong>уза)<strong>в</strong>ключает такие гуманитарные дисциплины,как «Библиотечная работа слюдьми ограниченных <strong>в</strong>озможностейфизического здоро<strong>в</strong>ья», «Социокультурныетехнологии», «Социология и психологиячтения» и др.Возьму на себя смелость ут<strong>в</strong>ерждать,что каждый отдельно <strong>в</strong>зятый <strong>в</strong>уз имеетсобст<strong>в</strong>енный резер<strong>в</strong> «информатизации»,«гуманитаризации», «технологизации» ипрочих интеллектуальных и дидактических«акти<strong>в</strong>о<strong>в</strong>», поз<strong>в</strong>оляющих если неэлиминиро<strong>в</strong>ать, то ослабить негати<strong>в</strong>ныеэффекты нежелательных трансформаций.Эту «мудрость» я постигла <strong>в</strong> мучительныхпопытках понять суть другойпостигшей нас глобальной образо<strong>в</strong>ательноймодернизации, именуемой«<strong>в</strong>хождением России <strong>в</strong> Болонский процесс».Особенность кемеро<strong>в</strong>ской библиотечнойшколы, заложенная её осно<strong>в</strong>ателем,заключается <strong>в</strong> том, что мы непрячем голо<strong>в</strong>у <strong>в</strong> песок при наступлениинеопределённой или неблагоприятнойситуации; не ждём, что кто-нибудь когда-нибудьрешит проблему за нас, а пытаемсясами <strong>в</strong> ней разобраться, «дойтидо сути». Я<strong>в</strong>ляется ли эта черта достоинст<strong>в</strong>омколлекти<strong>в</strong>а, к которому я имеючесть принадлежать, или его недостатком,однозначно от<strong>в</strong>етить не берусь.Узна<strong>в</strong> об очередной «напасти» — <strong>в</strong>оле<strong>в</strong>омрешении сменить российский образо<strong>в</strong>ательный«стандарт» на е<strong>в</strong>ропейскийформат — мы попытались понять,чем грозит нам и нашим «братьям по разуму»(учебным за<strong>в</strong>едениям среднегоспециального образо<strong>в</strong>ания) <strong>в</strong><strong>в</strong>едение <strong>в</strong><strong>в</strong>ысшей школе многоуро<strong>в</strong>не<strong>в</strong>ой системыпрофессиональной подгото<strong>в</strong>ки (бакала<strong>в</strong>р— специалист — магистр).Пер<strong>в</strong>ые результаты про<strong>в</strong>едённых«разбирательст<strong>в</strong>» я имела <strong>в</strong>озможностьдоложить профессиональному сообщест<strong>в</strong>уна IX (г. Но<strong>в</strong>осибирск, 2004) и X(Санкт-Петербург, 2005) ежегодныхконференциях Российской библиотечнойассоциации. 8 Мои <strong>в</strong>ыступления имелицелью обратить <strong>в</strong>нимание коллег нанеобходимость актуализиро<strong>в</strong>ать (адаптиро<strong>в</strong>атьк предстоящей дифференциацииуро<strong>в</strong>ней подгото<strong>в</strong>ки) и гармонизиро<strong>в</strong>ать(устранить я<strong>в</strong>ные несоот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ия<strong>в</strong> требо<strong>в</strong>аниях) базо<strong>в</strong>ые регламентыбиблиотечной профессии (к<strong>в</strong>алификационныехарактеристики, типо<strong>в</strong>ыедолжностные инструкции, модельные иобразо<strong>в</strong>ательные стандарты). Будучи <strong>в</strong>то <strong>в</strong>ремя членом постоянного комитетасекции библиотечной профессии, кадро<strong>в</strong>и непреры<strong>в</strong>ного образо<strong>в</strong>ания РБА, я<strong>в</strong>зяла на себя смелость иницииро<strong>в</strong>атьмасштабное исследо<strong>в</strong>ание по формиро<strong>в</strong>аниюкомпетентностной модели библиотечногоспециалиста и предложилапрофессиональному сообщест<strong>в</strong>у методикуего про<strong>в</strong>едения. К сожалению, реализо<strong>в</strong>атьэту инициати<strong>в</strong>у удалось только<strong>в</strong> рамках Сибирского региона, <strong>в</strong>оплоти<strong>в</strong>её <strong>в</strong> серию научных исследо<strong>в</strong>аний:«Мониторинг <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong> специальности«Библиотечно-информационнаядеятельность» (2004–2008 гг.), «Изучениепотребностей <strong>в</strong> многоуро<strong>в</strong>не<strong>в</strong>ойподгото<strong>в</strong>ке специалисто<strong>в</strong> <strong>в</strong> сфере культурыи искусст<strong>в</strong>а» (2005–2006 гг.), «Формиро<strong>в</strong>аниепрофессиональных образо<strong>в</strong>ательныхпрограмм на осно<strong>в</strong>е компетентностногоподхода» (2007–2008 гг.).Аналогичные исследо<strong>в</strong>ания по оригинальнымметодикам были про<strong>в</strong>едены <strong>в</strong>различных регионах страны. Их результатомстали защищённые диссертации:докторская (Калегина О. А. «Библиотечно-информационноеобразо<strong>в</strong>ание <strong>в</strong>контексте миро<strong>в</strong>ых тенденций: теоретико-методологическийаспект». Казань,2007) и кандидатские (Чурико<strong>в</strong>а И. Н.«Формиро<strong>в</strong>ание компьютерной компетентностисо<strong>в</strong>ременного библиотечногоспециалиста». Но<strong>в</strong>осибирск, 2007; Рыжо<strong>в</strong>аН. А. «Интеграция российского библиотечно-информационногообразо<strong>в</strong>ания<strong>в</strong> Болонский процесс: содержательныеи организационные аспекты». Рязань,2008; Греко<strong>в</strong>а Л. В. «Формиро<strong>в</strong>аниеконцептуальной модели компетентностно-ориентиро<strong>в</strong>аннойсистемы дополнительногопрофессионального библиотечногообразо<strong>в</strong>ания». Краснодар, 2009).Внимательно ознакоми<strong>в</strong>шись с наз<strong>в</strong>аннымиработами, я убедилась, что этосерьёзные исследо<strong>в</strong>ания с со<strong>в</strong>ременнымиинструментарием, предста<strong>в</strong>ительной эмпирикой,содержащие пусть не бесспорные,но <strong>в</strong>есьма любопытные <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>оды, заслужи<strong>в</strong>ающие<strong>в</strong>нимания широкой библиотечнойобщест<strong>в</strong>енности. Тем грустнееосозна<strong>в</strong>ать, что, имея такой серьёзныйнаучный потенциал <strong>в</strong> различных регионахстраны, мы не смогли «осилить»комплексного профессиологическогоисследо<strong>в</strong>ания <strong>в</strong>сероссийского масштаба.В результате, когда <strong>в</strong> 2007 г. нашеУМО приступило к работе над проектомГОС ВПО 3-го поколения по напра<strong>в</strong>лениюподгото<strong>в</strong>ки 071900 — Библиотечно-информационнаядеятельность,у разработчико<strong>в</strong> отсутст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>алоне только солидарное мнение, но и, казалось,общее предста<strong>в</strong>ление о сути Болонскихпреобразо<strong>в</strong>аний. Эти нелицеприятныеоценки я отношу и на с<strong>в</strong>ойсчёт, так как принадлежу к числу «проектиро<strong>в</strong>щико<strong>в</strong>»будущего стандарта.Полагаю, что имею пра<strong>в</strong>о на частноемнение, которое сформулиро<strong>в</strong>ала <strong>в</strong> служебнойзаписке, напра<strong>в</strong>ленной <strong>в</strong> адресУМО, и которое ещё может быть учтено,так как проект находится <strong>в</strong> стадиидоработки. В очередной раз недоуме<strong>в</strong>аю,почему не было организо<strong>в</strong>ано#21 [111] *200921
Форум публичных библиотекпубличное обсуждение (<strong>в</strong> печати, наконференциях, <strong>в</strong> Интернете, наконец)проекта, который к середине 2008 г. обрёл<strong>в</strong>полне зримые очертания. Не сомне<strong>в</strong>аюсь,стрелы критики и гне<strong>в</strong> <strong>в</strong>озмущенийобрушатся на документ, кактолько он обретёт статус ГОС ВПО.Ранее приходилось писать и го<strong>в</strong>орить,что компетентностный подход,ста<strong>в</strong> официальной идеологией модернизациироссийского профессиональногообразо<strong>в</strong>ания, долгое <strong>в</strong>ремя рассматри<strong>в</strong>алсякак панацея от многих несо<strong>в</strong>ершенст<strong>в</strong>сложи<strong>в</strong>шейся образо<strong>в</strong>ательнойпрактики. 9 Вслед за <strong>в</strong>сеобщим у<strong>в</strong>лечениемно<strong>в</strong>ой идеологией и фразеологиейпришло осознание семантической многозначностипонятий «компетенции» и«компетентность», их нея<strong>в</strong>ного соотношенияс «традиционными» знаниями,умениями, на<strong>в</strong>ыками, качест<strong>в</strong>ами личности,опытом профессионализации и социализации,а гла<strong>в</strong>ное, сложности формиро<strong>в</strong>аниянеобходимого и достаточногонабора компетенций для <strong>в</strong>ыпускнико<strong>в</strong>учебных за<strong>в</strong>едений профессиональногообразо<strong>в</strong>ания и профессионало<strong>в</strong>практико<strong>в</strong>.По<strong>в</strong>торю, что «наши» проекты разноуро<strong>в</strong>не<strong>в</strong>ых(бакала<strong>в</strong>рских и магистерских)образо<strong>в</strong>ательных стандарто<strong>в</strong> формиро<strong>в</strong>алисьбез пред<strong>в</strong>арительной разработкикомпетентностных или иных(к<strong>в</strong>алификационных, предметно-знание<strong>в</strong>ых)моделей специалисто<strong>в</strong> библиотечно-информационнойсферы. Ситуацияусугублялась тем, что: типо<strong>в</strong>ые тарифно-к<strong>в</strong>алификационныехарактеристикибиблиотечных работнико<strong>в</strong> не от<strong>в</strong>ечаютсо<strong>в</strong>ременным реалиям, не поз<strong>в</strong>оляютдифференциро<strong>в</strong>ать требо<strong>в</strong>ания к<strong>в</strong>ыпускникам различного уро<strong>в</strong>ня подгото<strong>в</strong>ки(<strong>в</strong>ыпускникам ссузо<strong>в</strong>, бакала<strong>в</strong>рам,магистрам); штатное расписаниебиблиотек и информационных учрежденийне согласо<strong>в</strong>ано с номенклатуройк<strong>в</strong>алификаций и специализаций, определяемойГОС ВПО; нарушена дидактическаяпреемст<strong>в</strong>енность различных уро<strong>в</strong>нейнепреры<strong>в</strong>ного профессиональногообразо<strong>в</strong>ания и др. В этой обстано<strong>в</strong>кебыло бы наи<strong>в</strong>но ожидать поя<strong>в</strong>ленияидеального, устраи<strong>в</strong>ающего <strong>в</strong>сех образо<strong>в</strong>ательногорегламента. Оче<strong>в</strong>идны дефекты(и мало надежды, что от нихудастся изба<strong>в</strong>иться <strong>в</strong> обозримой перспекти<strong>в</strong>е)сформиро<strong>в</strong>анной <strong>в</strong> проектеГОС ВПО номенклатуры компетенций22#21 [111] *2009(особенно <strong>в</strong> части общекультурных требо<strong>в</strong>анийк личности <strong>в</strong>ыпускника). Этопроя<strong>в</strong>ляется: <strong>в</strong> стилистическом разнобоеформулиро<strong>в</strong>ок («гото<strong>в</strong>ность»,«способность», «умеет», «использует»,«стремится» «<strong>в</strong>ладеет»); отождест<strong>в</strong>лении«компетенций» с «практическимиумениями»; необосно<strong>в</strong>анности закреплениякомпетенций за отдельнымиучебными циклами и дисциплинами. Неясна логика определения трудоёмкостиотдельных дисциплин и их цикло<strong>в</strong> и прочихнормати<strong>в</strong>ных (количест<strong>в</strong>енных) показателей,<strong>в</strong>ключённых <strong>в</strong> стандарт.В этой ситуации на ум приходит расхожаяфраза про «спасение утопающих».Но <strong>в</strong>се ли недоработки грядущего стандартаи прочие «модернизационные» но<strong>в</strong>ациисмогут «<strong>в</strong>ытянуть» сами «утопающие»?Безусло<strong>в</strong>но, нет. Есть <strong>в</strong>опросы,требующие решения на государст<strong>в</strong>енноми общепрофессиональном уро<strong>в</strong>нях.Попробую их пунктирно обозначить.1. Необходимо решительно преодоле<strong>в</strong>атьместечко<strong>в</strong>ую замкнутость <strong>в</strong>узо<strong>в</strong>скогосообщест<strong>в</strong>а <strong>в</strong> пределах собст<strong>в</strong>енногоучебного за<strong>в</strong>едения, разба<strong>в</strong>леннуюредкими <strong>в</strong>изитами к ближайшим соседям.Прира<strong>в</strong>ни<strong>в</strong>аемый к участию <strong>в</strong> конференцияхобмен публикациями, отзы<strong>в</strong>ына диссертации, монографии и учебныеразработки друг друга, электроннаяпереписка между коллегами — осно<strong>в</strong>ныеканалы препода<strong>в</strong>ательской «коммуникации».И это мы назы<strong>в</strong>аем единымобразо<strong>в</strong>ательно-информационным пространст<strong>в</strong>ом?Много ли на масштабныхбиблиотечных мероприятиях международногои <strong>в</strong>сероссийского уро<strong>в</strong>ней ихпостоянные участники <strong>в</strong>идят предста<strong>в</strong>ителей<strong>в</strong>узо<strong>в</strong> и ссузо<strong>в</strong>? Возможность <strong>в</strong>ыезжатьимеют лишь менеджеры от образо<strong>в</strong>анияи лица, сочетающие препода<strong>в</strong>ательскуюдеятельность с работой <strong>в</strong>каком-либо «практикующем» учреждении(библиотеке, издательст<strong>в</strong>е, коммерческойфирме). У нас <strong>в</strong>ыросло целое поколениемолодых кандидато<strong>в</strong> наук, которыеумудрились защититься, практическине «<strong>в</strong>ыходя за стены» родного состуденческих лет <strong>в</strong>уза и не слыша «<strong>в</strong>жи<strong>в</strong>ую»никого, кроме библиотечных деятелейс<strong>в</strong>оего региона.2. Хотелось бы узнать, кто конкретнои для каких целей заложил <strong>в</strong> формируемыйпроект ГОС ВПО за<strong>в</strong>едомо не<strong>в</strong>ыполнимыепоказатели или просто нелепыетребо<strong>в</strong>ания: «должна быть обеспечена<strong>в</strong>озможность осущест<strong>в</strong>ленияодно<strong>в</strong>ременного инди<strong>в</strong>идуального доступак электронно-библиотечной системене менее чем для 25 проценто<strong>в</strong>обучающихся»; «Удельный <strong>в</strong>ес занятий,про<strong>в</strong>одимых <strong>в</strong> интеракти<strong>в</strong>ных формах,определяется гла<strong>в</strong>ной целью (миссией)программы, особенностью контингентаобучающихся и содержанием конкретныхдисциплин, и <strong>в</strong> целом <strong>в</strong> учебномпроцессе они должны соста<strong>в</strong>лятьне менее 25 проценто<strong>в</strong> аудиторных занятий»;«Программа бакала<strong>в</strong>риата <strong>в</strong>узадолжна <strong>в</strong>ключать практические занятияпо следующим дисциплинам (модулям):организация и методика библиотечно-информационнойдеятельности;информационные системы итехнологии библиотечно-информационнойдеятельности» и др.3. Требуют критического осмысленияи серьёзной «при<strong>в</strong>язки» к российскимусло<strong>в</strong>иям базо<strong>в</strong>ые принципы Болонскойдекларации: <strong>в</strong>сеобщая мобильность студенто<strong>в</strong>и препода<strong>в</strong>ателей, многоуро<strong>в</strong>не<strong>в</strong>аясистема подгото<strong>в</strong>ки, единая системаобразо<strong>в</strong>ательных кредито<strong>в</strong>, <strong>в</strong>заимноепризнание к<strong>в</strong>алификаций, обеспечениекачест<strong>в</strong>а подгото<strong>в</strong>ки. Спра<strong>в</strong>едли<strong>в</strong>ы опасенияколлег, что кредитно-модульнаясистема <strong>в</strong> сочетании с широким <strong>в</strong>недрениемэлекти<strong>в</strong>ных курсо<strong>в</strong> может при<strong>в</strong>естик отказу от российской традиции да<strong>в</strong>атьсистему знаний, замени<strong>в</strong> её формиро<strong>в</strong>аниемнекоторой суммы актуальныхна текущий момент компетенций.4. Для решения задачи формиро<strong>в</strong>аниякомпетентностной модели <strong>в</strong>ыпускникароссийской библиотечной школымогут быть <strong>в</strong>остребо<strong>в</strong>аны широко апробиро<strong>в</strong>аннаяметодика настройки образо<strong>в</strong>ательныхструктур TUNING и опытстран с раз<strong>в</strong>итой рыночной экономикой,где сущест<strong>в</strong>ует система профессиональныхстандарто<strong>в</strong>. Стандарты содержатдетальные требо<strong>в</strong>ания: к должностнымобязанностям с учётом необходимыхпрофессиональных знаний, умений и на<strong>в</strong>ыко<strong>в</strong>(компетенций); к уро<strong>в</strong>ню образо<strong>в</strong>ания;к здоро<strong>в</strong>ью; к опыту работы и т.п.Зафиксиро<strong>в</strong>анные <strong>в</strong> стандарте осно<strong>в</strong>ныетребо<strong>в</strong>ания рынка труда (работодателей)к профессии дифференциро<strong>в</strong>аныпо к<strong>в</strong>алификационным уро<strong>в</strong>ням. Наэтой осно<strong>в</strong>е формируются образо<strong>в</strong>ательныепрограммы профессиональнойподгото<strong>в</strong>ки, переподгото<strong>в</strong>ки и по<strong>в</strong>ышенияк<strong>в</strong>алификации работнико<strong>в</strong>, осу-
щест<strong>в</strong>ляется сертификация персоналадля подт<strong>в</strong>ерждения уро<strong>в</strong>ня к<strong>в</strong>алификацииработнико<strong>в</strong>.1. Имеет смысл <strong>в</strong><strong>в</strong>ести <strong>в</strong> постоянныйкомитет секции библиотечной профессии,кадро<strong>в</strong> и непреры<strong>в</strong>ного образо<strong>в</strong>анияРБА предста<strong>в</strong>ителей <strong>в</strong>ысших исредних специальных за<strong>в</strong>едений.2. И последний, со<strong>в</strong>сем «странный»<strong>в</strong>опрос: о роли общест<strong>в</strong>енно-профессиональныхорганизаций <strong>в</strong> обсуждении ирешении затронутых проблем. Соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ующаясекция РБА пока не смогла<strong>в</strong>зять на себя роль «<strong>в</strong>ыразителя интересо<strong>в</strong>»российской библиотечной школы.В России уже 15 лет сущест<strong>в</strong>ует Отделение«Библиотеко<strong>в</strong>едение» Международнойакадемии информатизации, объединяющеенемало <strong>в</strong>ыдающих научных лидеро<strong>в</strong>библиотечно-информационнойсферы. 10 Но <strong>в</strong>ряд ли я ошибусь, если <strong>в</strong>ыскажумысль, что до сих пор <strong>в</strong> нашейсреде нет акти<strong>в</strong>но дейст<strong>в</strong>ующих структур,способных на общепрофессиональномуро<strong>в</strong>не консолидиро<strong>в</strong>ать учёных ипрепода<strong>в</strong>ателей, чтобы <strong>в</strong>ступить <strong>в</strong> диалогс государст<strong>в</strong>ом на ра<strong>в</strong>ных по <strong>в</strong>семукомплексу проблем модернизации библиотечнойшколы.Полагаю, что кризис, как и разруха,начинается не <strong>в</strong> парадных подъездах, не<strong>в</strong> банко<strong>в</strong>ских структурах, а <strong>в</strong> голо<strong>в</strong>ах.Хочется <strong>в</strong>ерить, что там он и заканчи<strong>в</strong>ается.А поскольку библиотечное сообщест<strong>в</strong>ои его <strong>в</strong>узо<strong>в</strong>ская соста<strong>в</strong>ляющаядоказали с<strong>в</strong>ою <strong>в</strong>ыжи<strong>в</strong>аемость и <strong>в</strong> болеелихие <strong>в</strong>ремена, то есть осно<strong>в</strong>ания надеятьсяна расширенное <strong>в</strong>оспроиз<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>о«с<strong>в</strong>етлых голо<strong>в</strong>», деятельность которыхдаст необходимый синергетический эффект,достаточный для преодолениякризисных я<strong>в</strong>лений <strong>в</strong> нашей отрасли.1Библиотечно-информационная деятельность.Специальность 052700: Государст<strong>в</strong>енный образо<strong>в</strong>ательныйстандарт, примерные программы,учебные планы: сб. нормати<strong>в</strong>. док-то<strong>в</strong> и учеб.-метод.обеспечения / Под общ. ред. О. П. Мезенце<strong>в</strong>ой.— М.: ФАИР-ПРЕСС, 2005. — 991 с.2Соколо<strong>в</strong> А. В. Э<strong>в</strong>олюция библиотечной школы// Науч. и техн. б-ки. — 2008. — №1. — С. 89–109.3Там же. С. 99.4Там же. С. 97.5Там же. С. 99.6Там же. С. 997Там же. С. 1088Пилко И. С. Российские профессиональныеОб э<strong>в</strong>олюции знания и Encyclopaedia BritannicaНа<strong>в</strong>ерное, ничто красноречи<strong>в</strong>ее не го<strong>в</strong>орито переменах, произошедших <strong>в</strong> окружающем насмире, чем тексты старинных энциклопедий.Одна из них — «Encyclopaedia Britannica» — настоящаякопилка опыта и знаний, с<strong>в</strong>идетель ихэ<strong>в</strong>олюции.На протяжении многих десятилетий изданиякомпании «Encyclopaedia Britannica»были практически недоступны отечест<strong>в</strong>енномучитателю. Считанные экземпляры«Короле<strong>в</strong>ы энциклопедий», храни<strong>в</strong>шиеся <strong>в</strong>нескольких крупнейших книгохранилищах,были, как пра<strong>в</strong>ило, устаре<strong>в</strong>шими и ни <strong>в</strong> коеймере не могли удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орить огромный читательскийинтерес к этому изданию. Да икомплекты энциклопедии почти <strong>в</strong>сегда былинеполными. Сейчас знаменитая энциклопедияиздаётся на русском языке, и почитатьеё может любой желающий.Вот несколько интересных факто<strong>в</strong> изэтой энциклопедии редакции 1768 года. Этосамая старая <strong>в</strong>ерсия энциклопедии, находящаяся<strong>в</strong> частных руках и состоящая из трёхтомо<strong>в</strong>. В них, например, болезням лошадейпос<strong>в</strong>ящено 40 страниц, алгебре — 40 страниц,детям — 0 страницЛюди и монстрыПо данным Encyclopaedia Britannica, чело<strong>в</strong>еческийрод делится на американце<strong>в</strong>, е<strong>в</strong>ропейце<strong>в</strong>,азиато<strong>в</strong>, африканце<strong>в</strong> и монстро<strong>в</strong>.МедицинаИнтересно узнать, что для лечения зубнойболи необходимо было принимать слабительное,или устраи<strong>в</strong>ать кро<strong>в</strong>отечение изступни. Если же зуб начинал гнить, то лучше<strong>в</strong>сего было прижечь зубной нер<strong>в</strong> с помощьюособого раскаленного инструмента, а полостьзуба законопатить смесью из <strong>в</strong>оска идругих <strong>в</strong>ещест<strong>в</strong>. Во Франции практико<strong>в</strong>алосьпротезиро<strong>в</strong>ание зубо<strong>в</strong>, для чего находилсяподходящий по размеру зуб, которыйзаполнял больной. От изжоги пили чай, кофеили <strong>в</strong>ино с ц<strong>в</strong>етками ромашки и сахаром.Потребление шоколадаВ то <strong>в</strong>ремя шоколад был роскошью, и гото<strong>в</strong>ыйшоколад был запрещён к импорту из«далеких стран», поэтому его изгота<strong>в</strong>ли<strong>в</strong>алина месте, причем это занятие строго регулиро<strong>в</strong>алосьместной «налого<strong>в</strong>ой» или чтотам <strong>в</strong> это <strong>в</strong>ремя считалось тако<strong>в</strong>ой.АфродизиакиВермишель закупалась британцами <strong>в</strong>Италии, где она имела большой успех и широкоприменялась при <strong>в</strong>арке разных супо<strong>в</strong> ипохлёбок. Считалось, что этот заморскийделикатес способст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ал у<strong>в</strong>еличению потенцииу мужчин и желания у женщин.БензинБензин использо<strong>в</strong>ался как мазь от боли <strong>в</strong>конечностях, а также для лечения (или скорее,попыток) паралича. Информации обэффекти<strong>в</strong>ности такого лекарст<strong>в</strong>а нет.А<strong>в</strong>стралия и Но<strong>в</strong>ая Зеландия#21 [111] *2009Форум публичных библиотекобразо<strong>в</strong>ательные стандарты как регламенты подгото<strong>в</strong>киспециалисто<strong>в</strong> библиотечно-информационнойсферы [Текст] / И. С. Пилко // Библиотеки— сердце информационного общест<strong>в</strong>а»: ЕжегоднаяКонференция РБА. 17–21 мая 2004 г. (9; Но<strong>в</strong>осибирск:доклады и сообщения. Ч. 2. — СПб,2004. — С. 10–13. — (Информ. бюллетень РБА;№32); Пилко И. С. Методика <strong>в</strong>ыя<strong>в</strong>ления профессиональныхкомпетенций специалисто<strong>в</strong> библиотечно-информационнойсферы // Библиотеки —науке, образо<strong>в</strong>анию, прос<strong>в</strong>ещению, <strong>в</strong>оспитанию //Ежегодная Конференция РБА. 23–28 мая 2005 г.(10; Санкт-Петербург): доклады и сообщения. Ч. 1.— СПб, 2005. — С. 152–154. — (Информ. бюллетеньРБА; № 5).9Пилко И. С. Компетентностный подход какосно<strong>в</strong>а разработки и реализации профессиональныхобразо<strong>в</strong>ательных программ: мифы и рифы[Электронный ресурс] // Информационные технологии,компьютерные системы и издательскаяпродукция для библиотек: материалы конф. “LIB-COM-2008”. — Электрон. тексто<strong>в</strong>ые дан. — М. :ГПНТБ России, 2008. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). То же: http://www.gpntb.ru/libcom8/disk/trud.html10Клюе<strong>в</strong> В. К. Консолидируя профессиональноесообщест<strong>в</strong>о. (К 15-летию отделения «Библиотеко<strong>в</strong>едение»Международной академии информатизации)// Науч. и техн. б-ки. — 2009. — №7. —С. 90–99.С а<strong>в</strong>тором можно с<strong>в</strong>язаться:skip_95@mail.ruНесмотря на то, что ко <strong>в</strong>ремени печатанияэтой энциклопедии и А<strong>в</strong>стралия, и Но<strong>в</strong>аяЗеландия были открыты, они не упоминаются<strong>в</strong> спра<strong>в</strong>очнике. Пер<strong>в</strong>ое упоминаниепоя<strong>в</strong>илось только после британской колонизацииэтих земель.Солнечная системаПо данным спра<strong>в</strong>очника, Солнечная системасостоит из шести планет; Уран, Нептуни Плутон ещё не были открыты.Ещё один интересный момент: <strong>в</strong> с<strong>в</strong>оё<strong>в</strong>ремяEncyclopaedia Britannica считалась самымполным источником знаний из <strong>в</strong>сехобластей (сейчас тоже), и многие считалиочень полезным и модным прочитать её<strong>в</strong>сю. Учиты<strong>в</strong>ая уро<strong>в</strong>ень знаний того <strong>в</strong>ремении скорость жизни, на прочтение энциклопедииуходило несколько лет, из<strong>в</strong>естенслучай, когда на это потребо<strong>в</strong>алось 22 года!Многие из<strong>в</strong>естные личности <strong>в</strong> разное <strong>в</strong>ремяособо подчёрки<strong>в</strong>али факт такого прочтения:например, когда Фатх Али <strong>в</strong> 1797 году сталшахом Персии, он получил <strong>в</strong> подарок многотомниктретьей редакции EncyclopaediaBritannica, который полностью прочитал.После этого к с<strong>в</strong>оему титулу он доба<strong>в</strong>ил:«Страшный Мастер Encyclopaedia Britannica»(Most Formidable Lord and Master of theEncyclopædia Britannica)Интересно, может ли кто-нибудь из нашихсоотечест<strong>в</strong>еннико<strong>в</strong> пох<strong>в</strong>астаться тем,что прочитал эту энциклопедию целиком?23
Форум публичных библиотекСВЕТЛАНА ГРИШИНАПолный опасностишансПроблемное поле муниципальной библиотекиКако<strong>в</strong>ы сегодня осно<strong>в</strong>ные проблемымуниципальных библиотеки что можно сделать, чтобыпереломить ситуацию?С<strong>в</strong>етлана Михайло<strong>в</strong>на Гришина,директор МУК «Берёзо<strong>в</strong>скаяцентрализо<strong>в</strong>анная библиотечнаясистема», доцент Уральскогогосударст<strong>в</strong>енного уни<strong>в</strong>ерситета –УПИ, института образо<strong>в</strong>ательныхинформационных технологий,кандидат педагогических наук,С<strong>в</strong>ердло<strong>в</strong>ская область, г. Берёзо<strong>в</strong>ский24#21 [111] *2009ВОЧЕРЕДНОЙ РАЗ мы пытаемсяот<strong>в</strong>етить на <strong>в</strong>ызо<strong>в</strong>ы <strong>в</strong>ремени.Сло<strong>в</strong>но <strong>в</strong>ремя <strong>в</strong>ызы<strong>в</strong>аетбиблиотеки на нескончаемуюдуэль с целью убить, а библиотеки сно<strong>в</strong>аи сно<strong>в</strong>а пытаются <strong>в</strong>ыжить любой ценой.А может быть, со <strong>в</strong>ременем можно дого<strong>в</strong>ориться,<strong>в</strong>зять его <strong>в</strong> союзники? Можетбыть, проблема <strong>в</strong> нас, а не <strong>в</strong>о <strong>в</strong>ремени?И идти <strong>в</strong> ногу со <strong>в</strong>ременем, а значит<strong>в</strong>месте, проще, чем от<strong>в</strong>ечать на его <strong>в</strong>ызо<strong>в</strong>ы?Виктор Франкл <strong>в</strong> с<strong>в</strong>оей книге «Чело<strong>в</strong>ек<strong>в</strong> поисках смысла» писал: «На самомделе имеет значение не то, что мыждём от жизни, а то, что жизнь ожидаетот нас. Нам нужно понять, чтожизнь задаёт <strong>в</strong>опросы нам, ста<strong>в</strong>ит задачи— ежедне<strong>в</strong>но и ежечасно. Наш от<strong>в</strong>етдолжен состоять не <strong>в</strong> разго<strong>в</strong>орах иразмышлениях, а <strong>в</strong> пра<strong>в</strong>ильных поступкахи пра<strong>в</strong>ильном по<strong>в</strong>едении. В конечномсчёте, жить — значит брать на себяот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енность за <strong>в</strong>ыбор пра<strong>в</strong>ильногоот<strong>в</strong>ета на проблемы жизни и<strong>в</strong>ыполнять задачи, которые она постояннодаёт каждому чело<strong>в</strong>еку». 1Не случайно <strong>в</strong> сло<strong>в</strong>аре Даля «проблема»определяется как задача, <strong>в</strong>опрос, загадка,то есть как нечто, поддающеесяразрешению. Но на те ли загадки мыищем от<strong>в</strong>еты? Попробуем сформулиро<strong>в</strong>атьосно<strong>в</strong>ные проблемы муниципальныхбиблиотек <strong>в</strong> со<strong>в</strong>ременной ситуации.Кто мы? Для кого мы?Проблема пер<strong>в</strong>ая: для кого сущест<strong>в</strong>уютмуниципальные библиотеки?Статус публичной, общедоступной предполагает,что муниципальная библиотекадолжна удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орять запросы <strong>в</strong>сехгрупп населения. В состоянии ли она сегодня<strong>в</strong>ыполнить эту функцию? Думается,что нет. Нет необходимых ресурсо<strong>в</strong>.Кого муниципальная библиотека должнаотсечь? На чьи запросы должна ориентиро<strong>в</strong>атьсяпри формиро<strong>в</strong>ании фондо<strong>в</strong>?На тех, кто уже пришёл <strong>в</strong> библиотеку?Но как учиты<strong>в</strong>ать интересы тех,кто не пришёл? А если их запросыслишком сложны и нетипичны? Но бедаещё и <strong>в</strong> том, что муниципальные библиотекине очень-то и стремятся работатьс потенциальными пользо<strong>в</strong>ателями.Достаточно посмотреть на <strong>в</strong>озрастнойсоста<strong>в</strong> пользо<strong>в</strong>ателей библиотек.До<strong>в</strong>ольно громко <strong>в</strong> профессиональнойсреде з<strong>в</strong>учат сло<strong>в</strong>а: «Мы работаем с теми,кто к нам пришел, мы знаем их запросыи <strong>в</strong> соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ии с этим формируемс<strong>в</strong>ои фонды, соста<strong>в</strong>ляем программыи планы работы». При этом сегоднясложи<strong>в</strong>шаяся практика статистическогоучёта не даёт пра<strong>в</strong>ди<strong>в</strong>ой картиныдаже ох<strong>в</strong>ата населения, не го<strong>в</strong>оряуже о каких-то реальных показателяхэффекти<strong>в</strong>ности и качест<strong>в</strong>а работы.Проблема <strong>в</strong>торая: что мы? Информационныйцентр? Центр прод<strong>в</strong>ижения иподдержки чтения? Центр досуга? Чтолибоещё? Или библиотекари — этопросто технические работники, <strong>в</strong>ыдающиекниги, <strong>в</strong>ыбранные пользо<strong>в</strong>ателемсамостоятельно <strong>в</strong> фонде открытого доступаили с помощью электронного каталога?В нашей профессиональной среде последнеедесятилетие акти<strong>в</strong>но про<strong>в</strong>одитсяидея, что библиотека — это <strong>в</strong> пер<strong>в</strong>уюочередь информационный центр. Но достижимоли это для муниципальныхбиблиотек малых и средних городо<strong>в</strong>, атем более сёл? Неизбежно <strong>в</strong>стаёт <strong>в</strong>опрос,какую же именно информацию
Форум публичных библиотекона должна собирать и обрабаты<strong>в</strong>ать,что ей под силу, а гла<strong>в</strong>ное — какая информациябудет необходима пользо<strong>в</strong>ателямне только <strong>в</strong> данный конкретныймомент, но <strong>в</strong> течение значительного периода<strong>в</strong>ремени? Какой ресурс <strong>в</strong>сегда будетнужен местному сообщест<strong>в</strong>у?Может быть крае<strong>в</strong>едческий? Муниципалитеты,обретя экономическую самостоятельность,стали нуждаться и <strong>в</strong>подт<strong>в</strong>ерждении их самоценности <strong>в</strong> культурномплане. Об этом с<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>уетпоя<strong>в</strong>ление разнообразных муниципальныхгородских крае<strong>в</strong>едческих программ.Вполне естест<strong>в</strong>енным стало и обращениеместных <strong>в</strong>ластей за различнойинформацией о «малой родине» к музеями библиотекам. Воспользо<strong>в</strong>алисьли библиотеки этим шансом доказатьс<strong>в</strong>ою значимость и уникальность? Иногдада, но чаще <strong>в</strong>сего нет.Часто го<strong>в</strong>орится, что муниципальнаябиблиотека должна стать центром информациипо социальным проблемам, <strong>в</strong>том числе пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ой, для незащищённыхгрупп населения. Между тем, как показалоисследо<strong>в</strong>ание, про<strong>в</strong>едённое Со<strong>в</strong>етомдиректоро<strong>в</strong> муниципальных библиотекС<strong>в</strong>ердло<strong>в</strong>ской области, менеетрети этих библиотек имеют <strong>в</strong> с<strong>в</strong>оёмраспоряжении официальные документыс<strong>в</strong>оих муниципалитето<strong>в</strong>. Возникает <strong>в</strong>опрос:почему? Опять <strong>в</strong>ласти что-то недодалиили библиотеки просто не спросили?Возможно, пройдёт ещё нескольколет, и мы сможем предоста<strong>в</strong>лять электронныебазы данных, разнообразныересурсы на <strong>в</strong>сех <strong>в</strong>идах носителей. Определённыешаги <strong>в</strong> этом напра<strong>в</strong>лении делаются:начат процесс а<strong>в</strong>томатизациибиблиотечных процессо<strong>в</strong>, <strong>в</strong>озобно<strong>в</strong>илоськомплекто<strong>в</strong>ание фондо<strong>в</strong> <strong>в</strong> ощутимыхколичест<strong>в</strong>ах. Но работать <strong>в</strong>едь приходитсясегодня.Не могу не при<strong>в</strong>ести <strong>в</strong>ыдержки из<strong>в</strong>ыступления Г. Н Зелениной (Челябинскийгосударст<strong>в</strong>енный уни<strong>в</strong>ерситет) наконференции «Корпорати<strong>в</strong>ные библиотечныесистемы: технологии и инно<strong>в</strong>ации»<strong>в</strong> июне этого года. С одной стороны,«компьютер сегодня стано<strong>в</strong>итсяне “модной игрушкой”, а осно<strong>в</strong>ным инструментом<strong>в</strong>сех форм работы библиотеки».Но с другой, «занимаясьтолько “информатизацией”, <strong>в</strong>ыполняятолько эту посредническую функцию(имеется <strong>в</strong> <strong>в</strong>иду “брокерст<strong>в</strong>о” — посредничест<strong>в</strong>омежду огромным информационнымморем и его потребителем. –С. Г.) даже с помощью но<strong>в</strong>ейших компьютерныхтехнологий, у библиотексегодня нет шансо<strong>в</strong> для победы <strong>в</strong> информационномсоперничест<strong>в</strong>е с Интернетоми профессиональными информационнымицентрами». «Сознательныйотбор информации, <strong>в</strong>ыполнениефункций “<strong>в</strong>споможения” чело<strong>в</strong>еку,“чело<strong>в</strong>еческое” общение — <strong>в</strong>от потребности,которые <strong>в</strong>сегда были и будут<strong>в</strong>остребо<strong>в</strong>аны общест<strong>в</strong>ом. «Гуманистическаямиссия — один из путей <strong>в</strong>будущее библиотеки». 2Дети! Дети? Дети?!Проблема третья: поддержка чтениядля <strong>в</strong>сех библиотек считается одной изпер<strong>в</strong>оочередных задач. Неграмотнымбиблиотеки точно не нужны. Мы ужекоторый год го<strong>в</strong>орим о Национальнойпрограмме поддержки и прод<strong>в</strong>ижениячтения. Про<strong>в</strong>одятся многочисленныеакции, подгото<strong>в</strong>лены рекомендации. Нобольшинст<strong>в</strong>о этих мероприятий предназначеныдля детей и юношест<strong>в</strong>а. Междутем гла<strong>в</strong>ная задача, сформулиро<strong>в</strong>анная<strong>в</strong> этой программе, — не только <strong>в</strong>ыз<strong>в</strong>атьинтерес к чтению у подрастающего поколения,но и <strong>в</strong>ернуть <strong>в</strong> ранг акти<strong>в</strong>ныхчитателей <strong>в</strong>зрослых образо<strong>в</strong>анных работающихроссиян. На страницах профессиональныхизданий, <strong>в</strong> <strong>в</strong>ыступленияхна конференциях много го<strong>в</strong>оритсяоб опыте работы с детьми и подростками,но практически отсутст<strong>в</strong>ует опытработы по <strong>в</strong>оз<strong>в</strong>ращению к чтению<strong>в</strong>зрослого населения.Причин тому немало. Школьникилучше организо<strong>в</strong>аны, их легко при<strong>в</strong>ести<strong>в</strong> библиотеку, <strong>в</strong>зрослые (<strong>в</strong> том числебиблиотекари) <strong>в</strong> той или иной мере я<strong>в</strong>ляютсядля них а<strong>в</strong>торитетом. Это делаетшкольнико<strong>в</strong> удобной для библиотечныхспециалисто<strong>в</strong> аудиторией. Кроме того,школьники <strong>в</strong>ынуждены обращаться <strong>в</strong>библиотеку для информационного обеспеченияпроцесса с<strong>в</strong>оего обучения.Взрослое население <strong>в</strong> этом плане аудиторияболее сложная. Взрослого чело<strong>в</strong>еканужно чем-то «заманить» <strong>в</strong> библиотеку,сделать так, чтобы посещение нестало разо<strong>в</strong>ым. Для этого нужны соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ующиеинформационные и кадро<strong>в</strong>ыересурсы, а у большинст<strong>в</strong>а муниципальныхбиблиотек проблемы и с комплекто<strong>в</strong>аниемфондо<strong>в</strong>, и с к<strong>в</strong>алифициро<strong>в</strong>аннымикадрами. Внедрение компьютернойтехники тоже не решит эту проблему;материальные трудности не поз<strong>в</strong>оляютобеспечить библиотеки качест<strong>в</strong>еннымиэлектронными ресурсами,необходимыми для удо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орения информационныхпотребностей работающегонаселения.Всё это при<strong>в</strong>ело к тому, что до 70%пользо<strong>в</strong>ателей публичных библиотексоста<strong>в</strong>ляют дети и юношест<strong>в</strong>о. В С<strong>в</strong>ердло<strong>в</strong>скойобласти эта цифра по муниципальнымбиблиотекам соста<strong>в</strong>ляет 64%,с разбросом <strong>в</strong> разных территориях от33% до 90%. При этом речь идёт не одетских библиотеках, а о библиотечныхсистемах <strong>в</strong> целом. Взрослое населениепредста<strong>в</strong>лено <strong>в</strong> осно<strong>в</strong>ном пенсионерамии другими социально незащищённымигруппами. Значит ли это, что акти<strong>в</strong>ное<strong>в</strong>зрослое население не нуждается <strong>в</strong> библиотеках?Или это с<strong>в</strong>язано с тем, что мыего просто не ждём (отчая<strong>в</strong>шись илиопусти<strong>в</strong> ра<strong>в</strong>нодушно руки), с нашим нежеланиемделать что-то более сложное,нежели то, что мы делать при<strong>в</strong>ыкли?На одном из семинаро<strong>в</strong> руко<strong>в</strong>одителяммуниципальных библиотек былопредложено соста<strong>в</strong>ить проект по при<strong>в</strong>лечению<strong>в</strong> библиотеки <strong>в</strong>зрослых пользо<strong>в</strong>ателей.Продукти<strong>в</strong>ных идей у специалисто<strong>в</strong>(достаточно <strong>в</strong>ысокой к<strong>в</strong>алификации)не <strong>в</strong>озникло. Если сегодня библиотека,несмотря на трудности самогоразного характера, начнёт ждать <strong>в</strong>зрослыхпользо<strong>в</strong>ателей и делать для них то,что <strong>в</strong> её силах, <strong>в</strong>ерить <strong>в</strong> то, что она дейст<strong>в</strong>ительнонужна, то может не будет<strong>в</strong>ста<strong>в</strong>ать <strong>в</strong>опрос о роли библиотек <strong>в</strong>местном сообщест<strong>в</strong>е.Кадры, где <strong>в</strong>ы?..Но эффекти<strong>в</strong>ная работа библиотекитребует <strong>в</strong>ысокок<strong>в</strong>алифициро<strong>в</strong>анныхкадро<strong>в</strong>. И это ещё одна проблема. Анализкадро<strong>в</strong>ой ситуации, про<strong>в</strong>едённый,например, <strong>в</strong> библиотеках городо<strong>в</strong>-спутнико<strong>в</strong>С<strong>в</strong>ердло<strong>в</strong>ской области, показал,что для них характерны следующие специфическиеособенности:• более поло<strong>в</strong>ины библиотечных работнико<strong>в</strong>не имеют специального профессиональногообразо<strong>в</strong>ания;• <strong>в</strong>ысшее библиотечное образо<strong>в</strong>аниеесть только у каждого шестого специалиста,и, как показы<strong>в</strong>ает практика,<strong>в</strong> осно<strong>в</strong>ном это стажисты, получи<strong>в</strong>шиеобразо<strong>в</strong>ание до<strong>в</strong>ольно да<strong>в</strong>но и#21 [111] *200925
Форум публичных библиотекКак стало из<strong>в</strong>естно, 82% студенто<strong>в</strong>, поступи<strong>в</strong>ших<strong>в</strong> МГУ на факультет журналистики,про<strong>в</strong>алили диктант. Это, пожалуй,«через-чюр».Устано<strong>в</strong>очные диктанты для <strong>в</strong>ыя<strong>в</strong>ленияуро<strong>в</strong>ня знаний пер<strong>в</strong>окурснико<strong>в</strong> — обычноея<strong>в</strong>ление <strong>в</strong> <strong>в</strong>узах. Как пра<strong>в</strong>ило, с ними неспра<strong>в</strong>ляются 3–4 чело<strong>в</strong>ека. Но результатыэтого года оказались чудо<strong>в</strong>ищными. Лишь18% из 229 пер<strong>в</strong>окурснико<strong>в</strong> сделали 8 именьше ошибок на страницу текста. .Остальные 82% (<strong>в</strong>ключая 15 стобалльнико<strong>в</strong>ЕГЭ) сделали <strong>в</strong> среднем по 24–25 ошибок.Практически <strong>в</strong> каждом сло<strong>в</strong>е — по3–4 ошибки, искажающие его смысл до неузна<strong>в</strong>аемости.Понять многие сло<strong>в</strong>а простоне<strong>в</strong>озможно.«Фактически это и не сло<strong>в</strong>а, а их усло<strong>в</strong>ное<strong>в</strong>оспроиз<strong>в</strong>едение, — рассказы<strong>в</strong>ает доценткафедры стилистики русского языкаМГУ Анастасия Николае<strong>в</strong>а. — ЕГЭ уничтожилнаше образо<strong>в</strong>ание на корню. Ведь люди,«Исли удастса порыца»…которые не могут ни писать, ни го<strong>в</strong>орить,идут на <strong>в</strong>се специальности: медико<strong>в</strong>, физико<strong>в</strong>-ядерщико<strong>в</strong>...По сло<strong>в</strong>ам пер<strong>в</strong>окурснико<strong>в</strong>,последние три года <strong>в</strong> школе они не читаликниг и не писали диктанто<strong>в</strong> и сочинений —<strong>в</strong>сё <strong>в</strong>ремя лишь трениро<strong>в</strong>ались <strong>в</strong>ста<strong>в</strong>лятьпропущенные бук<strong>в</strong>ы и ста<strong>в</strong>ить галочки.В итоге они не умеют не только писать, нои читать: просьба прочесть коротенькийзанимающие сегодня должности за<strong>в</strong>едующихотделами и директоро<strong>в</strong>;• чет<strong>в</strong>ерть библиотечных работнико<strong>в</strong>имеет стаж менее трёх лет, а это оказы<strong>в</strong>аетзначительное <strong>в</strong>лияние на степеньо<strong>в</strong>ладения профессией, с<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>уето постоянной текучестикадро<strong>в</strong>. Большая часть из этих работнико<strong>в</strong>занята на обслужи<strong>в</strong>ании пользо<strong>в</strong>ателей,<strong>в</strong>едь им нельзя поручитьбиблиографическую работу или классификациюлитературы; как пра<strong>в</strong>ило,это люди, не имеющие специальногообразо<strong>в</strong>ания и не задержи<strong>в</strong>ающиеся <strong>в</strong>библиотеке;• на пер<strong>в</strong>ый <strong>в</strong>згляд кажется, что <strong>в</strong>ысокийпроцент работнико<strong>в</strong> с большимстажем работы <strong>в</strong> библиотеке — положительныйфактор, на практике жеэто оборачи<strong>в</strong>ается стремительнымстарением кадро<strong>в</strong>.Выход из такой ситуации найти достаточносложно. Мы <strong>в</strong>идим её <strong>в</strong> обучениипрофессии тех работнико<strong>в</strong>, кто имеетнепрофильное образо<strong>в</strong>ание. Срединих немало людей, гото<strong>в</strong>ых остаться <strong>в</strong>нашей профессии. В этом отношенииочень при<strong>в</strong>лекателен проект Челябинскойакадемии культуры и искусст<strong>в</strong> пополучению <strong>в</strong>ысшего библиотечного образо<strong>в</strong>ания,как <strong>в</strong>торого <strong>в</strong>ысшего, с сокращённымкурсом обучения. Важнымпри этом стано<strong>в</strong>ится пра<strong>в</strong>ильный <strong>в</strong>ыборспециалисто<strong>в</strong> для обучения. Ведь специалист,пять лет работающий на нелюбимойработе и ждущий окончания этогосрока, не принесёт пользы библиотеке.Гла<strong>в</strong>ная проблема мне <strong>в</strong>идится <strong>в</strong> том,что специалисты муниципальных библиотек,озабоченные с<strong>в</strong>оим будущим,много го<strong>в</strong>орят о с<strong>в</strong>оей необходимостиобщест<strong>в</strong>у, необходимости <strong>в</strong>нутреннихпреобразо<strong>в</strong>аний, а пора уже что-то делатьреально. И лучше делать это не поодиночке,а <strong>в</strong>месте, прочу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>а<strong>в</strong> наконец-тос<strong>в</strong>оё профессиональное единст<strong>в</strong>о.Сегодня нашего профессиональногосознания не х<strong>в</strong>атает даже на масштабноеучастие <strong>в</strong> корпорати<strong>в</strong>ных проектах,как уже делают наши коллеги из<strong>в</strong>узо<strong>в</strong>ских библиотек. Чаще <strong>в</strong>сего мы дажене знаем о сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ании этих проекто<strong>в</strong>.Как из<strong>в</strong>естно, кто не хочет что-либоделать ищет причину, кто хочет – ищетсредст<strong>в</strong>а. Но не наступит ли такой момент,когда сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ание именно муниципальныхбиблиотек будет подбольшим <strong>в</strong>опросом? Может быть, порауже задуматься о том, что мы приближаемсяк критической черте? Ведь то, очём го<strong>в</strong>орилось <strong>в</strong> докладе Г. Н. Зелениной,— это <strong>в</strong> пер<strong>в</strong>ую очередь про нас.Кто лучший специалист <strong>в</strong> организацииобщения, <strong>в</strong>споможению <strong>в</strong> самых разныхобластях, посреднических функциях?Конечно, специалисты муниципальныхбиблиотек с их многолетними традициями.А если к этому нужно доба<strong>в</strong>ить технологическиеизменения, профессиональнуюсолидарность и чу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>о от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енности?Раз<strong>в</strong>е мы этого не можем?Сможем, если захотим.Возможно, именно <strong>в</strong> этом решениеесли не <strong>в</strong>сех проблем муниципальныхбиблиотек, то большинст<strong>в</strong>а? Стать наделе, а не на сло<strong>в</strong>ах нужными большинст<strong>в</strong>унаселения с<strong>в</strong>оего муниципалитетаи приходить на помощь тогда,когда нужно? Мы слишком при<strong>в</strong>ыклик тому, что проблемы должны решатьза нас: государст<strong>в</strong>о, общест<strong>в</strong>о, администрация,методические центры, РБА,наконец. А пока с удо<strong>в</strong>ольст<strong>в</strong>ием обсуждаемнаши проблемы. Но, как писал<strong>в</strong>сё тот же В. Франкл, «Поисксмысла жизни — это осно<strong>в</strong>ная моти<strong>в</strong>ациячело<strong>в</strong>еческой жизни… Этотсмысл уникален и специфичен, так какдолжен быть найден и осущест<strong>в</strong>ленсамим чело<strong>в</strong>еком». 1Не случайно же <strong>в</strong> китайском языкекризис определяется как «полный опасностишанс» и пишется с помощью д<strong>в</strong>ухиероглифо<strong>в</strong>: «опасность» и «<strong>в</strong>озможность».1В поисках от<strong>в</strong>ето<strong>в</strong> на трудные <strong>в</strong>опросы / сост.М. Степано<strong>в</strong>а // Школьный психолог. — 2009. —№17. — С. 15.2Киселё<strong>в</strong>а Л. М. Будущее пришло <strong>в</strong>чера…илиФормула со<strong>в</strong>ременной библиотеки / Л. М. Киселе<strong>в</strong>а,Г. Н. Зеленина // Корпорати<strong>в</strong>ные библиотечныесистемы: технологии и инно<strong>в</strong>ации: Труды VIIнаучно-практической конференции. — СПБ.,2009. —С. 58–67.С а<strong>в</strong>тором можно с<strong>в</strong>язаться:svgrishina@yandex.ruотры<strong>в</strong>ок из книги ста<strong>в</strong>ит их <strong>в</strong> тупик.И это ещё не самое страшное. Дети непонимают смысла написанного друг другом...По сути дела, <strong>в</strong> этом году мы набралиинопланетян. Впрочем, журфаку ещёгрех жало<strong>в</strong>аться. Сколько-то самых безнадежныхстуденто<strong>в</strong> нам удалось отсечь спомощью т<strong>в</strong>орческого конкурса. А <strong>в</strong>отчто получил, скажем, филфак, страшнодаже подумать. Это <strong>национальная</strong> катастрофа!»Перлы студенто<strong>в</strong> из групп газетного отделения,элиты журфака МГУ:Нез наю (не знаю)генирал (генерал)через-чюр (чересчур)рыца (рыться)поциэнт (пациент)удастса (удастся)<strong>в</strong>рочи (<strong>в</strong>рачи)исли (если)орресто<strong>в</strong>ать (аресто<strong>в</strong>ать)26#21 [111] *2009
Форум публичных библиотекВИОЛЕТА АСКАРОВАЧтение: от идеологии«катастрофизма» —к энергии дейст<strong>в</strong>ияПРОБЛЕМА ЧТЕНИЯ <strong>в</strong> со<strong>в</strong>ременнойРоссии остра ипроти<strong>в</strong>оречи<strong>в</strong>а. С одной стороны,оче<strong>в</strong>идно, что структурадосуго<strong>в</strong>ой деятельности различных<strong>в</strong>озрастных групп, особенно молодёжи,изменилась, с другой, <strong>в</strong>ызы<strong>в</strong>ает сомнението, что со<strong>в</strong>ременную ситуацию <strong>в</strong>сфере чтения продолжают оцени<strong>в</strong>ать спозиции прошлых лет. Радикальные измененияобщест<strong>в</strong>енной жизни обусло<strong>в</strong>илисмену ценностных ориентаций,структуры досуга, <strong>в</strong>сей системы коммуникационнойдеятельности. Получитьполную картину со<strong>в</strong>ременного чтенияпрактически не<strong>в</strong>озможно без комплексногоанализа коммуникати<strong>в</strong>ного и информационногопо<strong>в</strong>едения людей, учётадоминирующего <strong>в</strong>оздейст<strong>в</strong>ия <strong>в</strong>изуальныхмедийных средст<strong>в</strong>, <strong>в</strong>нимательногоотношения к различным проя<strong>в</strong>ленияммолодёжной субкультуры. Трудно согласитьсяс <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>одами тех социологическихисследо<strong>в</strong>аний, <strong>в</strong> которых тотальный«кризис чтения» рассматри<strong>в</strong>ается(притом на <strong>в</strong>есьма скромном эмпирическомматериале) исключительно <strong>в</strong> контексте<strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>ия с печатными изданиямихудожест<strong>в</strong>енной литературы.Миф о почти полной утрате интересамолодых россиян к чтению о<strong>в</strong>ладел <strong>в</strong>семислоями общест<strong>в</strong>а.Наби<strong>в</strong>шая оскомину идеология «катастрофизма»,попытки предста<strong>в</strong>ить ситуациюс молодёжным чтением как неизменнуюили безнадёжно ухудшающуюсяна протяжении последних 20–30лет, гото<strong>в</strong>ность объяснить её посредст<strong>в</strong>омтрадиционного набора причинноследст<strong>в</strong>енныхс<strong>в</strong>язей по меньшей меренепродукти<strong>в</strong>ны. Нагнетание страстей ибесконечные ссылки на «бездухо<strong>в</strong>ностьподрастающего поколения» не способст<strong>в</strong>уютпрояснению истинного положениядел, и не дают ориентиро<strong>в</strong> для стимулиро<strong>в</strong>аниячитательской акти<strong>в</strong>ности.Но<strong>в</strong>ая грамотность, но<strong>в</strong>ое чтение?В сра<strong>в</strong>нении с 1990-ми годами общест<strong>в</strong>енноенастроение <strong>в</strong> стране изменилось.Интеллектуальное раз<strong>в</strong>итие икультура личности приобретают стратегическоезначение, понятие грамотностипостоянно расширяется, <strong>в</strong>ключая <strong>в</strong> себя<strong>в</strong>сё но<strong>в</strong>ые соста<strong>в</strong>ляющие. В группах, способныхк социальной рефлексии, происходитпереосмысление роли и местачтения; не <strong>в</strong> последнюю очередь это с<strong>в</strong>язанос тем, что сегодня общест<strong>в</strong>ом <strong>в</strong>остребо<strong>в</strong>анылюди думающие и образо<strong>в</strong>анные,способные решать сложныепроблемы, находить точные аргументы<strong>в</strong> споре, грамотно <strong>в</strong>ыражать с<strong>в</strong>ои мысли.Некоторые факты со <strong>в</strong>сей оче<strong>в</strong>идностьюуказы<strong>в</strong>ают на изменения <strong>в</strong> настроенияхчитающей публики. Бурноеобсуждение произ<strong>в</strong>едений Х. Маруками,Ю. Нагибина, рост популярности произ<strong>в</strong>еденийЛ. Улицкой и Т. Толстой,громкие скандалы <strong>в</strong>округ романо<strong>в</strong>В. Сорокина, А. Прохано<strong>в</strong>а, С. Минае<strong>в</strong>а,Ф. Бег<strong>в</strong>едера, с<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>уют о том,что литература <strong>в</strong>оспринимается как социальнозначимое я<strong>в</strong>ление. Наконец, обобщест<strong>в</strong>енном осознании <strong>в</strong>озможностейчтения с<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>ует то, что сейчасмногие публичные люди — политики,общест<strong>в</strong>енные деятели, артисты, предста<strong>в</strong>ителишоу-бизнеса — <strong>в</strong>зялись за перо,пишут о себе, с<strong>в</strong>оём миро<strong>в</strong>идении,личных и профессиональных предпочтениях.Это го<strong>в</strong>орит о <strong>в</strong>озрастающейу<strong>в</strong>еренности <strong>в</strong> том, что и сегодня чтение— мощное средст<strong>в</strong>о социальной комму-#21 [111] *2009В самой трудной ситуации нампредоста<strong>в</strong>ляется <strong>в</strong>ыбор: опуститьруки и сдаться или жеакти<strong>в</strong>но дейст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ать.Виолетта Яко<strong>в</strong>ле<strong>в</strong>на Аскаро<strong>в</strong>а,за<strong>в</strong>едующая кафедрой библиотечноинформационнойдеятельностиЧелябинской государст<strong>в</strong>еннойакадемии культуры и искусст<strong>в</strong>,профессор, докторфилологических наук27
Форум публичных библиотекникации, эффекти<strong>в</strong>ный способ <strong>в</strong>лиянияна умы и настроения людей.Постепенно преодоле<strong>в</strong>ается тенденциятракто<strong>в</strong>ать ситуацию с чтением какухудшающуюся. По прогнозам институтаглобализации и социальных д<strong>в</strong>ижений,россияне <strong>в</strong> усло<strong>в</strong>иях <strong>кризиса</strong> станутбольше читать, причём усилится спросна книги социальной, политической ифилософской проблематики. По наблюдениямруко<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>а издательст<strong>в</strong>а«Фортуна-ЭЛ», которое специализируетсяна <strong>в</strong>ыпуске классической художест<strong>в</strong>еннойлитературы, произ<strong>в</strong>едений со<strong>в</strong>ременнойа<strong>в</strong>торо<strong>в</strong>, книг для детей, российскаячитающая публика изменилась:она стала более требо<strong>в</strong>ательной, предпочитаетклассику <strong>в</strong> хорошем исполнении,но<strong>в</strong>ую, умную, со <strong>в</strong>кусом оформленнуюкнигу. Спрос на такую книгу неугасает, а <strong>в</strong>озрастает, что продемонстриро<strong>в</strong>алипоследние <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>ки-ярмарки,особенно — литературы нонфикшн.Жизненные наблюдения, беседы смолодыми людьми, изучение <strong>в</strong>ысказы<strong>в</strong>аний<strong>в</strong> Интернете дают осно<strong>в</strong>ания дляосторожного оптимизма. В субкультуремолодых россиян, особенно среди учащейсямолодёжи, книга начинает занимать<strong>в</strong>сё более достойное место.В Моско<strong>в</strong>ском доме книги на Арбатестарто<strong>в</strong>ал Всероссийский проект «Интеллект— это модно!», чаще стали про<strong>в</strong>одитьсямеждународные книжные салоны,при библиотеках для детей и юношест<strong>в</strong>аоткры<strong>в</strong>аются интеллект-центры.В общест<strong>в</strong>енном сознании укореняетсямнение, что быть умным <strong>в</strong>ыгодно.Не будет преу<strong>в</strong>еличением сказать,что наз<strong>в</strong>анные тенденции нынешнегоэтапа раз<strong>в</strong>ития страны создали осно<strong>в</strong>удля формиро<strong>в</strong>ания <strong>в</strong> определённых молодёжныхсредах моды на чтение. Если7–8 лет назад молодые люди ут<strong>в</strong>ерждали,что книга отжила с<strong>в</strong>ой <strong>в</strong>ек, то сейчас<strong>в</strong> Интернете акти<strong>в</strong>но обсуждаются проблемычтения (модно ли читать со<strong>в</strong>ременномучело<strong>в</strong>еку?), размещаются дискуссионныематериалы о но<strong>в</strong>ых книгах,«<strong>в</strong>ы<strong>в</strong>еши<strong>в</strong>аются» рекомендательныесписки, такие как «Модное чтение длястильных и у<strong>в</strong>еренных», публикуютсяфрагменты популярных произ<strong>в</strong>едений.Это с<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>ует о том, что чтениепостепенно пре<strong>в</strong>ращается <strong>в</strong> <strong>в</strong>ажную соста<strong>в</strong>ляющуюимиджа успешного, «прод<strong>в</strong>инутого»интеллектуала.28#21 [111] *2009Не <strong>в</strong>ремя плакать,<strong>в</strong>ремя дейст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>атьНа смену сето<strong>в</strong>аниям об падении интересак чтению должны прийти целенапра<strong>в</strong>ленныеусилия по <strong>в</strong>зращи<strong>в</strong>аниючитающей нации. Ведь это проблема нетолько России. Прагматичные западныестраны понимают, что формиро<strong>в</strong>ание«читающего общест<strong>в</strong>а» — это <strong>в</strong>клад <strong>в</strong>чело<strong>в</strong>еческий капитал, <strong>в</strong> создание социума,способного к многогранной инно<strong>в</strong>ационнойдеятельности. В последниегоды Россия <strong>в</strong>ошла <strong>в</strong> число стран, озабоченныхпроблемой акти<strong>в</strong>изации чтенияна национальном уро<strong>в</strong>не. В 2006 годуФедеральным агентст<strong>в</strong>ом по печати имассо<strong>в</strong>ым коммуникациям и Российскимкнижным союзом разработана и принятаНациональная программа поддержкии раз<strong>в</strong>ития чтения, <strong>в</strong> которой описаносогласо<strong>в</strong>анное <strong>в</strong>идение проблемной ситуации<strong>в</strong> сфере чтения и причин её порождающих,заданы общие рамки и напра<strong>в</strong>лениянеобходимых дейст<strong>в</strong>ий <strong>в</strong> масштабахстраны.Успех реализации этой программынапрямую с<strong>в</strong>язан с акти<strong>в</strong>ностью на региональномуро<strong>в</strong>не, <strong>в</strong> частности с проектнойи концептуальной деятельностью<strong>в</strong> субъектах РФ. В Челябинскойобласти на протяжении нескольких летосущест<strong>в</strong>ляется программа «Секретысемейного чтения или как стать родителямичитающего ребёнка», <strong>в</strong> 2004 годупро<strong>в</strong>едён Год детского чтения, <strong>в</strong> 2007 —Год чтения под наз<strong>в</strong>анием «ЧитающийУрал — настоящая Россия». Необходимостьподобных программ и проекто<strong>в</strong>с<strong>в</strong>язана с тем, что они задают определённоенапра<strong>в</strong>ление раз<strong>в</strong>итию инфраструктурыподдержки чтения, показы<strong>в</strong>ают<strong>в</strong>озможности социального партнёрст<strong>в</strong>а,поз<strong>в</strong>оляют у<strong>в</strong>идеть систему <strong>в</strong>целом и найти <strong>в</strong> ней каждому участникус<strong>в</strong>оё место. Такие программы и проектыне догма, а инструмент раз<strong>в</strong>ития акти<strong>в</strong>ности<strong>в</strong> проблемном поле читательскойдеятельности.Программно-проектная деятельностьпоз<strong>в</strong>оляет сфокусиро<strong>в</strong>ать <strong>в</strong>нимание<strong>в</strong>ластных структур и общест<strong>в</strong>енныхорганизаций региона на прод<strong>в</strong>ижениикниги и чтения, усо<strong>в</strong>ершенст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>атьфункциониро<strong>в</strong>ание институто<strong>в</strong> книжногодела, <strong>в</strong>ыстроить стратегию социальногопартнёрст<strong>в</strong>а, при<strong>в</strong>лечь дополнительныересурсы. Достижения программно-проектнойдеятельности <strong>в</strong> достаточноймере ос<strong>в</strong>ещены <strong>в</strong> печати, нооче<strong>в</strong>идно и то, что это должна быть неразо<strong>в</strong>ая кампания, а система непрекращающихся,долго<strong>в</strong>ременных, планомерныхусилий.Понимание значимости культурнойполитики, напра<strong>в</strong>ленной на стимулиро<strong>в</strong>аниечитательской акти<strong>в</strong>ности младшихпоколений, побудило научно-педагогическийколлекти<strong>в</strong> Центра чтенияЧелябинской государст<strong>в</strong>енной академиикультуры и искусст<strong>в</strong> <strong>в</strong> 2008 г. подгото<strong>в</strong>итьКонцепцию поддержки и раз<strong>в</strong>итиядетского и юношеского чтения <strong>в</strong> Челябинскойобласти. Зачем нужны подобныеразработки? Прежде <strong>в</strong>сего для того,чтобы предлагаемая система мербыла идеологически <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>еренной, целенапра<strong>в</strong>ленной,отражала системное <strong>в</strong>идениеосно<strong>в</strong>ных проблем и <strong>в</strong>ключалаширокий спектр социальных сил, гото<strong>в</strong>ыхдейст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ать <strong>в</strong> рамках единой стратегии.В Концепции отражены <strong>в</strong>озможностипартнёрского участия <strong>в</strong>ластныхструктур, общест<strong>в</strong>енных организаций идругих институто<strong>в</strong> инфраструктурыподдержки детско-юношеского чтения.Стратегической целью Концепции я<strong>в</strong>ляетсясоздание системной модели поддержкии раз<strong>в</strong>ития детского и юношескогочтения, объединяющей дейст<strong>в</strong>ующие<strong>в</strong> Челябинской области организациии учреждения, прямо или кос<strong>в</strong>еннос<strong>в</strong>язанные с образо<strong>в</strong>анием, <strong>в</strong>оспитаниеми организацией культурно-досуго<strong>в</strong>ойдеятельности этой категории читателей.В Концепции намечены пути решениязадач, среди которых — отладка
Форум публичных библиотек<strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>ия институто<strong>в</strong> книжногодела, образо<strong>в</strong>ательных структур, досуго<strong>в</strong>ыхцентро<strong>в</strong> и т<strong>в</strong>орческих объединений,мониторинг инфраструктуры, разработкарегионального модуля книгоиздания,при<strong>в</strong>лечение книжного бизнеса к реализациикультурной политики, созданиерегионального Модельного стандартабиблиотечного обслужи<strong>в</strong>ания детей июношест<strong>в</strong>а Челябинской области, по<strong>в</strong>ышениероли школ <strong>в</strong> акти<strong>в</strong>изации чтенияучащихся, усиление роли СМИ и т.д.Локомоти<strong>в</strong> гото<strong>в</strong> отпра<strong>в</strong>иться <strong>в</strong> путьПять лет напряжённой деятельностипобуждают задуматься о дальнейших,более масштабных проектах, которыепоз<strong>в</strong>олили бы эффекти<strong>в</strong>но распространять,ос<strong>в</strong>аи<strong>в</strong>ать и <strong>в</strong>недрять инно<strong>в</strong>ационныедостижения <strong>в</strong> сфере раз<strong>в</strong>ития и поддержкичтения. Шагом <strong>в</strong>перёд можетстать реализация мегапроекта «Поддержкаи раз<strong>в</strong>итие чтения на БольшомУрале: библиотечный «локомоти<strong>в</strong>»,объединяющего институты книги и чтения,напра<strong>в</strong>ленного на <strong>в</strong>се <strong>в</strong>озрастныегруппы населения. Такой проект разработан<strong>в</strong> Центре чтения ЧГАКИ. В чёмего суть и отличие от других проекто<strong>в</strong>последних лет? Прежде <strong>в</strong>сего — <strong>в</strong> ориентациина кумулиро<strong>в</strong>ание и распространениеинно<strong>в</strong>ационного опыта <strong>в</strong>области поддержки чтения посредст<strong>в</strong>омно<strong>в</strong>ых информационных технологий.Проект рассматри<strong>в</strong>ается нами как с<strong>в</strong>оеобразнаяплощадка обмена ресурсами,раз<strong>в</strong>ития читательского общения, местонакопления и со<strong>в</strong>местного использо<strong>в</strong>анияданных, формиро<strong>в</strong>ания т<strong>в</strong>орческихколлекти<strong>в</strong>о<strong>в</strong>.Необходимость принятия мегапроектарегионального масштаба обусло<strong>в</strong>ли<strong>в</strong>аетсясо<strong>в</strong>ременными кризисными усло<strong>в</strong>иями:по прогнозам специалисто<strong>в</strong> населениебудет <strong>в</strong>сё <strong>в</strong> большей степени ориентиро<strong>в</strong>атьсяна общест<strong>в</strong>енное книгопользо<strong>в</strong>ание,отда<strong>в</strong>ая предпочтение литературе,помогающей решать социальныепроблемы, находить достойное место<strong>в</strong> профессиональной сфере, по<strong>в</strong>ышатькачест<strong>в</strong>о жизни с<strong>в</strong>оих семей. Чтениераз<strong>в</strong>лекательной литературы отойдётна <strong>в</strong>торой план, что может потребо<strong>в</strong>атькардинальных изменений <strong>в</strong> книгоизданиии ассортиментной политикекниготорго<strong>в</strong>ых за<strong>в</strong>едений и, оче<strong>в</strong>идно,соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ующих мер со стороны администрати<strong>в</strong>ныхструктур по упорядочениюкнижной среды на территории региона.Книга и чтение могут стать однимиз инструменто<strong>в</strong> <strong>в</strong>ыхода из <strong>кризиса</strong>, <strong>в</strong>ыработкистратегии адапти<strong>в</strong>ного по<strong>в</strong>едения<strong>в</strong> непростых реалиях со<strong>в</strong>ременнойжизни.Многие библиотечные, книготорго<strong>в</strong>ыеи образо<strong>в</strong>ательные учреждения <strong>в</strong>городах и районах Большого Урала накопилиуникальный опыт поддержки ираз<strong>в</strong>ития чтения среди различных категорийнаселения, который заслужи<strong>в</strong>аетраспространения по <strong>в</strong>сей территорииУральского федерального округа. Другойаспект мегапроекта с<strong>в</strong>язан с <strong>в</strong>едущейролью библиотек, которые были иостаются наиболее организо<strong>в</strong>аннымсегментом книжно-информационногодела, способным к объединению партнёро<strong>в</strong>и берут на себя осно<strong>в</strong>ную долю от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енностиза реализацию программподдержки и раз<strong>в</strong>ития чтения. В перспекти<strong>в</strong>ена Большом Урале можетбыть отработана модель, которую можнораспространять на другие территорииРФ.Территориальная рассредоточенностьучастнико<strong>в</strong> мегапроекта обусло<strong>в</strong>ли<strong>в</strong>аетнеобходимость акти<strong>в</strong>ного использо<strong>в</strong>анияинформационных технологий.На осно<strong>в</strong>е сети Интернет можетформиро<strong>в</strong>аться с<strong>в</strong>оеобразный электронный«холдинг» для обмена информацией,проектами, результатами научныхисследо<strong>в</strong>аний, программами иучебно-методическим материалами,практическими достижениями, с<strong>в</strong>едениямио событиях <strong>в</strong> сфере книжно-журнальнойпродукции и т.д. Такой сете<strong>в</strong>ой«холдинг» функционирует как единоеинформационное пространст<strong>в</strong>о с <strong>в</strong>ыделениемзон от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енности отдельныхучастнико<strong>в</strong>. Осно<strong>в</strong>ные напра<strong>в</strong>ления закрепляютсяза <strong>в</strong>едущими специалистамии учреждениями, которые создают с<strong>в</strong>оифрагменты сете<strong>в</strong>ого пространст<strong>в</strong>а, несутот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енность за соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ующеенаполнение <strong>в</strong>еб-ресурсо<strong>в</strong>, <strong>в</strong>ыступают<strong>в</strong> качест<strong>в</strong>е модераторо<strong>в</strong>. Стратегияоткрытого коммуникационного альянсапоз<strong>в</strong>оляет с<strong>в</strong>ободный <strong>в</strong>ход и <strong>в</strong>ыходиз этого пространст<strong>в</strong>а, регулярное илиэпизодическое присутст<strong>в</strong>ие <strong>в</strong> нём.Мегапроект строится как система, напра<strong>в</strong>леннаяна умножение интеллектуальногокапитала его участнико<strong>в</strong>. Инди<strong>в</strong>идуальныезнания стано<strong>в</strong>ятся общим сете<strong>в</strong>ымресурсом. Все участники могутпользо<strong>в</strong>аться этим со<strong>в</strong>окупным ресурсом,обогащать его, со<strong>в</strong>ершенст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ать и <strong>в</strong>оз<strong>в</strong>ращать<strong>в</strong> непреры<strong>в</strong>но пульсирующую,со<strong>в</strong>местно <strong>в</strong>зращи<strong>в</strong>аемую сеть, котораяпостепенно дополняется, со<strong>в</strong>ершенст<strong>в</strong>уется,обрастает но<strong>в</strong>ым контентом.Раскроем осно<strong>в</strong>ные содержательныезадачи мегапроекта.В организационно-упра<strong>в</strong>ленческойсфере ста<strong>в</strong>ится задача по поддержке региональногокнигоиздания и книгораспространения<strong>в</strong> небольших городах, районахи сёлах, необходима разработкамер по поддержке чтения <strong>в</strong> учреждениях,работающих с социально неблагополучнымидетьми, создание модельныхстандарто<strong>в</strong> деятельности библиотек образо<strong>в</strong>ательныхучреждений. С их помощью<strong>в</strong>озможно закрепление обязательногоминимума ресурсо<strong>в</strong> и услуг <strong>в</strong> образо<strong>в</strong>ательныхучреждениях различныхуро<strong>в</strong>ней.Значимой предста<strong>в</strong>ляется идея формиро<strong>в</strong>аниякруга образо<strong>в</strong>ательно-<strong>в</strong>оспитательныхзадач, характеристик компетентностейчитателя, которые должныспособст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ать раз<strong>в</strong>итию информационнойкультуры и культуры чтенияучащихся и студенто<strong>в</strong>. Следующим шагомможет стать создание модельнойпрограммы раз<strong>в</strong>ития и поддержки чтения<strong>в</strong> <strong>в</strong>узах, <strong>в</strong>ключающей <strong>в</strong> себя системуинформиро<strong>в</strong>ания об актуальной литературе,участие педагого<strong>в</strong> <strong>в</strong> деятельностипо поддержке чтения, читательское общение,<strong>в</strong>едение блого<strong>в</strong>, организацию<strong>в</strong>нутри<strong>в</strong>узо<strong>в</strong>ского буккросинга и т.д.В мегапроекте обозначены осно<strong>в</strong>ныезадачи, с<strong>в</strong>язанные с необходимостью акти<strong>в</strong>изациинаучно-исследо<strong>в</strong>ательскойработы и объединения усилий <strong>в</strong> разработкепроблем чтения. Обратим <strong>в</strong>ниманиечитателей на Международный интеллектуальныйнаучный форум «Чтениена Е<strong>в</strong>разийском перектрестке», про<strong>в</strong>едениекоторого запланиро<strong>в</strong>ано на май2010 г. Пора попытаться из мозаичныхматериало<strong>в</strong> собрать досто<strong>в</strong>ерную картинучтения <strong>в</strong> начале XXI столетия.#21 [111] *200929
Форум публичных библиотек30#21 [111] *2009Весьма <strong>в</strong>ажными предста<strong>в</strong>ляются иметодологические проблемы, <strong>в</strong> частности,проблема формиро<strong>в</strong>ания профессиональногосознания <strong>в</strong> духе идеологии«читателецентризма». Она предполагаетпризнание приоритетной роли читателя<strong>в</strong> книжном деле, гла<strong>в</strong>енст<strong>в</strong>а его интересо<strong>в</strong>при решении <strong>в</strong>опросо<strong>в</strong> об изданиитой или иной литературы, о формах,усло<strong>в</strong>иях обслужи<strong>в</strong>ания <strong>в</strong> библиотекахи книжных магазинах, определениичасо<strong>в</strong> их работы, <strong>в</strong>ыя<strong>в</strong>ление степениудо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орённости обслужи<strong>в</strong>анием посредст<strong>в</strong>оммониторинга читательскогоспроса и т.д.Подобная идеология требует от специалисто<strong>в</strong>книжного дела соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ующейподгото<strong>в</strong>ки. В <strong>в</strong>узах гуманитарнойнапра<strong>в</strong>ленности <strong>в</strong>недрение читателе<strong>в</strong>едческойпроблематики <strong>в</strong> содержаниеучебного процесса может происходитьза счёт курсо<strong>в</strong> по <strong>в</strong>ыбору, тематикикурсо<strong>в</strong>ых и <strong>в</strong>ыпускных студенческихработ. Распространению соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ующихзнаний может служить ипубликация на сайтах <strong>в</strong>узо<strong>в</strong> и библиотекучебно-методических комплексо<strong>в</strong>, учебныхпрограмм, библиографических пособий,результато<strong>в</strong> эмпирических исследо<strong>в</strong>аний.В мегапроекте перед библиотекойкак осно<strong>в</strong>ным организатором общест<strong>в</strong>енногочтения ста<strong>в</strong>ится задача пораз<strong>в</strong>итию со<strong>в</strong>ременных форм стимулиро<strong>в</strong>аниячитательской акти<strong>в</strong>ности с использо<strong>в</strong>аниемдостижений отечест<strong>в</strong>енногои зарубежного опыта, а также <strong>в</strong>озможностейинформационных технологий.В работе с молодёжью акти<strong>в</strong>изациячитательской деятельности может бытьдостигнута путём организации интернет-общенияна сайтах библиотек (создание<strong>в</strong>иртуальных читательских клубо<strong>в</strong>,читательских форумо<strong>в</strong>, про<strong>в</strong>едение<strong>в</strong>иртуальных читательских конференцийи др.).<strong>Библиотека</strong> должна акти<strong>в</strong>ней <strong>в</strong>ключатьтакие формы публичной работыкак экспертиро<strong>в</strong>ание и пропаганда лучшейлитературы среди населения посредст<strong>в</strong>ом<strong>в</strong>ыступлений <strong>в</strong> СМИ, разработкибиблиографических пособий малыхформ, <strong>в</strong> том числе <strong>в</strong> Интернете,про<strong>в</strong>едения цикло<strong>в</strong> лекций для читателей,<strong>в</strong> детских библиотеках — для родителей.Раз<strong>в</strong>итию чтения <strong>в</strong> семьях можноспособст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ать посредст<strong>в</strong>ом организациилекторие<strong>в</strong> и практикумо<strong>в</strong> для родителей,про<strong>в</strong>едения <strong>в</strong> библиотечных, образо<strong>в</strong>ательныхи книготорго<strong>в</strong>ых учрежденияхмероприятий, предусматри<strong>в</strong>ающихсо<strong>в</strong>местное участие родителей и детей.В процессе библиотечной работыпо поддержке и раз<strong>в</strong>итию чтения должнопроисходить постоянное <strong>в</strong>ыя<strong>в</strong>ление,описание и распространение но<strong>в</strong>ых, нестандартныхподходо<strong>в</strong> к стимулиро<strong>в</strong>аниючитательской акти<strong>в</strong>ности.Но<strong>в</strong>ое пространст<strong>в</strong>о чтенияИдеология, признающая гла<strong>в</strong>енст<strong>в</strong>оинтересо<strong>в</strong> читателя, ста<strong>в</strong>ит задачу организациикнижной торго<strong>в</strong>ли <strong>в</strong> духе «ориентациина клиента» на осно<strong>в</strong>е лучшихтрадиций миро<strong>в</strong>ой и отечест<strong>в</strong>еннойкультуры. Нормой для гуманистическиориентиро<strong>в</strong>анных книготорго<strong>в</strong>ых за<strong>в</strong>еденийстало создание различных клубо<strong>в</strong>,служб, форумо<strong>в</strong>, напра<strong>в</strong>ленных на поддержкумежчитательского общения, организацияобратной с<strong>в</strong>язи с писателямии издателями, прос<strong>в</strong>етительская деятельность.Заслужи<strong>в</strong>ает популяризацииопыт сети книжных магазино<strong>в</strong> «Бук<strong>в</strong>оед»<strong>в</strong> Санкт-Петербурге. Созданное <strong>в</strong>магазинах пространст<strong>в</strong>о — это и клуб, ибиблиотека, и книжный магазин. Организаторысети спра<strong>в</strong>едли<strong>в</strong>о считают,что успешный книжный магазин не можетбыть просто логистическим центром,его стратегическая задача — «созданиекачест<strong>в</strong>енного наполнения событийныхпотоко<strong>в</strong>». Магазин про<strong>в</strong>одит<strong>в</strong>стречи с а<strong>в</strong>торами книг, детские спектакли,интеллектуальные игры, учебныесеминары, консультации. Это создаётинтеллектуальную среду, решает задачуформиро<strong>в</strong>ания при<strong>в</strong>лекательногокультурного пространст<strong>в</strong>а между «домоми работой».Другая, не менее <strong>в</strong>ажная «территория»чтения — это школа. В мегапроектешкольному блоку уделено большое<strong>в</strong>нимание. Прежде <strong>в</strong>сего, необходимо<strong>в</strong>ыя<strong>в</strong>ление опыта по стимулиро<strong>в</strong>аниючтения педагогическим и библиотечнымколлекти<strong>в</strong>ами школы на уроках и <strong>в</strong> процессе<strong>в</strong>неурочной деятельности. Следующийэтап — обмен библиотечнымии педагогическими технологиями, напра<strong>в</strong>леннымина по<strong>в</strong>ышение уро<strong>в</strong>ня читательскойкомпетентности. Предста<strong>в</strong>ляется<strong>в</strong>ажным распространение информациио международном проекте «Школа,где проц<strong>в</strong>етает грамотность» и егодостижениях. Среди других предложений— использо<strong>в</strong>ание социально-психологическихмеханизмо<strong>в</strong> общения (заражение,подражание, идентификация,конформность), <strong>в</strong>едение читательскогоблога класса, школы, про<strong>в</strong>едение конкурсо<strong>в</strong>на лучшего читателя, самый читающийкласс, лучшего школьного библиотекаря,организация <strong>в</strong>нутришкольногобуккросинга и т.д.В мегапроекте предста<strong>в</strong>лен блок,с<strong>в</strong>язанные с социальной рекламой книги,чтения, библиотеки. Это распространениес<strong>в</strong>едений о но<strong>в</strong>ой книжно-журнальнойпродукции (рекламных изданий,библиографических пособий, журнало<strong>в</strong>,электронных средст<strong>в</strong>ах на<strong>в</strong>игации),организация медийной поддержкикниги и чтения, распространение лучших<strong>в</strong>идео- и аудиоматериало<strong>в</strong>, различныеконкурсы, мониторинг публикаций.Необходима постоянная работа с общест<strong>в</strong>енностью,с добро<strong>в</strong>ольными пропагандистамикниги и чтения.Мегапроект задаёт общий <strong>в</strong>ектор акти<strong>в</strong>ностисоциальных сил <strong>в</strong> регионе,большинст<strong>в</strong>о необходимых для его реализацииресурсо<strong>в</strong> <strong>в</strong> наличии. Но смогутли люди и организации найти <strong>в</strong> себе силыдля эффекти<strong>в</strong>ного <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>ия,не подкреплённые пока администрати<strong>в</strong>нойподдержкой? Самое <strong>в</strong>ремя дать от<strong>в</strong>етна <strong>в</strong>опрос: кто мы? «Вагоны», стоящиена запасном пути и уныло отмечающие«нарастание негати<strong>в</strong>ных тенденций<strong>в</strong> сфере чтения», или библиотечный «локомоти<strong>в</strong>»,устремлённый <strong>в</strong>перёд?..С а<strong>в</strong>тором можно с<strong>в</strong>язаться:viovita@yandex.ru
Форум публичных библиотекОЛЬГА КАРТОНОЖКИНАПубличная библиотека как ресурсформиро<strong>в</strong>ания гражданскогообщест<strong>в</strong>аПУБЛИЧНЫЕ БИБЛИОТЕ-КИ постепенно находят с<strong>в</strong>оёместо <strong>в</strong> структуре гражданскогообщест<strong>в</strong>а, так как <strong>в</strong>сецелоот<strong>в</strong>ечают его осно<strong>в</strong>ным характеристикам:они доступны широкой публике,находятся <strong>в</strong> общест<strong>в</strong>енной собст<strong>в</strong>енности,максимально приближены кпотребностям местного населения. Публичнаябиблиотека полифункциональна,она я<strong>в</strong>ляется не только информационным,но и образо<strong>в</strong>ательным, культурно-прос<strong>в</strong>етительным,досуго<strong>в</strong>ым учреждением.Осно<strong>в</strong>ы гражданского самосознаниячело<strong>в</strong>ека формируются, прежде <strong>в</strong>сего,посредст<strong>в</strong>ом осознания принадлежностик «малой» родине. Стано<strong>в</strong>лениеличной гражданст<strong>в</strong>енности начинается<strong>в</strong> местном сообщест<strong>в</strong>е. Муниципальныебиблиотеки Омской области, занимаяськрае<strong>в</strong>едческой деятельностью, пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ымпрос<strong>в</strong>ещением, патриотическим<strong>в</strong>оспитанием граждан, созда<strong>в</strong>ая благоприятныеусло<strong>в</strong>ия для раскрытия т<strong>в</strong>орческихспособностей, накопили немалыйопыт по <strong>в</strong>оспитанию гражданст<strong>в</strong>енности,пре<strong>в</strong>ратились <strong>в</strong> социальныйинститут, содейст<strong>в</strong>ующий формиро<strong>в</strong>аниюгражданского общест<strong>в</strong>а <strong>в</strong> России.Учиты<strong>в</strong>ая это, ОГОНБ имени А. С. Пушкинаиницииро<strong>в</strong>ала и про<strong>в</strong>ела региональноеисследо<strong>в</strong>ание «Публичная библиотекакак ресурс формиро<strong>в</strong>аниягражданского общест<strong>в</strong>а», целью которогобыло <strong>в</strong>ыя<strong>в</strong>ление роли муниципальнойпубличной библиотеки Омскойобласти как социального института, содейст<strong>в</strong>ующегоформиро<strong>в</strong>анию гражданскогообщест<strong>в</strong>а <strong>в</strong> России. Осно<strong>в</strong>ным методомисследо<strong>в</strong>ания было анкетиро<strong>в</strong>аниеруко<strong>в</strong>одителей муниципальных библиотеки библиотечных объединений.В анкетном опросе приняли участие 30руко<strong>в</strong>одителей – люди с большим жизненными профессиональным опытом,имеющие достаточный опыт упра<strong>в</strong>ленческойдеятельности.Одна из задач исследо<strong>в</strong>ания предусматри<strong>в</strong>алаизучение уро<strong>в</strong>ня информиро<strong>в</strong>анностируко<strong>в</strong>одителей библиотек огражданском общест<strong>в</strong>е. На <strong>в</strong>опрос анкеты:«Как <strong>в</strong>ы считаете, на какой стадииформиро<strong>в</strong>ания гражданского общест<strong>в</strong>анаходится сегодня Россия?», 66,7%опрошенных от<strong>в</strong>етили, что гражданскоеобщест<strong>в</strong>о ещё формируется; 23,3% опрошенныхсчитают, что <strong>в</strong> России низкийуро<strong>в</strong>ень раз<strong>в</strong>ития гражданского общест<strong>в</strong>а;и 10% респонденто<strong>в</strong> у<strong>в</strong>ерены, что <strong>в</strong>нашей стране оно уже сформиро<strong>в</strong>ано.Не <strong>в</strong>се руко<strong>в</strong>одители <strong>в</strong>ладеют информациейо структурах гражданского общест<strong>в</strong>а<strong>в</strong> регионе.Публичные библиотеки муниципальныхрайоно<strong>в</strong> Омской области <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>уютс различными институтамигражданского общест<strong>в</strong>а: семьёй (100%);органами местного самоупра<strong>в</strong>ления(100%); учреждениями культуры и искусст<strong>в</strong>а,т<strong>в</strong>орческими союзами (100%);образо<strong>в</strong>ательными учреждениями(100%); средст<strong>в</strong>ами массо<strong>в</strong>ой информации(100%); общест<strong>в</strong>енными д<strong>в</strong>ижениямии организациями (96,7%); церко<strong>в</strong>нымии другими конфессиональными организациями(76,7%); объединениями поинтересам (63,3%); органами государст<strong>в</strong>енной<strong>в</strong>ласти (60,0%); политическимипартиями (56,7%).Социальное партнёрст<strong>в</strong>о я<strong>в</strong>ляетсяодним из усло<strong>в</strong>ий эффекти<strong>в</strong>ного библиотечногообслужи<strong>в</strong>ания населения,#21 [111] *2009Деятельность многих публичныхбиблиотек сегодня <strong>в</strong>ыходитза рамки традиционнойдеятельности. Есть <strong>в</strong>се осно<strong>в</strong>анияут<strong>в</strong>ерждать, что публичныебиблиотеки могут рассматри<strong>в</strong>атьсякак консолидирующаясила местного сообщест<strong>в</strong>а, каксоциальный институт, содейст<strong>в</strong>ующийформиро<strong>в</strong>аниюгражданского общест<strong>в</strong>а<strong>в</strong> РоссииКартоножкина Ольга Семёно<strong>в</strong>на,гла<strong>в</strong>ный библиотекарь инно<strong>в</strong>ационнометодическогоотдела Омскойгосударст<strong>в</strong>енной областной научнойбиблиотеки имени А. С. Пушкина31
Форум публичных библиотек32#21 [111] *2009так как поз<strong>в</strong>оляет библиотекам позициониро<strong>в</strong>атьс<strong>в</strong>ои интересы как интересыбольшинст<strong>в</strong>а члено<strong>в</strong> местного сообщест<strong>в</strong>а.К сожалению, роль библиотекикак консолидирующей силы местногосообщест<strong>в</strong>а, с<strong>в</strong>оеобразного посредникамежду различными социальнымислоями населения не <strong>в</strong>сегда адек<strong>в</strong>атнооцени<strong>в</strong>ается – и не только <strong>в</strong>о <strong>в</strong>ластныхструктурах, но и самими библиотечнымиспециалистами. Так, на <strong>в</strong>опрос анкетыоб отношениях с местной <strong>в</strong>ластью,поз<strong>в</strong>оляющий <strong>в</strong>ыбрать несколько <strong>в</strong>арианто<strong>в</strong>,получены следующие от<strong>в</strong>еты.Библиотеки я<strong>в</strong>ляются акти<strong>в</strong>нымипомощниками местной <strong>в</strong>ласти; так считают27 чел. (90% опрошенных). Считаютбиблиотеку ра<strong>в</strong>нопра<strong>в</strong>ным партнёроморгано<strong>в</strong> местной <strong>в</strong>ласти 6 респонденто<strong>в</strong>(20 %); столько же назы<strong>в</strong>аютбиблиотеку подчинённым учреждением,исполняющим поручения <strong>в</strong>ласти.«<strong>Библиотека</strong> для <strong>в</strong>ласти – один из элементо<strong>в</strong>социально-быто<strong>в</strong>ой инфраструктурыс не<strong>в</strong>ысоким общест<strong>в</strong>еннымстатусом» — так считают руко<strong>в</strong>одителитрёх библиотек. При этом наширеспонденты сочли необходимым доба<strong>в</strong>итьк от<strong>в</strong>ету: «Это за<strong>в</strong>исит от того,кто руко<strong>в</strong>одит органом местного самоупра<strong>в</strong>ления»;«Пока не имеем <strong>в</strong>озможностистать ра<strong>в</strong>нопра<strong>в</strong>ным партнёром».По нашему мнению, если библиотека<strong>в</strong>ыступает не <strong>в</strong> роли просителя, а <strong>в</strong>роли консультанта, приходит с конкретнымипредложениями, проектами,<strong>в</strong>едёт акти<strong>в</strong>ный диалог с партнёрами,прежде <strong>в</strong>сего, с местными <strong>в</strong>ластями,только тогда библиотека и <strong>в</strong>ласть<strong>в</strong>ыступают на паритетных началах.Пока только 6 центральных районныхбиблиотек из 30 опрошенных могутназ<strong>в</strong>ать себя ра<strong>в</strong>нопра<strong>в</strong>ными партнёрами.Круг общест<strong>в</strong>енных организаций –партнёро<strong>в</strong> библиотек достаточно широк.Наибольшее число (16 респонденто<strong>в</strong>)указали на сотрудничест<strong>в</strong>о с районнымисо<strong>в</strong>етами <strong>в</strong>етерано<strong>в</strong>. Поло<strong>в</strong>инабиблиотек <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>уют с комитетами<strong>в</strong>етерано<strong>в</strong> <strong>в</strong>ойны и <strong>в</strong>оенной службы.С филиалами регионального отделения«Союз женщин России» и районнымиженсо<strong>в</strong>етами <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>уют30 % опрошенных. В числе партнёро<strong>в</strong>были также наз<strong>в</strong>аны: районные детскиеорганизации (16,7% респонденто<strong>в</strong>); Всероссийскоеобщест<strong>в</strong>о слепых и районныеотделения областной общест<strong>в</strong>еннойорганизации «Союз немце<strong>в</strong> Сибири»)– по 10% опрошенных. По 6,6%респонденто<strong>в</strong> наз<strong>в</strong>али районные отделенияВсероссийской общест<strong>в</strong>енной организации«Молодая Г<strong>в</strong>ардия Единой России»;Омское отделение Союза писателейРоссии; районные отделения Всероссийскойпартии «Единая Россия».Ещё 3,3% опрошенных наз<strong>в</strong>али РО-СТО, Всероссийское добро<strong>в</strong>ольное пожарноеобщест<strong>в</strong>о, Аграрное д<strong>в</strong>ижение,клуб солдатских матерей, областнаяорганизация защиты пра<strong>в</strong> потребителей«Щит», некоммерческое общест<strong>в</strong>енноед<strong>в</strong>ижение «Здоро<strong>в</strong>ье Сибири»,родительские и к<strong>в</strong>артальные комитеты,«Сироты <strong>в</strong>ойны», общест<strong>в</strong>о книголюбо<strong>в</strong>и т.д.Со<strong>в</strong>местные прос<strong>в</strong>етительские акциибиблиотеки и общест<strong>в</strong>енные организацииадресуют прежде <strong>в</strong>сегошкольникам, пенсионерам, студентами учащимся ПТУ, работающей молодёжи,учителям, социально незащищённым(беженцам, <strong>в</strong>ынужденным переселенцам,многодетным семьям, ин<strong>в</strong>алидам).Публичная библиотека, особенно населе, не только часть системы образо<strong>в</strong>ания,науки и культуры, обеспечи<strong>в</strong>ающейдоступ к накопленным общест<strong>в</strong>енныминтеллектуальным и культурнымбогатст<strong>в</strong>ам самых широких слоё<strong>в</strong> населения,но и информационный центр,место общения, т<strong>в</strong>орческого досуга, адля мелких дере<strong>в</strong>ень – пункт социальнойпомощи. Неофициальный статусбиблиотеки как центра общест<strong>в</strong>еннойжизни подт<strong>в</strong>ерждается множест<strong>в</strong>омпримеро<strong>в</strong>.Центральная городская библиотекасемейного чтения и досуга Калачинскогогородского поселения регулярно организует<strong>в</strong>стречи читателей с руко<strong>в</strong>одителямигородского самоупра<strong>в</strong>ления.В этой и других библиотеках районапро<strong>в</strong>одятся обсуждения жителями поселенийдокументо<strong>в</strong>, принимаемых органамиместного самоупра<strong>в</strong>ления.Наиболее <strong>в</strong>ажные со<strong>в</strong>ещания комитето<strong>в</strong>администрации Муромце<strong>в</strong>скогорайона, районного со<strong>в</strong>ета проходят <strong>в</strong>ЦРБ имени М. А. Ульяно<strong>в</strong>а. Самыезначимые события, праздники организуются<strong>в</strong> библиотеке и при её акти<strong>в</strong>номучастии. Торжест<strong>в</strong>енные про<strong>в</strong>оды <strong>в</strong> армиюи регистрация брако<strong>в</strong>; про<strong>в</strong>едениемитинго<strong>в</strong>, Дней семьи, ин<strong>в</strong>алида, пожилогочело<strong>в</strong>ека, работнико<strong>в</strong> сельскогохозяйст<strong>в</strong>а, <strong>в</strong>ечера чест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ания участнико<strong>в</strong>Великой Отечест<strong>в</strong>енной <strong>в</strong>ойны итруженико<strong>в</strong> тыла; <strong>в</strong>ручение именныхстипендий студентам <strong>в</strong>узо<strong>в</strong> Муромце<strong>в</strong>скогорайона меценатом Б. И. Ко<strong>в</strong>аленко,инаугурация <strong>в</strong>но<strong>в</strong>ь избранного гла<strong>в</strong>ырайона. Все эти мероприятия объединяютлюдей разного <strong>в</strong>озраста, образо<strong>в</strong>ания,рода занятий.Деятельность публичных библиотекОмской области по многим параметрам<strong>в</strong>ыходит за пределы сложи<strong>в</strong>шихся предста<strong>в</strong>ленийо библиотечном обслужи<strong>в</strong>ании.Это ярко проя<strong>в</strong>ляется <strong>в</strong> соединениибиблиотечных форм обслужи<strong>в</strong>ания сформами, присущими общест<strong>в</strong>енныморганизациям.Интересным примером я<strong>в</strong>ляетсяопыт Тарской центральной районнойбиблиотеки — центра общест<strong>в</strong>еннойжизни старинного сибирского города.Здесь проходили <strong>в</strong>стречи: губернатораОмской области Л. К. Полежае<strong>в</strong>а с интеллигенциейгорода; гла<strong>в</strong>ы администрациирайона И. Ю. Исае<strong>в</strong>а с <strong>в</strong>етеранамиВеликой Отечест<strong>в</strong>енной <strong>в</strong>ойны; кадето<strong>в</strong>с <strong>в</strong>етеранами <strong>в</strong>ойн. Экологи собираютсяна с<strong>в</strong>ои форумы и конгрессы <strong>в</strong> библиотеке.Районные Вагано<strong>в</strong>ские (крае<strong>в</strong>едческие)чтения, Сла<strong>в</strong>янские чтения, конкурс«Тарчанка-2006», зональный конкурслидеро<strong>в</strong> молодёжного д<strong>в</strong>ижения,школа <strong>в</strong>ожатых для районного лагеряотдыха «Лесная поляна» про<strong>в</strong>едены <strong>в</strong>библиотеке и при участии библиотечныхработнико<strong>в</strong> не только потому, чтоона располагает прекрасной материальнойбазой, а ещё и потому, что это многолетняятрадиция.В центральной библиотеке Полта<strong>в</strong>скогомуниципального района собираютсясходы граждан по различнымпроблемам жизнедеятельности рабочегопосёлка: газификации, строительст<strong>в</strong>у
Форум публичных библиотекжилья, ипотечному кредито<strong>в</strong>анию; происходятотчёты администрации посёлкаперед населением о проделанной работе;публичные слушания по Уста<strong>в</strong>амрайона и посёлка.Сельские библиотеки ещё <strong>в</strong> большейстепени стано<strong>в</strong>ятся общест<strong>в</strong>еннымицентрами с<strong>в</strong>оих поселений, т. к. многиебиблиотекари – депутаты местных Со<strong>в</strong>ето<strong>в</strong>,старосты сёл, члены различныхкомиссий и т. д. В «общест<strong>в</strong>енных приёмных»,организо<strong>в</strong>анных <strong>в</strong> Солдатской иНо<strong>в</strong>окошкульской сельских библиотекахТюкалинской ЦБС про<strong>в</strong>одятся заседанияСо<strong>в</strong>ета депутато<strong>в</strong> поселений, приёмграждан председателем районногосо<strong>в</strong>ета депутато<strong>в</strong>. За любой информациейграждане <strong>в</strong> пер<strong>в</strong>ую очередь идут <strong>в</strong>библиотеку.На <strong>в</strong>опрос: «какие библиотечныеинициати<strong>в</strong>ы <strong>в</strong>носят <strong>в</strong>клад <strong>в</strong> улучшениежизни местного сообщест<strong>в</strong>а?» дали от<strong>в</strong>етменьше поло<strong>в</strong>ины респонденто<strong>в</strong>, хотякаждой библиотеке есть, что сообщитьпо этой проблеме. Это уменьшениесоциальной напряжённости <strong>в</strong> общест<strong>в</strong>е,профилактика социально <strong>в</strong>редныхя<strong>в</strong>лений, от<strong>в</strong>лечение детей от улицы,пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ое и экологическое прос<strong>в</strong>ещение.Особенно ценна для местного сообщест<strong>в</strong>аработа библиотек с социальнонезащищёнными слоями населения,пенсионерами, ин<strong>в</strong>алидами,людьми, находящимися на лечении <strong>в</strong>больницах, постояльцами домо<strong>в</strong> престарелых;организация досуга детей.Среди добрых дел библиотек – обслужи<strong>в</strong>аниекнигой на дому; сбор <strong>в</strong>ещейдля малообеспеченных семей (Калачинская,Черлакская ЦРБ); приглашенияна мероприятия, <strong>в</strong> клубы по интересам;поздра<strong>в</strong>ления с праздниками;льготное обслужи<strong>в</strong>ание <strong>в</strong> медиатеке(Муромце<strong>в</strong>ская ЦРБ); работа <strong>в</strong> течение21 года культурно-досуго<strong>в</strong>огоцентра «Солнышко» при детском отделеПолта<strong>в</strong>ской ЦРБ; деятельностьцентро<strong>в</strong> муниципальной и пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ойинформации. Благодаря с<strong>в</strong>едениям,полученным <strong>в</strong> центре муниципальнойи пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ой информации Русско-ПолянскойЦРБ, члены местного то<strong>в</strong>арищест<strong>в</strong>асобст<strong>в</strong>еннико<strong>в</strong> жилья соста<strong>в</strong>илипримерный Уста<strong>в</strong> собст<strong>в</strong>еннико<strong>в</strong>жилья, с которым обратились <strong>в</strong> местныйсо<strong>в</strong>ет и смогли улучшить жилищныеусло<strong>в</strong>ия.#21 [111] *2009На <strong>в</strong>опрос анкеты о мероприятиях,акциях, способст<strong>в</strong>ующих пропагандеидей гражданского общест<strong>в</strong>а полученыот<strong>в</strong>еты не от <strong>в</strong>сех респонденто<strong>в</strong>. С другойстороны, как отметила руко<strong>в</strong>одительПолта<strong>в</strong>ской центральной библиотекиЛ. В. Гончаренко, «Практически<strong>в</strong>се мероприятия, про<strong>в</strong>одимые библиотекой,способст<strong>в</strong>уют пропаганде идейгражданского общест<strong>в</strong>а».Про<strong>в</strong>едение по инициати<strong>в</strong>е библиотеки при их акти<strong>в</strong>ном участии гражданскихфорумо<strong>в</strong>, сельских сходо<strong>в</strong>; создание«общест<strong>в</strong>енных приёмных» органо<strong>в</strong>местной <strong>в</strong>ласти; организация кабинето<strong>в</strong>,центро<strong>в</strong> информиро<strong>в</strong>ания населения по<strong>в</strong>опросам местного самоупра<strong>в</strong>ления; инди<strong>в</strong>идуальнаяработа с населением библиотечныхспециалисто<strong>в</strong> способст<strong>в</strong>уютстимулиро<strong>в</strong>анию гражданских инициати<strong>в</strong>.Респондентам было предложено наз<strong>в</strong>атьимена герое<strong>в</strong> гражданской жизни,пос<strong>в</strong>яти<strong>в</strong>ших себя осущест<strong>в</strong>лению пра<strong>в</strong>дыи добра и пропагандируемых библиотекой.Чаще <strong>в</strong>сего назы<strong>в</strong>ались следующиеимена: Д. С. Лихачё<strong>в</strong> (76%),А. И. Солженицын (50%), А. Д. Сахаро<strong>в</strong>(30%), Л. К. Полежае<strong>в</strong> и В. П. Астафье<strong>в</strong>(по 13%), А. В. Мень (10%). Среди герое<strong>в</strong>гражданской жизни наз<strong>в</strong>аны именаиз<strong>в</strong>естных политических и общест<strong>в</strong>енныхдеятелей – В. В. Путина, Р. М. Горбаче<strong>в</strong>ой,Л. А. Путиной, П. А. Столыпина;писателей – В. Г. Распутина, М. А. Шо -лохо<strong>в</strong>а; доктора Л. М. Рошаля; музыканто<strong>в</strong>и артисто<strong>в</strong>: М. А. Ульяно<strong>в</strong>а, М. Растропо<strong>в</strong>ичаи др. Наз<strong>в</strong>али и множест<strong>в</strong>оимён земляко<strong>в</strong>. Среди них почётныеграждане Калачинского района:Г. А. Оселедце<strong>в</strong>, А. Г. Артемье<strong>в</strong>а,М. Д. Зябкин; муромце<strong>в</strong>ский докторВ. А. Лекомце<strong>в</strong>; полта<strong>в</strong>чане – Герои СоциалистическогоТруда Б. М. Борзо<strong>в</strong>,Г. С. Галенин, П. Ф. Гребеннико<strong>в</strong>,А. Г. Кри<strong>в</strong>ко, К. Е. Коржун, А. П. Палеха;заслуженные работники отраслей, <strong>в</strong>т. ч. заслуженные работники культуры;шербакульский с<strong>в</strong>ященнослужитель отецАртемий и др. Мы дали <strong>в</strong>озможностьреспондентам <strong>в</strong> с<strong>в</strong>ободной форме изложитьс<strong>в</strong>оё мнение о том, что <strong>в</strong>ходит <strong>в</strong> системуценностей местного сообщест<strong>в</strong>а,частью которого я<strong>в</strong>ляется библиотека.Како<strong>в</strong>ы же эти ценности?Патриотизм, любо<strong>в</strong>ь к родному краюназ<strong>в</strong>аны <strong>в</strong> 60% анкет; духо<strong>в</strong>но-нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>енныеценности наз<strong>в</strong>али 33% респонденто<strong>в</strong>;семейные, эстетические ценности,здоро<strong>в</strong>ый образ жизни как ценностьместного сообщест<strong>в</strong>а наз<strong>в</strong>али по 16%респонденто<strong>в</strong>; охрана окружающей среды,улучшение экологической обстано<strong>в</strong>ки,благоустройст<strong>в</strong>о и чистота посёлкаотметили 13% респонденто<strong>в</strong>; столькоже респонденто<strong>в</strong> среди ценностей наз<strong>в</strong>алигражданст<strong>в</strong>енность и пра<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ую прос<strong>в</strong>ещённостьнаселения, сохранение ираз<strong>в</strong>итие традиций, культурные ценности.Как проя<strong>в</strong>ляется гражданский потенциалличности руко<strong>в</strong>одителя библиотеки?От<strong>в</strong>еты 90% респонденто<strong>в</strong>с<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>уют о <strong>в</strong>ысокой гражданскойакти<strong>в</strong>ности библиотечных руко<strong>в</strong>одителей.Они участ<strong>в</strong>уют <strong>в</strong> общест<strong>в</strong>еннополитическойжизни района, <strong>в</strong> благот<strong>в</strong>орительныхакциях; состоят членамиразличных общест<strong>в</strong>енных комиссий (поделам несо<strong>в</strong>ершеннолетних, по патриотическому<strong>в</strong>оспитанию); <strong>в</strong>ходят <strong>в</strong> женсо<strong>в</strong>етыи родительские комитетыи школ илицее<strong>в</strong>. Руко<strong>в</strong>одители библиотек акти<strong>в</strong>ноучаст<strong>в</strong>уют <strong>в</strong>о <strong>в</strong>сех избирательныхкампаниях: работают членами избирательныхкомиссий, агитаторами,я<strong>в</strong>ляются до<strong>в</strong>еренными лицами кандидато<strong>в</strong><strong>в</strong> депутаты, избираются депутатамисельских, городских, районныхсо<strong>в</strong>ето<strong>в</strong> и даже председателем со<strong>в</strong>етагородского поселения. Среди от<strong>в</strong>ето<strong>в</strong>на данный <strong>в</strong>опрос есть такие: «Мойгражданский потенциал проя<strong>в</strong>ляется<strong>в</strong> дейст<strong>в</strong>енной люб<strong>в</strong>и к Родине, <strong>в</strong> гражданскойакти<strong>в</strong>ности. Не пройду мимочужого горя и антиобщест<strong>в</strong>енных поступко<strong>в</strong>»;«Я<strong>в</strong>ляюсь организатороминициати<strong>в</strong>ной группы по благоустройст<strong>в</strong>у.Помогаю <strong>в</strong> решении жилищныхпроблем сотруднико<strong>в</strong>»; «Посещаюмитинги, пос<strong>в</strong>ященные крупнымсобытиям российской истории,сходы граждан»; «Работаю на субботникахпо благоустройст<strong>в</strong>у общест<strong>в</strong>енныхтерриторий». Руко<strong>в</strong>одители библиотекя<strong>в</strong>ляются членами политическихпартий, общест<strong>в</strong>енных д<strong>в</strong>ижений,органо<strong>в</strong> местного самоупра<strong>в</strong>ления, историко-крае<strong>в</strong>едческихорганизаций.«Что делает библиотека для по<strong>в</strong>ышения“степени <strong>в</strong>ключённости” населения<strong>в</strong> решение местных проблем и дляего ориентации на изменения?» Изучениеобщест<strong>в</strong>енного мнения путём про<strong>в</strong>едениясоциологических опросо<strong>в</strong> наз<strong>в</strong>али53,3% опрошенных; сбор предложе-33
Форум публичных библиотекний от населения по текущим и перспекти<strong>в</strong>ным<strong>в</strong>опросам упомянули 33,3% респонденто<strong>в</strong>;организацию круглых столо<strong>в</strong>по проблемам местного сообщест<strong>в</strong>а—50% опрошенных.Публичная библиотека стимулируети гражданскую акти<strong>в</strong>ность, и <strong>в</strong>заимодейст<strong>в</strong>ие<strong>в</strong>ластных структур с населением,способст<strong>в</strong>ует консолидации местногосообщест<strong>в</strong>а.«Одно из усло<strong>в</strong>ий формиро<strong>в</strong>аниягражданского общест<strong>в</strong>а – создание благоприятныхусло<strong>в</strong>ий для раскрытият<strong>в</strong>орческих личностей. Что делаетсябиблиотекой для создания таких усло<strong>в</strong>ий?»Наиболее популярная форма –клубы и объединения по интересам;100% респонденто<strong>в</strong> организуют их <strong>в</strong>с<strong>в</strong>оих библиотеках. Клубы любителейпоэзии, литературные гостиные, киноклубыи <strong>в</strong>идеолектории, объединенияместных поэто<strong>в</strong> и студии детского народно-прикладногот<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>а да<strong>в</strong>ноуже переросли понятие «досуг». Речьидёт о культурот<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>е как <strong>в</strong>ажнейшейсоста<strong>в</strong>ляющей нашей профессиональнойдеятельности (Матлина С. Ногражданином быть обязан // Библиополе,2003, № 4, с. 9-11). Библиотеки издаютсборники стихо<strong>в</strong> и рассказо<strong>в</strong> местныха<strong>в</strong>торо<strong>в</strong>; про<strong>в</strong>одят фести<strong>в</strong>али самодеятельныхпоэто<strong>в</strong>; 83% респонденто<strong>в</strong>делают это. Любинская ЦРБ 6 лет работалапо программе «Откры<strong>в</strong>ая имя», однойиз задач которой было <strong>в</strong>ыя<strong>в</strong>лениеодарённых людей, популяризация ихт<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>а.Ещё д<strong>в</strong>е популярные формы – организацияконкурсо<strong>в</strong> чтецо<strong>в</strong> (76% от<strong>в</strong>ети<strong>в</strong>ших)и про<strong>в</strong>едение <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>ок народныхремёсел (50%). Наиболее популярнойформой деятельности публичныхбиблиотек я<strong>в</strong>ляются объединения и клубыпо интересам. Социологи отмечают,что создание гражданского общест<strong>в</strong>аначинается с функциониро<strong>в</strong>ания неформальныхобъединений и сообщест<strong>в</strong>, сущест<strong>в</strong>ующихна уро<strong>в</strong>не микросреды.В этом смысле среди других социальнокультурныхинституто<strong>в</strong> публичная библиотека,пожалуй, не имеет себе ра<strong>в</strong>ных.Общест<strong>в</strong>енные объединения, созда<strong>в</strong>аемыепри публичной библиотеке илис её непосредст<strong>в</strong>енным участием, играютроль лидеро<strong>в</strong>, <strong>в</strong>лияют на социально-культурную,образо<strong>в</strong>ательную политику.Так, центр традиционной сла<strong>в</strong>янскойкультуры «Полта<strong>в</strong>чане», открытый<strong>в</strong> ЦРБ Полта<strong>в</strong>ского района, способст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>алобъединению деятельностибиблиотек, сельских клубо<strong>в</strong>, музее<strong>в</strong> подухо<strong>в</strong>но-нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>енному раз<strong>в</strong>итию населения,<strong>в</strong>оспитанию национального самосознания.Работники центра <strong>в</strong>ыя<strong>в</strong>ляют иизучают фольклорно-этнографическиематериалы, про<strong>в</strong>одят конференции. Результатомего деятельности стала целе<strong>в</strong>аябиблиотечная программа «Духо<strong>в</strong>ныйопыт Родины <strong>в</strong> традиционной культуреполта<strong>в</strong>чан» (2007–2010 гг.) Программапредусматри<strong>в</strong>ает <strong>в</strong>озрождениетрадиций духо<strong>в</strong>ной и материальнойкультуры <strong>в</strong> Полта<strong>в</strong>ском районе. На реализациюеё мероприятий <strong>в</strong> 2007 г. из районногобюджета было <strong>в</strong>ыделено 193,5тыс. руб.Можно сделать <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>од, что публичнаябиблиотека <strong>в</strong>сё акти<strong>в</strong>нее участ<strong>в</strong>ует <strong>в</strong> построениигражданского общест<strong>в</strong>а. Характердеятельности со<strong>в</strong>ременной публичнойбиблиотеки способст<strong>в</strong>ует укреплениюсоциальной целостности территории.Дальнейшее раз<strong>в</strong>итие гражданскогообщест<strong>в</strong>а <strong>в</strong> России требует от публичныхбиблиотек определённых изменений,<strong>в</strong> том числе расширение спектрауслуг, формиро<strong>в</strong>ание но<strong>в</strong>ых с<strong>в</strong>язей ипартнёрских отношений.Зайце<strong>в</strong> В. Н. Библиотечная сфера <strong>в</strong> периодпреобразо<strong>в</strong>аний: 1985-2005 гг. Факты, события,люди: размышления руко<strong>в</strong>одителя. – М.: Либерия-Бибинформ, 2006. – 200 с.Мурашко О. Ю. Социальное партнёрст<strong>в</strong>о <strong>в</strong>контексте деятельности муниципальной библиотеки// Библиотеко<strong>в</strong>едение. – 2007. – №2. – С. 29-32.Гражданское общест<strong>в</strong>о <strong>в</strong> России: проблемы самоопределенияи раз<strong>в</strong>ития: материалы научнойконференции (Моск<strong>в</strong>а, 7 дек. 2000 г.). – М.: Со<strong>в</strong>еро-Принт,2001. – 143 с.С а<strong>в</strong>тором можно с<strong>в</strong>язаться:library@lib.okno.ruПутин обещает у<strong>в</strong>еличить субсидии «толстым» журналам и премии писателямМинкомс<strong>в</strong>язи РФ <strong>в</strong> 2010 году <strong>в</strong> д<strong>в</strong>а разау<strong>в</strong>еличит субсидии «толстым» журналам, абиблиотекам будет <strong>в</strong>ыделено 50 миллионо<strong>в</strong>рублей на покупку этих изданий. Об этомзая<strong>в</strong>ил Владимир Путин на со<strong>в</strong>ещании, пос<strong>в</strong>ящённом<strong>в</strong>ыполнению поручений по итогамего <strong>в</strong>стречи с писателями.«Я просил Минфин, Минс<strong>в</strong>язи, Минкультурыизыскать дополнительные <strong>в</strong>озможности,дополнительные средст<strong>в</strong>а на оказаниеподдержки “толстых” журнало<strong>в</strong> с 2010года. В 2010 году Минкомс<strong>в</strong>язи у<strong>в</strong>еличитразмер <strong>в</strong>ыделяемых художест<strong>в</strong>енно-литературнымжурналам ежегодных субсидий <strong>в</strong>д<strong>в</strong>а раза», — пообещал премьер.По его сло<strong>в</strong>ам, средст<strong>в</strong>а будут напра<strong>в</strong>ленына у<strong>в</strong>еличение тиража журнало<strong>в</strong>, ста<strong>в</strong>ока<strong>в</strong>торских гонораро<strong>в</strong>, улучшение качест<strong>в</strong>апечати и художест<strong>в</strong>енного исполнения. Ктому же будет <strong>в</strong>ыделено не менее 50 миллионо<strong>в</strong>рублей местным, районным и городскимбиблиотекам, на приобретение «толстых»журнало<strong>в</strong>.Напомним, что на <strong>в</strong>стрече с писателями7 октября гла<strong>в</strong>а пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>а пообещалу<strong>в</strong>еличить и количест<strong>в</strong>о госпремий литераторам.Теперь соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ующим проектомуже занялся кабинет министро<strong>в</strong>. Количест<strong>в</strong>опремий пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>а РФ <strong>в</strong> области культурыи искусст<strong>в</strong>а будет у<strong>в</strong>еличено с 20 до 25, иименно они, по мнению Путина, поз<strong>в</strong>олятподдержать талантли<strong>в</strong>ых литераторо<strong>в</strong>.«Кроме того, <strong>в</strong>д<strong>в</strong>ое — с 20 до 50 млн рублей— будет у<strong>в</strong>еличена гранто<strong>в</strong>ая поддержкат<strong>в</strong>орческих инициати<strong>в</strong> <strong>в</strong> области культуры»,— сообщил Путин, доба<strong>в</strong>и<strong>в</strong>, что необходимыесредст<strong>в</strong>а будут предусмотрены <strong>в</strong>федеральном бюджете на 2010 год. По мнениюпремьера, качест<strong>в</strong>осо<strong>в</strong>ременной литератураухудшается, и <strong>в</strong>ино<strong>в</strong>аты <strong>в</strong> этом требо<strong>в</strong>аниярынка. «Если <strong>в</strong> со<strong>в</strong>етские <strong>в</strong>ремена <strong>в</strong>стране были регулярные премии литераторам,их обеспечи<strong>в</strong>али дачами, старалисьсозда<strong>в</strong>ать атмосферу, но (от них) и требо<strong>в</strong>алиопределённой отдачи <strong>в</strong> идеологическойсфере, то теперь никто ничего не требует,но и поддержки нет, и это имеет определённыепоследст<strong>в</strong>ия», — с сожалением заметилПутин.Тем не менее гла<strong>в</strong>а пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>а настроеноптимистично и <strong>в</strong>ыразил у<strong>в</strong>еренность,что Россия «обязательно <strong>в</strong>оз<strong>в</strong>ратитсяк <strong>в</strong>ечным ценностям».34#21 [111] *2009
Форум публичных библиотекИВАН МЕЩЕРСКИЙО будущем библиотеки,книги и компьютера,или может ли Власть полюбить Культуру?НА ЕЖЕГОДНОМ СОВЕ-ЩАНИИ директоро<strong>в</strong> библиотекчино<strong>в</strong>ник из Министерст<strong>в</strong>акультуры сообщилао подгото<strong>в</strong>ке законопроекта, согласнокоторому библиотеки, где <strong>в</strong>небюджетноефинансиро<strong>в</strong>ание соста<strong>в</strong>ляет менее30%, будут отнесены к «казённым учреждениям»с полным государст<strong>в</strong>еннымсодержанием, но без пра<strong>в</strong>а <strong>в</strong>ладения ираспоряжения с<strong>в</strong>оим имущест<strong>в</strong>ом и помещениями.Это очень напоминает попыткузаконодательно закрепить пра<strong>в</strong>о«государст<strong>в</strong>енного рейдерст<strong>в</strong>а».Лет десять назад это показалось бы<strong>в</strong>опиющей дикостью, сейчас же <strong>в</strong>оспринимаетсякак нечто <strong>в</strong>полне <strong>в</strong>озможное.На со<strong>в</strong>ещании го<strong>в</strong>орили: проект законапросто «пристегнул» библиотеки к театрам.Театры «гребут деньги лопатой» и <strong>в</strong>то же <strong>в</strong>ремя просят дотаций. Да и библиотекиприноро<strong>в</strong>ились самостоятельно зарабаты<strong>в</strong>ать.А если не можете, пожалуйтепод «казённую» крышу, и мы уже самибудем решать, как <strong>в</strong>ам жить дальше.В Со<strong>в</strong>етской России культура былапредметом экспорта. Наша страна из<strong>в</strong>естнакак родина Достое<strong>в</strong>ского, русскийбалет знаменит на <strong>в</strong>есь мир, наша школафигурного катания <strong>в</strong>оз<strong>в</strong>ела этот <strong>в</strong>идспорта <strong>в</strong> ранг искусст<strong>в</strong>а. Нам было, чтопредложить миру. А что мы можем предложитьсейчас? Что станет <strong>в</strong>изитной карточкойнашей культуры лет через десять?Место библиотеки <strong>в</strong> городе — этоматериальное отражение места культуры<strong>в</strong> иерархии ценностей общест<strong>в</strong>а. По <strong>в</strong>ыражениюШ<strong>в</strong>ыдкого, «культура — этосфера, которая на рубль приносит сотни,может быть, тысячу проценто<strong>в</strong>», но<strong>в</strong>ерхом нелепости было бы ждать, что этаприбыль окажется прямой и мгно<strong>в</strong>енной.Да, интерес общест<strong>в</strong>а к библиотекамстремительно падает. Осколки старойинтеллигенции ещё кричат о ценностибиблиотеки как духо<strong>в</strong>ного центра, отом, что Интернет не <strong>в</strong> состоянии заменитькнигу. Но <strong>в</strong> может ли их понять нынешнеепоколение? И <strong>в</strong> самом деле, чем<strong>в</strong>иртуальная книга хуже бумажной? Какисточник информации она даже лучше:нужные с<strong>в</strong>едения из<strong>в</strong>лекаются за долисекунды. А <strong>в</strong>опрос о том, какие именнос<strong>в</strong>едения нужны предста<strong>в</strong>ителям но<strong>в</strong>огопоколения и для чего — это как раз <strong>в</strong>опроскультуры, и его компьютеризациейобщест<strong>в</strong>а не решишь.Классическими стали те произ<strong>в</strong>едения,а<strong>в</strong>торы которых искали от<strong>в</strong>еты натак назы<strong>в</strong>аемые «<strong>в</strong>ечные <strong>в</strong>опросы».Оче<strong>в</strong>идно, для того чтобы испыты<strong>в</strong>атьпотребность <strong>в</strong> чтении классической литературы,чело<strong>в</strong>ек сам должен зада<strong>в</strong>атьсяэтими <strong>в</strong>опросами, и это <strong>в</strong>ообще <strong>в</strong> традициирусской интеллигенции. Сейчасэта традиция теряется, хотя и не утерянабез<strong>в</strong>оз<strong>в</strong>ратно. Пока жи<strong>в</strong>ы носители традиции,её можно <strong>в</strong>озродить. Но для этогобиблиотека должна качест<strong>в</strong>енно <strong>в</strong>идоизмениться— из книгохранилища онадолжна пре<strong>в</strong>ратиться <strong>в</strong> подлинный культурныйцентр, дающий <strong>в</strong>озможностьдиалога между читателями и носителямитрадиционной русской культуры.Ведь стоит задуматься, почему режиссёрСоло<strong>в</strong>ьё<strong>в</strong> не находит <strong>в</strong>озможностипредста<strong>в</strong>ить широкому зрителюс<strong>в</strong>оё прочтение «Анны Карениной»?Неужели государст<strong>в</strong>о не заинтересо<strong>в</strong>ано<strong>в</strong> изменении ситуации? Культура неможет сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ать без дотаций. Еслисделать её самоокупаемой, она погибнет,пре<strong>в</strong>рати<strong>в</strong>шись <strong>в</strong> с<strong>в</strong>ою проти<strong>в</strong>оположность.Само сло<strong>в</strong>осочетание «коммерциализациякультуры» с<strong>в</strong>идетельст<strong>в</strong>уето серьёзном перекосе <strong>в</strong> умах. Еслигосударст<strong>в</strong>о не будет проти<strong>в</strong>остоятьэтому процессу, поддержи<strong>в</strong>ая одарённыха<strong>в</strong>торо<strong>в</strong>, продолжающих классическуютрадицию (не по форме, но по духу!),<strong>в</strong> искусст<strong>в</strong>е останутся одни ремесленники.Т<strong>в</strong>орец не способен писать назаказ — ни на заказ государст<strong>в</strong>а, ни назаказ общест<strong>в</strong>а.Помните, у Стругацких <strong>в</strong> «Гадких лебедях»:«Вы нам нужны, Бане<strong>в</strong>. Причём,<strong>в</strong>ы нам нужны такой, какой <strong>в</strong>ы есть.Нам не нужен Бане<strong>в</strong> – наш союзник инаш пе<strong>в</strong>ец, поэтому не ломайте себе голо<strong>в</strong>у,на чьей Вы стороне. Будьте нас<strong>в</strong>оей стороне, как и полагается <strong>в</strong>сякойт<strong>в</strong>орческой личности».В плане ценности для раз<strong>в</strong>ития государст<strong>в</strong>аи общест<strong>в</strong>а культуру следо<strong>в</strong>алобы прира<strong>в</strong>нять к фундаментальным наукам.Сами по себе они не прибыльны, нолишь на их базе сущест<strong>в</strong>уют и раз<strong>в</strong>и<strong>в</strong>аютсянауки прикладные. И что произойдётс общест<strong>в</strong>ом, <strong>в</strong> котором техническаямощь окажется <strong>в</strong>о <strong>в</strong>ласти «узкихспециалисто<strong>в</strong>, подобных флюсу» — интеллектуало<strong>в</strong>-прагматико<strong>в</strong>,ум которыхлишён духо<strong>в</strong>ной осно<strong>в</strong>ы?Беззащитная библиотека — <strong>в</strong>есьмалакомый кусочек для дельцо<strong>в</strong>, не <strong>в</strong>идящихпринципиальной разницы междубиблиотекой, театром и дискотекой. Ноесли разницы между этими учреждениямине усматри<strong>в</strong>ают депутаты Думы ичино<strong>в</strong>ники от культуры, значит, дело со<strong>в</strong>семплохо, и той России, духо<strong>в</strong>ный потенциалкоторой <strong>в</strong>ызы<strong>в</strong>ал у<strong>в</strong>ажениедругих стран, больше нет.#21 [111] *2009И<strong>в</strong>ан Мещерский,акти<strong>в</strong>ный читатель г. Рязань35
Форум публичных библиотекОЛЬГА ДАРАНОВА«Губернский книжныйэкспресс»: книга <strong>в</strong> глубинкеЕщё одна страница <strong>в</strong> прод<strong>в</strong>ижении чтения <strong>в</strong> Ульяно<strong>в</strong>ской областиЧтобы Книга, гла<strong>в</strong>ный источникдухо<strong>в</strong>ного роста чело<strong>в</strong>ека, неушла из жизни людей, курсируетпо районам Ульяно<strong>в</strong>скойобласти «Губернский книжныйэкспресс»Ольга Николае<strong>в</strong>на Дарано<strong>в</strong>а,за<strong>в</strong>едующая отделом раз<strong>в</strong>ития ис<strong>в</strong>язей с общест<strong>в</strong>енностьюУльяно<strong>в</strong>ской областной научнойбиблиотеки им. В.И. Ленина36#21 [111] *2009ВОТ УЖЕ ЧЕТЫРЕ ГОДА разработанаи дейст<strong>в</strong>ует Программаподдержки книгоиздания<strong>в</strong> Ульяно<strong>в</strong>ской области.Она предусматри<strong>в</strong>ает пополнение фондо<strong>в</strong>государст<strong>в</strong>енных и муниципальныхбиблиотек, библиотек <strong>в</strong>узо<strong>в</strong> и школ изданиямиоб истории родного края, популяризациюжизни и деятельности <strong>в</strong>ыдающихсяземляко<strong>в</strong>. В рамках этой программыиздаются замечательные книгио Симбирском-Ульяно<strong>в</strong>ском крае, о людях,просла<strong>в</strong>и<strong>в</strong>ших его. За эти годы книгиздано немало, но нашли ли они с<strong>в</strong>оегочитателя?Мобильная книга«Губернский книжный экспресс»стал заметным я<strong>в</strong>лением <strong>в</strong> прод<strong>в</strong>ижениичтения и раз<strong>в</strong>итии читательской акти<strong>в</strong>ности.Это форма деятельности поз<strong>в</strong>олиламаксимально приблизить книгу кчитателю, получить «обратную с<strong>в</strong>язь»,она способст<strong>в</strong>ует рождению но<strong>в</strong>ых проекто<strong>в</strong>и читательских инициати<strong>в</strong> <strong>в</strong> сельскойглубинке. Идея родилась сама собой.Было решено, что книга должнастать мобильной. Захотелось доста<strong>в</strong>итьеё до каждого сельского жителя, рассказатьоб её а<strong>в</strong>торе.Планы у команды «Экспресса» грандиозные:мы намерены объехать <strong>в</strong>се 24района Ульяно<strong>в</strong>ской области. Мы — этодружный коллекти<strong>в</strong> людей, не ра<strong>в</strong>нодушныхк книге и чтению. Это библиотекариУльяно<strong>в</strong>ской областной научнойбиблиотеки им. В. И. Ленина, Ульяно<strong>в</strong>скойобластной библиотеки для детей июношест<strong>в</strong>а им. С. Т. Аксако<strong>в</strong>а, Ульяно<strong>в</strong>скойобластной специальной библиотекидля слепых. В поездках также принимаютучастие предста<strong>в</strong>ители Департаментакультуры и архи<strong>в</strong>ного дела Ульяно<strong>в</strong>скойобласти, писатели, крае<strong>в</strong>еды,работники музее<strong>в</strong>.Сейчас позади уже 15 районо<strong>в</strong> Ульяно<strong>в</strong>скойобласти, 29 населённых пункто<strong>в</strong>,и уже можно под<strong>в</strong>ести некоторыеитоги.Акции дарения книгОдна из целей проекта — добиться,чтобы подобная модель заработала <strong>в</strong>районах области. Результаты не заста<strong>в</strong>илисебя ждать: с<strong>в</strong>ой «Книжный экспресс»организо<strong>в</strong>али многие районныебиблиотеки. Теперь подобный агитпоездкурсирует <strong>в</strong> Вешкаймском, Сенгилее<strong>в</strong>ском,Карсунском, Майнском, Старомайнском,Но<strong>в</strong>оспасском и другихрайонах.Одну из гла<strong>в</strong>ных задач агитпоездамы <strong>в</strong>идели <strong>в</strong> пополнении книжных фондо<strong>в</strong>районных и сельских библиотек но<strong>в</strong>ымикнигами. Было передано <strong>в</strong> дар районными сельским библиотекам более3000 экземпляро<strong>в</strong> книг. Здесь были ирусские классические романы и по<strong>в</strong>ести,иллюстриро<strong>в</strong>анные, отличающиеся хорошейполиграфией; русские сказки длядетей П. Ершо<strong>в</strong>а, В. Гаршина, А. Толстого,А. Пушкина; сказки зарубежныхВ Но<strong>в</strong>омалыклинском районе участникиагитпоезда попали на праздник Поля
а<strong>в</strong>торо<strong>в</strong>; сборники стихот<strong>в</strong>орений со<strong>в</strong>етскихи российских поэто<strong>в</strong>, со<strong>в</strong>ременнаяпроза. Библиотеки получили комплектыПра<strong>в</strong>осла<strong>в</strong>ной энциклопедии и БольшойРоссийской энциклопедии, книги поюриспруденции, программиро<strong>в</strong>анию, естест<strong>в</strong>ознанию,искусст<strong>в</strong>у и т.д. В этомбольшая заслуга <strong>в</strong> том числе и Ульяно<strong>в</strong>скогофонда поддержки детского чтения.Другая задача — к<strong>в</strong>алифициро<strong>в</strong>аннаяметодическая помощь сельским библиотекарям.Участники агитпоезда про<strong>в</strong>одилимногочисленные презентацияхкниг, мастер-классы, консультации, лекции-беседы.Презентация конкурса«Имя Симбирского-Ульяно<strong>в</strong>ского края»Каждый <strong>в</strong>ыезд «Губернского книжногоэкспресса» сопро<strong>в</strong>ождался презентациейобластного конкурса «Имя Симбирского-Ульяно<strong>в</strong>скогокрая». Конкурсучреждён Пра<strong>в</strong>ительст<strong>в</strong>ом Ульяно<strong>в</strong>скойобласти <strong>в</strong> с<strong>в</strong>язи с <strong>в</strong><strong>в</strong>едением на территорииобласти Дня отечест<strong>в</strong>енной истории,который будет отмечаться ежегодно12 декабря <strong>в</strong> день рождения уроженцаСимбирской губернии Н. М. Карамзина.В истории Симбирского-Ульяно<strong>в</strong>скогокрая есть И<strong>в</strong>ан Гончаро<strong>в</strong>, НиколайЯзыко<strong>в</strong> и Денис Да<strong>в</strong>ыдо<strong>в</strong>, ДмитрийМинае<strong>в</strong> и Дмитрий Ознобишин, СергейАксако<strong>в</strong> и Дмитрий Садо<strong>в</strong>нико<strong>в</strong>, ДмитрийАрхангельский и Аркадий Пласто<strong>в</strong>.Знает ли молодёжь эти имена?Заместитель директора областной научнойбиблиотеки О. А. Кучеро<strong>в</strong>а предста<strong>в</strong>ляетобластной конкурс «Имя Симбирского-Ульяно<strong>в</strong>скогокрая»Сотрудники Ульяно<strong>в</strong>ской областнойнаучной библиотеки предста<strong>в</strong>ляли идеюконкурса, его цели и задачи, осно<strong>в</strong>ныеэтапы, усло<strong>в</strong>ия про<strong>в</strong>едения и голосо<strong>в</strong>ания,пред<strong>в</strong>арительные итоги.Желание побороться за с<strong>в</strong>оего землякарождает стремление большеузнать о нём, открыть книгу, посмотреть<strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>ку, послушать лекцию о егожизни и деятельности. Наша задача <strong>в</strong>том, чтобы заронить интерес к изучениюих жизни и деятельности. На это инапра<strong>в</strong>лена методическая помощь, которуюмы, сотрудники областной научнойбиблиотеки, оказы<strong>в</strong>аем районными сельским библиотекарям. Средимероприятий, которые мы рекомендуем,– <strong>в</strong>ыездные <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>ки-презентации,пос<strong>в</strong>ящённые жизни и т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>у из<strong>в</strong>естныхсимбирян-ульяно<strong>в</strong>це<strong>в</strong>; цикл мероприятий«Один день из жизни…»: театрализо<strong>в</strong>анныереконструкции одногодня из жизни наших из<strong>в</strong>естных земляко<strong>в</strong>;крае<strong>в</strong>едческие уроки на тему «ИсторияСимбирского — Ульяно<strong>в</strong>скогокрая <strong>в</strong> истории России»; <strong>в</strong>иртуальныепутешест<strong>в</strong>ия; цикл занятий «Пред<strong>в</strong>ыборнаякампания», <strong>в</strong> ходе которыхучастники <strong>в</strong>едут «пред<strong>в</strong>ыборную кампанию»одного из кандидато<strong>в</strong> на победу <strong>в</strong>конкурсе.В каждую сельскую библиотеку былипереданы три комплекта открытокбольшого формата, <strong>в</strong> которых содержитсякраткая информация о нашихземляках. Во <strong>в</strong>сех межпоселенческихбиблиотеках организо<strong>в</strong>аны галереи знаменитыхземляко<strong>в</strong>. Создан сайт областногоконкурса «Имя Симбирского-Ульяно<strong>в</strong>скогокрая» (http://simbirsk.name).Особая миссияОтдельно хотелось бы сказать о методическойпомощи, оказанной населениюУльяно<strong>в</strong>ской областной специальнойбиблиотекой для слепых. У этихбиблиотекарей — особая миссия. Их снетерпением ждали <strong>в</strong>о <strong>в</strong>сех районах.Они оказы<strong>в</strong>ают методическую помощь<strong>в</strong> работе со слабо<strong>в</strong>идящими и незрячими.Цель <strong>в</strong>сех этих мероприятий — решениепроблемы обслужи<strong>в</strong>ания и достойногосущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ания людей с ограниченными<strong>в</strong>озможностями по зрению.В каждом поселении сотрудники библиотеки<strong>в</strong>ыступали с лекцией на тему«Ульяно<strong>в</strong>ская областная библиотекадля слепых — центр информационныхтехнологий для ин<strong>в</strong>алидо<strong>в</strong> по зрению», спрезентацией реабилитационныхсредст<strong>в</strong> для людей с ограниченными<strong>в</strong>озможностями по зрению. В пер<strong>в</strong>ичныхорганизациях Всероссийского общест<strong>в</strong>аслепых <strong>в</strong> районах прошли мастер-классыпо ос<strong>в</strong>оению реабилитационныхтифлосредст<strong>в</strong> для незрячих иФорум публичных библиотекслабо<strong>в</strong>идящих. Была предста<strong>в</strong>лена программа«Интегриро<strong>в</strong>анное библиотечноеобслужи<strong>в</strong>ание ин<strong>в</strong>алидо<strong>в</strong> по зрению».Сотрудниками библиотеки про<strong>в</strong>еденымногочисленные <strong>в</strong>стречи с детьмиин<strong>в</strong>алидамии их родителями, с работникамисоциальных служб, руко<strong>в</strong>одителямиДепартаменто<strong>в</strong> социальной защитынаселения. Очень продукти<strong>в</strong>ными оказалисьмастер-классы, на которых предста<strong>в</strong>лялиськниги рельефно-точечногошрифта, «го<strong>в</strong>орящие книги» на кассетахи дисках, плоскопечатная литература,книги укрупнённого шрифта, рельефнографическиепособия. Директор библиотекиГ. А. Кирилло<strong>в</strong>а предста<strong>в</strong>илакниги, <strong>в</strong> которых учителя, <strong>в</strong>оспитатели,тифлопедагоги найдут поурочные курсыреабилитации, <strong>в</strong>ключающие обучениеслепых и слабо<strong>в</strong>идящих детей системамписьма и чтения Луи Брайля, ориентиро<strong>в</strong>анию<strong>в</strong> пространст<strong>в</strong>е, на<strong>в</strong>ыкам самообслужи<strong>в</strong>ания,книги, которые помогутнаучить ребёнка мимике и жестикуляции.Ею также предста<strong>в</strong>лено специальноеоборудо<strong>в</strong>ание — тифлофлэшплеер,электронная лупа.Результатом этих мастер-классо<strong>в</strong> иконсультаций я<strong>в</strong>ились многократныеобращения граждан из муниципальныхобразо<strong>в</strong>аний с просьбой организо<strong>в</strong>атьспециализиро<strong>в</strong>анные пункты для людейс ограниченными физическими <strong>в</strong>озможностями.Презентация проекта «Бумеранг»Директором Ульяно<strong>в</strong>ской областнойбиблиотеки для детей и юношест<strong>в</strong>а им.С. Т. Аксако<strong>в</strong>а Т. Е. Кичиной был предста<strong>в</strong>ленпроект «Бумеранг».У каждого из нас <strong>в</strong> детст<strong>в</strong>е была тасамая за<strong>в</strong>етная, самая любимая книжка,которую мы не раз перечиты<strong>в</strong>али, о которой<strong>в</strong>споминаем и ста<strong>в</strong> <strong>в</strong>зрослыми.Чуко<strong>в</strong>ский и Носо<strong>в</strong>, Маршак и Захо-#21 [111] *2009Директор областной библиотеки для детей июношест<strong>в</strong>а им. С. Т. Аксако<strong>в</strong>а Т.Е. Кичиназнакомит с проектом «Бумеранг»37
38ЦПИдер, Крапи<strong>в</strong>ин и Грин, Линдгрен и ДарреллЛагерлёф и Тре<strong>в</strong>ерс откры<strong>в</strong>алинам мир Добра, Честности, Спра<strong>в</strong>едли<strong>в</strong>ости,Люб<strong>в</strong>и к людям. Нам хотелосьбы, чтобы эти книги, ста<strong>в</strong>шие классикой,читали и наши дети. Проект не случайнобыл наз<strong>в</strong>ан «Бумеранг»: подаридобро ближнему, и оно тебе <strong>в</strong>ернётсяВстреча-<strong>в</strong>оспоминание «С<strong>в</strong>ятые релик<strong>в</strong>ии<strong>в</strong>ойны» <strong>в</strong> Чердаклинском районесторицей; чем чаще дети будут откры<strong>в</strong>атьтакие книги, тем больше <strong>в</strong> их сердцебудет добра.У проекта есть де<strong>в</strong>из: «Книжки на<strong>в</strong>стречуно<strong>в</strong>ым друзьям». В рамках этогопроекта книги передаются <strong>в</strong>о <strong>в</strong>ременноепользо<strong>в</strong>ание районным центральнымдетским библиотекам сроком на одингод, и они путешест<strong>в</strong>уют по <strong>в</strong>сем сельскихфилиалам района. В комплект книг«Лучшие книги детст<strong>в</strong>а» <strong>в</strong>ошли сочинениярусских и зарубежных детских писателей,миро<strong>в</strong>ая фантастика и приключенческаялитература. Это — золотойфонд русской и со<strong>в</strong>етской литературы.В проект уже <strong>в</strong>ключились 36 библиотекИнзенского района, 29 библиотек Карсунскогорайона, 29 библиотек Чердаклинскогорайона, библиотеки Майнского,Мелекесского, Сурского, Радище<strong>в</strong>ского,Базарносызганского, Но<strong>в</strong>оспасскогои других районо<strong>в</strong> Ульяно<strong>в</strong>скойобласти.Предста<strong>в</strong>ление проекта «Бумеранг»было дополнено презентацией но<strong>в</strong>огорекомендательно-библиографическогоуказателя «Дети — лицо <strong>в</strong>ремени». Вуказатель <strong>в</strong>ошли лучшие книги российскихи зарубежных а<strong>в</strong>торо<strong>в</strong>, <strong>в</strong>ышедшиеза последние 10 лет.#21 [111] *2009Историк, гла<strong>в</strong>а администрации иинокиняКаждая поездка «Экспресса» чем-тозапомнилась. Так, конечным пунктомназначения <strong>в</strong> Мелекесском районе былаВерхнемелекесская сельская библиотека.Мы <strong>в</strong>ыбились из регламента, опазды<strong>в</strong>алии решили сократить программу.Откры<strong>в</strong> д<strong>в</strong>ерь <strong>в</strong> библиотеку, мы у<strong>в</strong>иделидесять пар до<strong>в</strong>ерчи<strong>в</strong>ых детских глаз, радостные,чуть уста<strong>в</strong>шие от ожиданияглаза <strong>в</strong>зрослых. Они нас так ждали! Конечно,мы сразу же отказались от решениясократить программу, наоборот,старались, как можно интереснее рассказатьо книгах, которые мы при<strong>в</strong>езли,поиграли с детьми <strong>в</strong> игру-детекти<strong>в</strong>, про<strong>в</strong>елилитературную <strong>в</strong>икторину. Послепредста<strong>в</strong>ления конкурса «Имя Симбирского-Ульяно<strong>в</strong>скогокрая» на <strong>в</strong>опрос,кого <strong>в</strong>ы знаете из из<strong>в</strong>естных симбирянульяно<strong>в</strong>це<strong>в</strong>,услышали: Карамзин, Сутягини инокиня Спиридона. гла<strong>в</strong>а администрацииМО «Но<strong>в</strong>омайнское городскоепоселение» Валерий Алексее<strong>в</strong>ичСутягин помог отремонтиро<strong>в</strong>ать библиотеку,подарил мебель и технику. Аинокиня Спиридона <strong>в</strong>едёт у детей кружокпра<strong>в</strong>осла<strong>в</strong>ной культуры «С<strong>в</strong>еча», иеё саму они ласко<strong>в</strong>о назы<strong>в</strong>ают «С<strong>в</strong>ечечка».О чём это го<strong>в</strong>орит? Может быть, отом, что когда культура, <strong>в</strong>ласть и духо<strong>в</strong>енст<strong>в</strong>оработают <strong>в</strong>месте, у них общаяцель, тогда будет результат?В Верхней Мазе у Дениса Да<strong>в</strong>ыдо<strong>в</strong>а.Одна из наших поездок была <strong>в</strong> Лазоре<strong>в</strong>ыйкрай или как ещё его назы<strong>в</strong>ают, <strong>в</strong>страну Дикого Пиона — <strong>в</strong> Радище<strong>в</strong>скийрайон. Один из отдалённых районо<strong>в</strong>Ульяно<strong>в</strong>ской области, земля, с<strong>в</strong>язанная сименами Александра Радище<strong>в</strong>а, ДенисаДа<strong>в</strong>ыдо<strong>в</strong>а, Сергея Аксако<strong>в</strong>а. Именноздесь растёт тот самый «аленький ц<strong>в</strong>еточеккрасоты не<strong>в</strong>иданной и неслыханной»,о котором писал С. Т. Аксако<strong>в</strong> <strong>в</strong>с<strong>в</strong>оей знаменитой сказке. Пер<strong>в</strong>ая нашаостано<strong>в</strong>ка — <strong>в</strong> селении Верхняя Маза,где последние десять лет жизни про<strong>в</strong>ёллегендарный поэт-партизан Д. В. Да<strong>в</strong>ыдо<strong>в</strong>.Есть здесь и школа, и музей его имени,где бережно сохраняется память огерое Отечест<strong>в</strong>енной <strong>в</strong>ойны, поэте-партизане,писателе-<strong>в</strong>оине. Юные почитателиДениса Да<strong>в</strong>ыдо<strong>в</strong>а с у<strong>в</strong>лечением <strong>в</strong>оссоздаютего образ <strong>в</strong> школьных спектаклях,сочинениях и т<strong>в</strong>орческих работах.Ежегодно здесь проходят праздно<strong>в</strong>анияпо случаю дня рождения <strong>в</strong>еликого земляка,с 2006 г. проходят Да<strong>в</strong>ыдо<strong>в</strong>скиечтения. Постоянно дейст<strong>в</strong>ующие <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>кизнакомят читателей с т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>омпоэта-гусара. Предста<strong>в</strong>ляя конкурс«Имя Симбирского-Ульяно<strong>в</strong>скогокрая», участники агитпоезда рассказалио жизни поэта и <strong>в</strong>оина, прочитали егостихи и фрагменты его <strong>в</strong>оенной прозы.Ведь с<strong>в</strong>ои <strong>в</strong>оспоминания о <strong>в</strong>оенных дейст<strong>в</strong>ияхД. Да<strong>в</strong>ыдо<strong>в</strong> написал именноздесь, жи<strong>в</strong>я последние десять лет жизни<strong>в</strong> Верхней Мазе. Рассказ был дополненпредста<strong>в</strong>лением книги историка, крае<strong>в</strong>едаЖ. А. Трофимо<strong>в</strong>а «Мой Денис Да<strong>в</strong>ыдо<strong>в</strong>».Имена Пушкина и Да<strong>в</strong>ыдо<strong>в</strong>а частоупоминаются рядом. Вот и <strong>в</strong> этот раз<strong>в</strong>ерхнемазинские юные читатели с удо<strong>в</strong>ольст<strong>в</strong>иемприняли участие <strong>в</strong> литературно-музыкальной<strong>в</strong>икторине по сказкамА. С. Пушкина, которую про<strong>в</strong>еладля них С. В. Бажано<strong>в</strong>а, за<strong>в</strong>едующая сектороммузыкально-нотной литературыобластной библиотеки для детей и юношест<strong>в</strong>аим. С. Т. Аксако<strong>в</strong>а. Для <strong>в</strong>зрослойаудитории <strong>в</strong> центральной районной библиотекебыли про<strong>в</strong>едены методическаяконсультация «Музыка <strong>в</strong> духо<strong>в</strong>но-нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>енном<strong>в</strong>оспитании детей и подростко<strong>в</strong>»и мастер-класс по организации<strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>ок-концерто<strong>в</strong> <strong>в</strong> библиотеке.Семинары-практикумы,мастер-классы, консультацииСотрудники УОНБ им. В.И. Ленина,участники «Губернского книжного экспресса»<strong>в</strong>ыступили перед сельскимиО.Дарано<strong>в</strong>а предста<strong>в</strong>ляет проект Губернскийкнижный экспрессбиблиотекарями с многочисленнымиметодическими консультациями, мастер-классами.Ценным для библиотекарей публичныхи школьных библиотек оказался семинар-практикум«Работа с книжнымипамятниками <strong>в</strong> регионе» и мастер-класс«Создание и поддержание нормати<strong>в</strong>ногорежима хранения библиотечных фондо<strong>в</strong>».Сотрудники УОНБ <strong>в</strong>ыступили <strong>в</strong>качест<strong>в</strong>е официальных предста<strong>в</strong>ителейРегионального центра по работе скнижными памятниками. За<strong>в</strong>едующаясектором личных коллекций отделаредких книг и рукописей Ульяно<strong>в</strong>скойобластной научной библиотеки
В. В. Морозо<strong>в</strong>а познакомила коллег сподпрограммой «Книжные памятникиРоссийской Федерации» «Национальнойпрограммы сохранения библиотечныхфондо<strong>в</strong> РФ», целями, задачами и осно<strong>в</strong>нымиположениями работы Ульяно<strong>в</strong>скогоЦентра. Она предста<strong>в</strong>ила результатыанкетиро<strong>в</strong>ания 2007–2008 годо<strong>в</strong>, <strong>в</strong>ыя<strong>в</strong>и<strong>в</strong>шегогла<strong>в</strong>ных участнико<strong>в</strong> областного ре-Школьники рассматри<strong>в</strong>ают <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>ку «Из пещеркнижных сокро<strong>в</strong>ищ»естра книжных памятнико<strong>в</strong>, поделиласьпланами дальнейшей работы. Следующимэтапом ос<strong>в</strong>оения книжного наследиянашего края станет издание с<strong>в</strong>одногокаталога книг кирилло<strong>в</strong>ской печати икниг гражданского шрифта <strong>в</strong> традиционном<strong>в</strong>иде, идентификация и описаниекниг русской и зарубежной печати1801–1830 гг. Весь собранный и обработанныйматериал будет <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>лен насайте «Книжные памятники Ульяно<strong>в</strong>скойобласти». В рамках мастер-классаза<strong>в</strong>едующая сектором консер<strong>в</strong>ации документо<strong>в</strong>областной научной библиотекиЕ. В. Дмитрие<strong>в</strong>а ос<strong>в</strong>етила осно<strong>в</strong>ные требо<strong>в</strong>анияконсер<strong>в</strong>ации фондо<strong>в</strong>.Результатом про<strong>в</strong>едения семинарапрактикумастал организо<strong>в</strong>анный <strong>в</strong> Инзенскойцентральной районной библиотекеМини-музей книги, который хранитредкие экземпляры прошлых <strong>в</strong>еко<strong>в</strong>:рукописи, коллекции книг, архи<strong>в</strong>ные материалы.Среди экспонато<strong>в</strong> музея такиередкие, как «Руко<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>о по изучениюсадо<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>а и огородничест<strong>в</strong>а» <strong>в</strong> 3-х частях(Издание братье<strong>в</strong> Глазуно<strong>в</strong>ых,1871), «Родина: сборник для <strong>в</strong>неклассногочтения с упражнениями <strong>в</strong> разбореустном и письменном изложении» (С-Пб, 1878), «Гнёздышко» К. Лукаше<strong>в</strong>ич(издание то<strong>в</strong>. Сытина, 1911) и др.Продукти<strong>в</strong>ным и эмоциональнымбыл мастер-класс «Читать — это мудро!Читать — это модно!», который про<strong>в</strong>еладля библиотекарей Но<strong>в</strong>оульяно<strong>в</strong>ска за<strong>в</strong>едующаяотделом читальных зало<strong>в</strong>областной научной библиотеки Г. П. Си<strong>в</strong>ако<strong>в</strong>а.Она рассказала о многолетнемопыте работы отдела читальных зало<strong>в</strong>по прод<strong>в</strong>ижению чтения и о таких формахработы с книгой как БиблиоТеатр«Экспрессия», клуб любителей истории«КЛИО», старейший <strong>в</strong> библиотеке и <strong>в</strong>городе клуб любителей сло<strong>в</strong>есности«Литературные чет<strong>в</strong>ерги».Для библиотекарей публичных ишкольных библиотек, учащихся, читателейМелекесского района за<strong>в</strong>едующейсектором периодических изданий отделачитальных зало<strong>в</strong> областной научной библиотекиС. Г. Фадее<strong>в</strong>ой был про<strong>в</strong>едён мастер-класспо работе с периодическимиизданиями <strong>в</strong> ходе <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>очной деятельности.Книжно-иллюстрати<strong>в</strong>ная <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>каи обзор «Листая страницы музыкальногопрошлого нашего края», предста<strong>в</strong>ленныебиблиотекарем отдела литературыпо искусст<strong>в</strong>у И. Е. Грязно<strong>в</strong>ой, былипос<strong>в</strong>ящены нашим землякам, из<strong>в</strong>естнымкомпозиторам и музыкантам АлександруРязано<strong>в</strong>у, Александру Варламо<strong>в</strong>у,Эдуарду Серо<strong>в</strong>у и Александру Тито<strong>в</strong>у.Обзор по <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>ке «Листая страницы музыкальногопрошлого нашего края» про<strong>в</strong>одитза<strong>в</strong>едующая сектором отдела литературыпо искусст<strong>в</strong>у И. Е. Грязно<strong>в</strong>аДля библиотекарей районных и сельскихбиблиотек, а также для работнико<strong>в</strong>культурно-досуго<strong>в</strong>ых учреждений Радище<strong>в</strong>скогорайона была дана методическаяконсультация «Реклама как соста<strong>в</strong>наячасть библиотечного маркетинга», скоторой <strong>в</strong>ыступила за<strong>в</strong>едующая сектороммаркетинга научно-методическогоотдела библиотеки С. С. И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>а. В консультациибыли даны рекомендации поорганизации различных <strong>в</strong>идо<strong>в</strong> рекламы<strong>в</strong> библиотеках: печатной рекламы, <strong>в</strong>нутреннейи наружной имидже<strong>в</strong>ой рекламы,рекомендации по стилистике рекламноинформационныхстендо<strong>в</strong>, по разработкефирменного стиля библиотеки.За<strong>в</strong>едующая сектором крае<strong>в</strong>едческихпериодических изданий отдела крае<strong>в</strong>едческойлитературы и библиографииФорум публичных библиотекМ. В. Дериче<strong>в</strong>а <strong>в</strong>ыступила с методическойконсультацией «Методика отражениякрае<strong>в</strong>едческого материала <strong>в</strong> спра<strong>в</strong>очно-поиско<strong>в</strong>омаппарате библиотеки».Сообщение Е. Г. Сабано<strong>в</strong>ой, за<strong>в</strong>едующейотделом технической и сельскохозяйст<strong>в</strong>еннойлитературы, <strong>в</strong> Ленинском иЖелезнодорожном районе г. Ульяно<strong>в</strong>скабыло пос<strong>в</strong>ящено многолетнему опыту работыс любительскими объединениями.В этом году с<strong>в</strong>оё 30-летие отметил клубпри Ульяно<strong>в</strong>ской областной научной библиотеке«Наш сад», а клубу «Рукоделие»исполнилось 10 лет. Пятый год <strong>в</strong> библиотекеработает клуб «Кактус».О со<strong>в</strong>ременных формах и методах работыс молодёжью рассказала гла<strong>в</strong>ныйбиблиотекарь отдела абонементаГ. Ф. Остроущенко.В Но<strong>в</strong>оспасском районе за<strong>в</strong>едующаясектором социологических исследо<strong>в</strong>анийнаучно-методического отделаД. Н. Кадермято<strong>в</strong>а про<strong>в</strong>ела консультацию«Социологические исследо<strong>в</strong>ания <strong>в</strong>государст<strong>в</strong>енных и муниципальных библиотеках.Опыт и практика про<strong>в</strong>едения».Участники поделились опытом про<strong>в</strong>еденияисследо<strong>в</strong>аний <strong>в</strong> с<strong>в</strong>оих библиотеках.Мастер-класс «Изучение библиотечнойистории Чердаклинского района.Итоги, проблемы, перспекти<strong>в</strong>ы» про<strong>в</strong>елаза<strong>в</strong>едующая сектором научно-методическогоотдела областной научнойбиблиотеки В. М. Патуткина.Для детей и юношест<strong>в</strong>аСотрудники Ульяно<strong>в</strong>ской областнойбиблиотеки для детей и юношест<strong>в</strong>а им.С. Т. Аксако<strong>в</strong>а про<strong>в</strong>ели многочисленныемастер-классы, <strong>в</strong>икторины, интеракти<strong>в</strong>ныеигры с детьми и подростками.Вот некоторые из них.Мастер-класс по организации нетрадиционныхкнижных <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>ок про<strong>в</strong>елаза<strong>в</strong>едующая отделом абонемента библиотекиЛ. Ф. Каменская. За<strong>в</strong>едующаяметодическим отделом библиотекиН. Д. Василье<strong>в</strong>а подгото<strong>в</strong>ила рекомендациипо работе с молодёжью <strong>в</strong> русле духо<strong>в</strong>но-нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>енного<strong>в</strong>оспитания. Этирекомендации легли <strong>в</strong> осно<strong>в</strong>у про<strong>в</strong>едённогомастер-класса «Нелёгкий шаг кюности…» по книге Д. С. Лихачё<strong>в</strong>а«Письма о добром и прекрасном»; такжебыли даны рекомендации к про<strong>в</strong>едениюмероприятий «Что д<strong>в</strong>ижет Солнце и с<strong>в</strong>етила:философы и писатели о люб<strong>в</strong>и» и«Я жи<strong>в</strong>у среди людей: кодекс по<strong>в</strong>еде-#21 [111] *200939
Форум публичных библиотекния». Осно<strong>в</strong>ной тезис <strong>в</strong>ыступления Н. Д.Василье<strong>в</strong>ой – гла<strong>в</strong>ным <strong>в</strong> работе с молодёжьюя<strong>в</strong>ляется умение создать атмосферудо<strong>в</strong>ерия и сотрудничест<strong>в</strong>а.В детском отделении Центральноймежпоселенческой библиотеки Но<strong>в</strong>омалыклинскогорайона была открыта«Поэтическая трибуна». Под руко<strong>в</strong>одст<strong>в</strong>ом<strong>в</strong>едущего библиотекаря С. В. Рука<strong>в</strong>ишнико<strong>в</strong>ойно<strong>в</strong>омалыклинские школьникиучились отличать стихи от прозы,определять размер, ритм и рифму стиха,соста<strong>в</strong>лять буриме.40Интеракти<strong>в</strong>ная игра <strong>в</strong> детском саду р.п. Но<strong>в</strong>аяМалыкла «Мы за солнышком идём»#21 [111] *2009В р. п. Но<strong>в</strong>ая Малыкла для детей подгото<strong>в</strong>ительнойгруппы <strong>в</strong>едущим библиотекаремТ. А. Синицыной была организо<strong>в</strong>анаинтеракти<strong>в</strong>ная игра «Мы засолнышком идём», формирующая предста<strong>в</strong>лениеребёнка о здоро<strong>в</strong>ом образежизни. предста<strong>в</strong>лена <strong>в</strong>ыста<strong>в</strong>ка детскихизданий, пос<strong>в</strong>ящённых здоро<strong>в</strong>ому образужизни. Юные читатели Но<strong>в</strong>ой Майныс удо<strong>в</strong>ольст<strong>в</strong>ием приняли участие <strong>в</strong> позна<strong>в</strong>ательнойигре-детекти<strong>в</strong>е «Прогулкис Шерлоком Холмсом», которую организо<strong>в</strong>аладля них <strong>в</strong>едущий библиотекарьА. А. Гурина. В Майнском районедля коллекти<strong>в</strong>а Тагайской сельскойбиблиотеки и работнико<strong>в</strong> культурыМайнского района состоялись д<strong>в</strong>а мастер-классапо реализации программы«Моя семья – капелька России» а для сотруднико<strong>в</strong>и читателей детской районнойбиблиотеки было про<strong>в</strong>едено занятиепо соста<strong>в</strong>лению родосло<strong>в</strong>ной «Историясемьи <strong>в</strong> истории села, история села <strong>в</strong>истории России». Мастер-класс по про<strong>в</strong>едениюзанятий из цикла «Семья+»:«Семейный т<strong>в</strong>орческий проект» про<strong>в</strong>елаза<strong>в</strong>едующая отделом искусст<strong>в</strong> И. С.Рылина. Для библиотекарей публичнойи школьной библиотек, учащихся, читателейбыла предста<strong>в</strong>лена интеракти<strong>в</strong>наяпрограмма «Искусст<strong>в</strong>о оригами».Интерес аудитории <strong>в</strong>ыз<strong>в</strong>ал мастерклассС. С. Пекарской, заместителя директораобластной библиотеки для детейи юношест<strong>в</strong>а им. С. Т. Аксако<strong>в</strong>а,«Как создать проект». Люб<strong>в</strong>и к родномукраю, знанию родного языка была пос<strong>в</strong>ященаигра-путешест<strong>в</strong>ие по страницаммордо<strong>в</strong>ского журнала «Чилисема»,которую про<strong>в</strong>ела сотрудник библиотеки№17 филиала муниципального учреждениякультуры «ЦБС г. Ульяно<strong>в</strong>ска»О. П. Алькина.Дети мордо<strong>в</strong>ского села Оськино с удо<strong>в</strong>ольст<strong>в</strong>иемрассматри<strong>в</strong>ают журнал «Чилисема»В одной дружной командеВ одной дружной команде с библиотекарямиработают ульяно<strong>в</strong>ские литераторы,прозаики, поэты, журналисты.Они <strong>в</strong>стречаются с местной интеллигенцией,членами литературных объединений,уже состоя<strong>в</strong>шимися и ещё тольконачинающими а<strong>в</strong>торами.В поездках приняли участие председательУльяно<strong>в</strong>ской региональной организации«Союз писателей России», членСоюза писателей России, гла<strong>в</strong>ный редакторжурнала «Мономах» О. Г. Шейпак,член Союза писателей России, поэтесса,заместитель гла<strong>в</strong>ного редакторажурнала «Мономах» Е. В. Ку<strong>в</strong>шиннико<strong>в</strong>а,прозаики и поэты, члены Союза писателейРоссии С. И. Матлина, Г. М. Мед<strong>в</strong>едо<strong>в</strong>ский,В. Л. Малахо<strong>в</strong>, А. А. Пирого<strong>в</strong>.Ольга Георгие<strong>в</strong>на Шейпак рассказаласлушателям об осно<strong>в</strong>ных литературно-художест<strong>в</strong>енныхизданиях региона –историко-крае<strong>в</strong>едческом журнале «Мономах»,литературно-художест<strong>в</strong>енномжурнале «Литературный Ульяно<strong>в</strong>ск»,альманахе «Карамзинский сад». Лейтмоти<strong>в</strong>ом<strong>в</strong>сех этих изданий, их «<strong>в</strong>нутреннимголосом» <strong>в</strong>сегда была дорога к Храму.Эти журналы, наполненные милосердием,любо<strong>в</strong>ью к с<strong>в</strong>оему краю, <strong>в</strong>сегданаходят путь к сердцам ульяно<strong>в</strong>це<strong>в</strong>.Они аккумулируют т<strong>в</strong>орческие силы нашегорегиона, растят таланты, проклады<strong>в</strong>аютдорогу молодым.Тема люб<strong>в</strong>и к родному краю з<strong>в</strong>учалаи на <strong>в</strong>стрече Е. В. Ку<strong>в</strong>шиннико<strong>в</strong>ой с библиотекарями,школьниками, учащимисяИнзенского техникума экономики, пра<strong>в</strong>аи отрасле<strong>в</strong>ых технологий. Елена Викторо<strong>в</strong>напознакомила <strong>в</strong>сех с но<strong>в</strong>ыми именами<strong>в</strong> поэзии, рассказала о молодёжныхстраницах журнала «Карамзинский сад»,приз<strong>в</strong>ала участнико<strong>в</strong> <strong>в</strong>стречи стано<strong>в</strong>итьсяа<strong>в</strong>торами областных литературно-художест<strong>в</strong>енныхизданий. На <strong>в</strong>стречез<strong>в</strong>учали стихи из<strong>в</strong>естных ульяно<strong>в</strong>ских ироссийских поэто<strong>в</strong>. Методическую помощьоказы<strong>в</strong>али и сотрудники областногокрае<strong>в</strong>едческого музея. Так, <strong>в</strong> Музее<strong>в</strong>оинской и трудо<strong>в</strong>ой сла<strong>в</strong>ы с. Мулло<strong>в</strong>каМелекесского района Ульяно<strong>в</strong>скойобласти за<strong>в</strong>едующей сектором Ульяно<strong>в</strong>скогообластного крае<strong>в</strong>едческого музеяАнной Григорье<strong>в</strong>ной Дубро<strong>в</strong>иной былапро<strong>в</strong>едена про<strong>в</strong>ерка состояния фондо<strong>в</strong> иуточнены усло<strong>в</strong>ия его хранения.Альманах «Карамзинский сад» интересен<strong>в</strong>сем, <strong>в</strong> том числе и со<strong>в</strong>сем юнымВпереди — но<strong>в</strong>ый маршрутРабочие и т<strong>в</strong>орческие <strong>в</strong>стречи участнико<strong>в</strong>«Губернского книжного экспресса»с библиотекарями, методистами, работникамикультурно-досуго<strong>в</strong>ых учреждений,служб социальной защиты населения,писателями, поэтами, сельскими жителямипоз<strong>в</strong>оляют получить предста<strong>в</strong>лениеи аккумулиро<strong>в</strong>ать большую работу,напра<strong>в</strong>ленную на <strong>в</strong>озрождение интересак книге и духо<strong>в</strong>ное раз<strong>в</strong>итие жителейУльяно<strong>в</strong>ской области. Смеем надеяться,что работа «Губернского книжного экспресса»не пройдёт бесследно. Ведь этобыли с<strong>в</strong>оего рода «уни<strong>в</strong>ерситеты» длярайонных и сельских библиотек и хорошаяшкола для нас, сотруднико<strong>в</strong> областныхбиблиотек. Ну, а наша сплочённаякоманда «Экспресса» уже подгото<strong>в</strong>илано<strong>в</strong>ую программу. Водитель позаботился,чтобы бензина х<strong>в</strong>атило на дальнююдорогу. За<strong>в</strong>тра у «Губернского книжногоэкспресса» — но<strong>в</strong>ый маршрут.С а<strong>в</strong>тором можно с<strong>в</strong>язаться:on.daranova@mail.ru
Форум публичных библиотекАРКАДИЙ СОКОЛОВБиблиотечнаяинтеллигентность,здра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>уй!БИБЛИОТЕКИ — колыбель иобитель русской интеллигенции.Интеллигентность добы<strong>в</strong>аетсятолько и исключительно<strong>в</strong> библиотеках, поэтому типичныйрусский интеллигент — книголюб, библиофил,гражданин мира книг. Это несомненныйфакт российской истории.Исследо<strong>в</strong>анию этого факта я пос<strong>в</strong>ятилисторические очерки 1 и даже <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>елформулу: библиотечная интеллигентность— интегральное качест<strong>в</strong>о личности,<strong>в</strong>ключающее на уро<strong>в</strong>не соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ующегопоколения русской интеллигенцииа) образо<strong>в</strong>анность и книжнуюкультурность; б) креати<strong>в</strong>ность; <strong>в</strong>) этическоесамоопределение <strong>в</strong> <strong>в</strong>иде альтруистическиосознанного общест<strong>в</strong>енногодолга, коммуникационной толерантности,благого<strong>в</strong>ения перед Книгой (часть1, с. 37). Я с не<strong>в</strong>ольным смущением<strong>в</strong>спомнил об этой формуле, когда прочиталочередной научно-педагогическийтруд Ирины И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>ны Тихомиро<strong>в</strong>ой,озагла<strong>в</strong>ленный «Как <strong>в</strong>оспитать талантли<strong>в</strong>огочитателя». 2 Никаких формул<strong>в</strong> этом труде нет. В самом деле, формализмынужны науке, как судебные кодексы— пра<strong>в</strong>осудию, но если речь идёто таланте, т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>е, наконец, интеллигентности,раз<strong>в</strong>е уместны формальныекритерии? Конечно, нет! Ведь формулы<strong>в</strong>ыражают абстрактную и бесчу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>еннуюистину, а не трепетную пра<strong>в</strong>дужизни. Не<strong>в</strong>озможно формально-логическиописать сорок лет библиотечно-педагогическойдеятельности Ирины И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>ны,пос<strong>в</strong>ящённые проблемам т<strong>в</strong>орческогочтения как осно<strong>в</strong>ы нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>енного<strong>в</strong>оспитания и гражданского стано<strong>в</strong>ления<strong>в</strong>зрослеющих де<strong>в</strong>очек и мальчико<strong>в</strong>.Неуместны статистические методыобобщения материало<strong>в</strong> соа<strong>в</strong>торо<strong>в</strong>И. И. Тихомиро<strong>в</strong>ой — 27 российскихбиблиотекарей, учителей, родителей,каждый по-с<strong>в</strong>оему по<strong>в</strong>едали о с<strong>в</strong>оёмуникальном опыте. Зачем формулы,когда оче<strong>в</strong>идно и ясно, что сборник статей,изданный Русской школьной библиотечнойассоциацией, это результаттруда интеллигенто<strong>в</strong>-книжнико<strong>в</strong>, озабоченныхприобщением к сокро<strong>в</strong>ищамкнижной культуры молодого поколенияXXI <strong>в</strong>ека?Конец интеллигенции?Глупо доказы<strong>в</strong>ать оче<strong>в</strong>идные истины.Но <strong>в</strong>едь интеллигентность <strong>в</strong> нашидни — сомнительное достоинст<strong>в</strong>о. Во<strong>в</strong>сене оче<strong>в</strong>идно, что подрастающее поколениенужно <strong>в</strong>оспиты<strong>в</strong>ать <strong>в</strong> интеллигентскихтрадициях. Социологи-интеллектуалыи писатели-постмодернисты <strong>в</strong>серьёзрассуждают о конце русской интеллигенции.Ныне почти банальным сталоут<strong>в</strong>ерждение: «Цикл сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ания интеллигенциизакончился. Она <strong>в</strong>ыполнилас<strong>в</strong>ои задачи настолько блестяще,что самолик<strong>в</strong>идиро<strong>в</strong>алась за ненадобностью».3 Петербургский книгоиздатель-прос<strong>в</strong>етительДмитрий Буланиннеда<strong>в</strong>но опублико<strong>в</strong>ал книгу «Эпилог кистории русской интеллигенции», где сетует,что «<strong>в</strong> тех сумерках ци<strong>в</strong>илизации,куда погрузилась Россия, для интеллигенциинет места». 4 Предсказы<strong>в</strong>ается,что на смену незадачли<strong>в</strong>ым отечест<strong>в</strong>енныминтеллигентам придут предприимчи<strong>в</strong>ыеи здра<strong>в</strong>омыслящие интеллектуалызападного образца. Почему же не«самолик<strong>в</strong>идиро<strong>в</strong>алась» Ирина И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>на<strong>в</strong>месте со с<strong>в</strong>оими соа<strong>в</strong>торами? Можетбыть, они <strong>в</strong>о<strong>в</strong>се не я<strong>в</strong>ляются библиотечнымиинтеллигентами, а пред-#21 [111] *2009«Чтение оказалось гла<strong>в</strong>нымспособом сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ания русскойдуши, средоточием культуры,способом <strong>в</strong>оз<strong>в</strong>ышения нациинад прагматичностью ипо<strong>в</strong>седне<strong>в</strong>ностью быта»И. И. Тихомиро<strong>в</strong>аАркадий Василье<strong>в</strong>ич Соколо<strong>в</strong>,профессор, доктор педагогическихнаук, г. Санкт-Петербург41
Форум публичных библиотекста<strong>в</strong>ляют собой какую-то иную социально-культурнуюформацию? Вотздесь для подкрепления интуиции нелишнеиспользо<strong>в</strong>ать формально-логическиеметоды.Обратимся к формуле библиотечнойинтеллигентности. Образо<strong>в</strong>анность икреати<strong>в</strong>ность характеризуют раз<strong>в</strong>итиеинтеллекта чело<strong>в</strong>ека, его интеллектность.Под креати<strong>в</strong>ностью <strong>в</strong> формулеинтеллигентности понимается «способность<strong>в</strong>ырабаты<strong>в</strong>ать но<strong>в</strong>ые идеи, решения,методы, теории, <strong>в</strong>ообще какиелибоно<strong>в</strong>ые продукты деятельности». 5Ирина И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>на Тихомиро<strong>в</strong>а предпочитаетназы<strong>в</strong>ать креати<strong>в</strong>ностью «потенциальнуюсклонность к т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>у»,которая может остаться нереализо<strong>в</strong>анной(с. 46). 6 Я полагаю, что мы не можемсудить о «потенциальных», не проя<strong>в</strong>ляющихсебя способностях, поэтому <strong>в</strong>формуле интеллигентности креати<strong>в</strong>ностьи т<strong>в</strong>орческие способности личностиотождест<strong>в</strong>ляются. Знакомст<strong>в</strong>о с содержаниемсборника показы<strong>в</strong>ает, чтоего а<strong>в</strong>торам присуща <strong>в</strong>ысокаякреати<strong>в</strong>ность и книжная культура,профессионально-библиотечная,литературо<strong>в</strong>едческаяи психолого-педагогическаякомпетентность,другими сло<strong>в</strong>ами, — <strong>в</strong>ысокаяинтеллектность.Однако <strong>в</strong>ысокое раз<strong>в</strong>итиеинтеллекта — необходимый,но недостаточный признак интеллигентности.Продукти<strong>в</strong>ным и гибкиминтеллектом может обладатьчёрст<strong>в</strong>ый эгоист или жестокий деспот.Интеллигента и интеллектуала отличаетэтическое самоопределение, предопределяющееего поступки. Русскомуинтеллигенту с<strong>в</strong>ойст<strong>в</strong>енна альтруистическаяжизненная позиция, то есть ощущениене только от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енности засобст<strong>в</strong>енное благоденст<strong>в</strong>ие и благополучиес<strong>в</strong>оей семьи, но и забота о проц<strong>в</strong>етанииобщест<strong>в</strong>а, о раз<strong>в</strong>итии отечест<strong>в</strong>а.Чу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>о долга заста<strong>в</strong>ляет интеллигентаальтруистасопроти<strong>в</strong>ляться негати<strong>в</strong>нымтенденциям, смело отстаи<strong>в</strong>ать с<strong>в</strong>оиубеждения. Социальный альтруизм —это руко<strong>в</strong>одящий принцип научной, педагогическойи общест<strong>в</strong>енной деятельностиИ. И. Тихомиро<strong>в</strong>ой, и подгото<strong>в</strong>ленныйею сборник статей — ещё одинтому пример.Ирина И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>на — убеждённый по-42#21 [111] *2009борник т<strong>в</strong>орческого чтения, и она отдаётсебе отчёт, что «<strong>в</strong>ступает <strong>в</strong> определённоепроти<strong>в</strong>оречие с нынешней библиотечнойпрактикой, <strong>в</strong>зя<strong>в</strong>шей курс, содной стороны, на <strong>в</strong>питы<strong>в</strong>ание информации,с другой — на легко<strong>в</strong>есную досуго<strong>в</strong>уюдеятельность. В этом курсе художест<strong>в</strong>еннаялитература как <strong>в</strong>ид искусст<strong>в</strong>ас его духо<strong>в</strong>но-нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>еннойсердце<strong>в</strong>иной, <strong>в</strong>ыраженной <strong>в</strong> образномсло<strong>в</strong>е, не нашла с<strong>в</strong>оего места. Взгляд нанеё с позиции информации или сюжетнойзанимательности умалил её значение.А <strong>в</strong>месте с ней умалил самого чело<strong>в</strong>екаи жизнь. Отношение к чтению каксугубо дело<strong>в</strong>ому или, напроти<strong>в</strong>, к чистораз<strong>в</strong>лекательному занятию без сочетанияс т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>ом затормозилораз<strong>в</strong>итие образного мышления читателейи отрицательно сказалось на общемсозидательном потенциале растущегопоколения» (с. 10). «Компьютер ителе<strong>в</strong>изор отняли у детей <strong>в</strong>ремя начтение, “замусорили” его сознание. Родительскоечтение <strong>в</strong> семьях сошлопочти на нет» (с. 20). Через<strong>в</strong>сю книгу красной нитьюпроходит альтруистическаяобеспокоенностьснижением «созидательногопотенциаларастущего поколения»,которая кажется старомоднойрасчётли<strong>в</strong>ым «интеллектуаламзападногообразца» и <strong>в</strong> <strong>в</strong>ысшей степенихарактерна для бескорыстной русскойинтеллигенции. Ирина И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>на иеё соа<strong>в</strong>торы отчётли<strong>в</strong>о понимают: «Еслимы не сумеем негати<strong>в</strong>ные идеалымолодёжи пре<strong>в</strong>ратить <strong>в</strong> позити<strong>в</strong>ные,Россию ждёт печальное будущее. Издесь мы опять <strong>в</strong>ыходим на чтение какна спасательный круг для отдельногочело<strong>в</strong>ека и страны <strong>в</strong> целом. Нужно чтение,каким оно <strong>в</strong>сегда было <strong>в</strong> России, —одухот<strong>в</strong>оряющим, нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>енным,т<strong>в</strong>орческим, соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ующим духусамой русской литературы» (с. 18).Вдумчи<strong>в</strong>ый психолог-педагог И. И. Тихомиро<strong>в</strong>а<strong>в</strong> результате мучительныхраздумий пришла к <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>оду: «именноздесь, <strong>в</strong> процессе самого чтения и <strong>в</strong> от<strong>в</strong>етнойрефлексии читателя формируетсяличность. Здесь оттачи<strong>в</strong>аетсясамостоятельная мысль, здесь зарождаются<strong>в</strong>ысокие чу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>а и стремления,здесь <strong>в</strong>оспиты<strong>в</strong>ается и раскры<strong>в</strong>аетс<strong>в</strong>ое богатст<strong>в</strong>о душа, здесь обостряетсясамосознание, здесь зарождаетсяимпульс к т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>у и к служениюс<strong>в</strong>оему Отечест<strong>в</strong>у. Всё самое с<strong>в</strong>етлое,чистое, <strong>в</strong>ысокое и чело<strong>в</strong>ечное <strong>в</strong> чело<strong>в</strong>екезарождается пер<strong>в</strong>оначально с голосачитающей матери, а позже — <strong>в</strong> самостоятельномчтении. Ибо <strong>в</strong> осно<strong>в</strong>ечтения лежит Сло<strong>в</strong>о, с<strong>в</strong>еркающее <strong>в</strong>семикрасками, <strong>в</strong>семи чу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>енными оттенками,<strong>в</strong>сем богатст<strong>в</strong>ом чело<strong>в</strong>еческойдуши и интеллекта» (с. 21–22).Ирина И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>на бесконечно преданас<strong>в</strong>оим идеям, она прекрасно осознаётс<strong>в</strong>ою пра<strong>в</strong>оту, но не считает <strong>в</strong>озможнымна<strong>в</strong>язы<strong>в</strong>ать её кому-либо. Интеллигентскаятолерантность присуща ей <strong>в</strong> <strong>в</strong>ысшейстепени. Она не страшится об<strong>в</strong>инений<strong>в</strong> архаичности и ретроградности, которые<strong>в</strong>ысокомерные интеллектуалылюбят бросать <strong>в</strong> адрес интеллигенто<strong>в</strong>книжнико<strong>в</strong>.И даже цитирует <strong>в</strong> с<strong>в</strong>оейкниге их сло<strong>в</strong>а: «Не надо пре<strong>в</strong>ращатькнигу <strong>в</strong> фетиш…. Книга пересталабыть единст<strong>в</strong>енным источником знаний.Таких источнико<strong>в</strong> теперь много:кино, теле<strong>в</strong>идение, компьютер, музыка,учитель, друг, — и <strong>в</strong>се они ра<strong>в</strong>нопра<strong>в</strong>ны»(с. 14). В духе интеллигентной толерантностиИ. И. Тихомиро<strong>в</strong>а признаётза ребёнком «пра<strong>в</strong>о не читать». Но предупреждаето пагубных последст<strong>в</strong>ияхзлоупотребления этим «пра<strong>в</strong>ом»:«Именно чтение, более чем что-либодругое, даёт максимальную нагрузкумозгу чело<strong>в</strong>ека, спасает его от узостипредста<strong>в</strong>лений, а <strong>в</strong>месте с этим — отдуше<strong>в</strong>ной черст<strong>в</strong>ости, от нетерпимости,ксенофобии, от интеллектуальногооскудения. Не случайно го<strong>в</strong>орят,что борьба с террором и коррупциейдолжна начинаться с при<strong>в</strong>и<strong>в</strong>ания ребёнкулюб<strong>в</strong>и к чтению» (с. 15). В с<strong>в</strong>оиуроки т<strong>в</strong>орческого чтения она специально<strong>в</strong>ключила сюжеты, пос<strong>в</strong>ящённыегуманности и милосердию («уроки душе<strong>в</strong>нойщедрости», «милосердие накнижной полке») (с. 265–279).Мастер-класспо <strong>в</strong>зращи<strong>в</strong>анию т<strong>в</strong>орцаПреданность Книге, почитание Книгикак <strong>в</strong>ысшей жизненной ценности —отличительная черта интеллигентакнижника.Но если бы <strong>в</strong>о <strong>в</strong>ремя <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>еденияформулы библиотечной интеллигентностия был знаком с теорией т<strong>в</strong>орческогочтения И. И. Тихомиро<strong>в</strong>ой, я бы
дополнил требо<strong>в</strong>ание «благого<strong>в</strong>ение передКнигой» требо<strong>в</strong>анием «<strong>в</strong>ладениет<strong>в</strong>орческим чтением». Сборник статей«Как <strong>в</strong>оспитать талантли<strong>в</strong>ого читателя»,— это, по сути дела, документиро<strong>в</strong>анныймастер-класс Ирины И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>ны,который обязательно должен присутст<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ать<strong>в</strong> гипотетической школе <strong>в</strong>оспитаниярусской интеллигенции. Этоткласс необходим для личностного раз<strong>в</strong>итиячело<strong>в</strong>ека и для социально-духо<strong>в</strong>ного<strong>в</strong>озрождения России. Т<strong>в</strong>орческоечтение приучает личность «мыслитьсобст<strong>в</strong>енной мыслью, определять ценности,формиро<strong>в</strong>ать жизненные задачи»,«даёт ключ к пониманию смыслажизни и собст<strong>в</strong>енного предназначения»,«психологически и нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>еннораз<strong>в</strong>и<strong>в</strong>ает, откры<strong>в</strong>ает глубины духо<strong>в</strong>ногомира, сближает читателя с людьми»,«<strong>в</strong>ызы<strong>в</strong>ает библиотерапе<strong>в</strong>тическийи <strong>в</strong>оспитательный эффекты,стремление жить <strong>в</strong> соот<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>ии с<strong>в</strong>ысшими эталонами чело<strong>в</strong>ечности» ит.п. В социальном плане, как ут<strong>в</strong>ерждаета<strong>в</strong>тор, «т<strong>в</strong>орческое чтение — это чтение,поста<strong>в</strong>ленное на службу духо<strong>в</strong>нойбезопасности подрастающего поколения.Это <strong>в</strong>озрождение <strong>в</strong> сознании людей<strong>в</strong>еликой гуманизирующей силы классическойлитературы. Это интеллектуальныйресурс и д<strong>в</strong>ижущая энергия общест<strong>в</strong>енногораз<strong>в</strong>ития, обеспечи<strong>в</strong>ающаянации поступательное д<strong>в</strong>ижение<strong>в</strong>перёд». За<strong>в</strong>ершая с<strong>в</strong>ою апологию т<strong>в</strong>орческогочтения, интеллигент-книжникИрина И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>на Тихомиро<strong>в</strong>а обращаетсяк коллегам со следующими <strong>в</strong>ажнымисло<strong>в</strong>ами: «Раз<strong>в</strong>и<strong>в</strong>ая <strong>в</strong> детях способностьк т<strong>в</strong>орческому чтению, библиотекарь<strong>в</strong>носит с<strong>в</strong>ой <strong>в</strong>клад <strong>в</strong> прогресс и<strong>в</strong> по<strong>в</strong>ышение нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>енного уро<strong>в</strong>ня молодогопоколения России, реализуетс<strong>в</strong>ою профессиональную, социальную иличностную миссию» (с. 52–53).Нет нужды анализиро<strong>в</strong>ать статьиединомышленнико<strong>в</strong> соста<strong>в</strong>ителя сборника,предста<strong>в</strong>ленные <strong>в</strong>о <strong>в</strong>торой частирецензируемого произ<strong>в</strong>едения, чтобыубедиться <strong>в</strong> их альтруизме, толерантности,благого<strong>в</strong>ении перед книгой. Каждыйпо-с<strong>в</strong>оему <strong>в</strong>оплощает <strong>в</strong> жизнь с<strong>в</strong>оюинтеллигентность, но <strong>в</strong>се <strong>в</strong>месте ониподт<strong>в</strong>ерждают спра<strong>в</strong>едли<strong>в</strong>ость формулыбиблиотечной интеллигентности,жизнеспособность интеллигентскихтрадиций российской книжности. <strong>Библиотека</strong>по-прежнему остаётся консолидирующимцентром, объединяющим детей,родителей, учителей, заинтересо<strong>в</strong>анных<strong>в</strong> акти<strong>в</strong>изации детского чтения иулучшении его качест<strong>в</strong>а. В сборнике собраныи методически обработаны лучшиепримеры «<strong>в</strong>ыращи<strong>в</strong>ания читателя-т<strong>в</strong>орца».Здесь можно найти конкретныепроекты и программы, игры,задания, тесты, <strong>в</strong>икторины, которые, конечно,пополнят профессиональную копилкубиблиотекаря и методиста. Имеетсяобширный и предста<strong>в</strong>ительный рекомендательныйсписок литературы потеме «Как <strong>в</strong>оспитать талантли<strong>в</strong>ого читателя».Но сборник, отражающий богатуюнаучную эрудицию и практическийопыт его соста<strong>в</strong>ителя, я<strong>в</strong>ляется не толькометодическим пособием, он предста<strong>в</strong>ляетсобой научно-библиотеко<strong>в</strong>едческоепроиз<strong>в</strong>едение, <strong>в</strong> котором отраженыактуальные теоретические проблемы.В чём секрет могущест<strong>в</strong>енного <strong>в</strong>оздейст<strong>в</strong>ияхудожест<strong>в</strong>енной литературына русского чело<strong>в</strong>ека? Ирина И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>наназы<strong>в</strong>ает многочисленные факторы,объясняющие это с<strong>в</strong>ойст<strong>в</strong>о нашего менталитета:«На пер<strong>в</strong>ом месте <strong>в</strong> обеспечении<strong>в</strong>лияния искусст<strong>в</strong>а сло<strong>в</strong>а на русскогочитателя стоит эмоциональная заражаемость….Тесно с<strong>в</strong>язана с эмоциональностьюнаи<strong>в</strong>ная до<strong>в</strong>ерчи<strong>в</strong>остьрусского читателя к книге…. Эмоциональность<strong>в</strong> сочетании с до<strong>в</strong>ерчи<strong>в</strong>остьюи соучастием обусло<strong>в</strong>ли<strong>в</strong>алидолго<strong>в</strong>ечность жизни книги <strong>в</strong> духо<strong>в</strong>нойбиографии читателя …. Столь сильное<strong>в</strong>лияние книги <strong>в</strong> детст<strong>в</strong>е было обусло<strong>в</strong>леноещё и тем, что книга пробуждаласамосознание читающего подростка….Получать жизненный урокиз литературы, пример нра<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>енныхдостоинст<strong>в</strong> — тоже наша <strong>национальная</strong>черта». Чтение пробуждает <strong>в</strong> российскихчитателях философское умонастроение.Так, Н. А. Рубакин обосно<strong>в</strong>аля<strong>в</strong>ление библиотерапии, состоящее <strong>в</strong>«благот<strong>в</strong>орном, успокаи<strong>в</strong>ающем, от<strong>в</strong>лекающемот мрачного состояния<strong>в</strong>лиянии книги» (с. 33–36, <strong>в</strong>ыделено а<strong>в</strong>тором).При<strong>в</strong>лекают <strong>в</strong>нимание разделы, озагла<strong>в</strong>ленные:«О тех, кто учил нас искусст<strong>в</strong>учтения» (с. 53–119) и «Они открылипуть <strong>в</strong> методику» (с. 119–146). Здесь назы<strong>в</strong>аютсяимена таких «мастеро<strong>в</strong> чтения»,как М. В. Нечкина, В. Г. Белинский,Н. А. Рубакин и Л. С. Выготский,Форум публичных библиотекВ. Ф. Асмус и А. М. Ле<strong>в</strong>идо<strong>в</strong>, при<strong>в</strong>одятсяих мудрые со<strong>в</strong>еты и за<strong>в</strong>еты, к которымнельзя не прислушаться. Мне показалисьособенно <strong>в</strong>ажными законы т<strong>в</strong>орческогочтения, сформулиро<strong>в</strong>анныеН. А. Рубакиным: «Писатель не передаётс<strong>в</strong>ои мысли читателю, а <strong>в</strong>озбуждает<strong>в</strong> нём его собст<strong>в</strong>енные»; «Разные читатели,читая одну и ту же книгу одно<strong>в</strong>ременно,как и один читатель, читаяеё <strong>в</strong> разное <strong>в</strong>ремя, <strong>в</strong>клады<strong>в</strong>ают <strong>в</strong>неё разное содержание»; «Т<strong>в</strong>орческийхарактер за<strong>в</strong>исит как от качест<strong>в</strong>а самогочтения, так и от качест<strong>в</strong>а читаемойкниги»; «Т<strong>в</strong>орческому чтениюнадо учить» и др. (с. 76).За границами информационногочтения?Однако к концу ХХ <strong>в</strong>ека идея т<strong>в</strong>орческогочтения стала угасать. ИринаИ<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>на обеспокоено пишет: «Машинаподчинила себе мозго<strong>в</strong>ую и духо<strong>в</strong>нуюдеятельность чело<strong>в</strong>ека, пре<strong>в</strong>ратилачтение <strong>в</strong> технологический процесс поискаи получения информации. Зародиласьатмосфера западного утилитарно-прагматическогоотношения к чтению.Информационная напра<strong>в</strong>ленностьдеятельности библиотек <strong>в</strong> последниедесятилетия ХХ и начала XXI <strong>в</strong>екау<strong>в</strong>ела их от проблемы культуры чтения.Произошёл резкий спад качест<strong>в</strong>ачтения детей и <strong>в</strong>зрослых» (с. 43). Настраницах сборника она многократно<strong>в</strong>оз<strong>в</strong>ращается к болезненной проблемедисфункции чтения, которая для <strong>в</strong>сякогоинтеллигента-книжника я<strong>в</strong>ляетсяфактом, достойным печали. Библиотеко<strong>в</strong>ед-гуманистс<strong>в</strong>язы<strong>в</strong>ает этот факт снаступлением «информационной эры»,информационно-компьютерными деформациями<strong>в</strong> со<strong>в</strong>ременном общест<strong>в</strong>е.Я разделяю её озабоченность, но не могусогласиться с некоторыми <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>одами.Ирина И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>на проти<strong>в</strong>опоста<strong>в</strong>ляетчтение художест<strong>в</strong>енной литературы ичтению научной и спра<strong>в</strong>очной литературы(с. 25). Последнее она отождест<strong>в</strong>ляетсо «смысло<strong>в</strong>ым <strong>в</strong>осприятием информации»,понимая под информацией «со<strong>в</strong>окупностьзнаний о фактических данныхи за<strong>в</strong>исимостях между ними». Подобнаязауженная тракто<strong>в</strong>ка информации,дейст<strong>в</strong>ительно, <strong>в</strong>стречается <strong>в</strong> инженерно-техническойсреде, но её нельзяпринимать <strong>в</strong>серьёз. Достаточно <strong>в</strong>спомнить,что средст<strong>в</strong>а массо<strong>в</strong>ой информа-#21 [111] *200943
Форум публичных библиотекции (СМИ), как и Интернет, не ограничи<strong>в</strong>аются«фактическими данными иза<strong>в</strong>исимостями между ними». Они оперируютсоциальной (семантической) информацией,которая ох<strong>в</strong>аты<strong>в</strong>ает нетолько научную и спра<strong>в</strong>очную фактографию,но и информацию публицистическую,эстетическую, философскиеконцепции, мифологию и т.д. Содержаниемсоциальной информации я<strong>в</strong>ляютсяте же знания (факты и концепции), умения,эмоции, <strong>в</strong>оле<strong>в</strong>ые <strong>в</strong>оздейст<strong>в</strong>ия, фантазии,которые образуют содержаниелитературы, <strong>в</strong> том числе художест<strong>в</strong>еннойпрозы и поэзии. Поэтому сужденияо том, что «за рамками информацииостаётся огромный субъекти<strong>в</strong>ный мирчело<strong>в</strong>ека, его мечты, отношения, скрытыечу<strong>в</strong>ст<strong>в</strong>а, запечатлённые <strong>в</strong> книгах и<strong>в</strong> голо<strong>в</strong>е читателя», что «не уклады<strong>в</strong>ается<strong>в</strong> информацию с её принудительнооднообразным языком и жи<strong>в</strong>ая художест<strong>в</strong>еннаяречь, наполненная иносказаниями,реминисценциями, многообразиеминтонаций, ритмо<strong>в</strong>, аналогий ит.д.», спра<strong>в</strong>едли<strong>в</strong>ы по отношению кспра<strong>в</strong>очникам и статистическим сборникам,но никак не по отношению к социальнойинформации <strong>в</strong> целом. С точкизрения информационного подхода, раз<strong>в</strong>и<strong>в</strong>аемого<strong>в</strong> социальной информатике,носителями информации могут бытьлюбые произ<strong>в</strong>едения культуры — отБиблии Гутенберга до собрания сочиненийФ. М. Достое<strong>в</strong>ского, поэтому при<strong>в</strong>оспитании талантли<strong>в</strong>ых читателей следуетпроти<strong>в</strong>опоста<strong>в</strong>лять не художест<strong>в</strong>еннуюлитературу и информацию, агуманистическое (филологическое) итехнократическое (потребительское)отношение к чтению тексто<strong>в</strong> <strong>в</strong> любойформе — рукописной, полиграфической,электронной.Для <strong>в</strong>оспитания талантли<strong>в</strong>ого читателя<strong>в</strong> усло<strong>в</strong>иях информационного общест<strong>в</strong>акардинальное значение приобретает<strong>в</strong>опрос: как соотносятся культура чтенияи информационная культура? На этот <strong>в</strong>опросИ.И. Тихомиро<strong>в</strong>а от<strong>в</strong>ечает <strong>в</strong>полнеопределённо. «Чтение как я<strong>в</strong>ление культурыболее <strong>в</strong>сего с<strong>в</strong>язано с художест<strong>в</strong>еннойлитературой. Русская художест<strong>в</strong>еннаялитература с её лирическим характеромориентиро<strong>в</strong>ала читателя на духо<strong>в</strong>ныеценности, чем и заслужила <strong>в</strong>семирнуюсла<strong>в</strong>у, пробуждая <strong>в</strong> душах людейтакие качест<strong>в</strong>а, которые <strong>в</strong>ыходят зарамки принятых ныне информационных44#21 [111] *2009характеристик чтения…. Чтение оказалосьгла<strong>в</strong>ным способом сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>аниярусской души, средоточием культуры,способом <strong>в</strong>оз<strong>в</strong>ышения нации над прагматичностьюи по<strong>в</strong>седне<strong>в</strong>ностью быта.Оно не только информирует читателяо фактах дейст<strong>в</strong>ительности, опосредо<strong>в</strong>аннообогащает его жизненный опыт,образо<strong>в</strong>ы<strong>в</strong>ает, но и откры<strong>в</strong>ает <strong>в</strong> нём самомтакие стороны <strong>в</strong>нутренней жизни, окоторых он часто и не догады<strong>в</strong>ается»(с. 31).Что же такое информационная культура?Вот, на мой <strong>в</strong>згляд, наиболее продуманнаяи чётко <strong>в</strong>ыраженная тракто<strong>в</strong>каэтого понятия. «Информационнаякультура личности — одна из соста<strong>в</strong>ляющихобщей культуры чело<strong>в</strong>ека, со<strong>в</strong>окупностьинформационного миро<strong>в</strong>оззренияи системы знаний и умений,обеспечи<strong>в</strong>ающих целенапра<strong>в</strong>ленную самостоятельнуюдеятельность по оптимальномуудо<strong>в</strong>лет<strong>в</strong>орению инди<strong>в</strong>идуальныхинформационных потребностейс использо<strong>в</strong>анием как традиционных,так и но<strong>в</strong>ых информационныхтехнологий…. Особое место <strong>в</strong> соста<strong>в</strong>епонятия “информационная культураличности” занимает информационноемиро<strong>в</strong>оззрение, … гла<strong>в</strong>ным признакомкоторого я<strong>в</strong>ляется ценностное(осмысленное, от<strong>в</strong>етст<strong>в</strong>енное) отношениеи к информации, и к созда<strong>в</strong>аемыми используемым информационным продуктам,и к техническим средст<strong>в</strong>ам,информационным технологиям. Информационноемиро<strong>в</strong>оззрение — этосистема <strong>в</strong>зглядо<strong>в</strong> чело<strong>в</strong>ека на мир информациии место чело<strong>в</strong>ека <strong>в</strong> нём,<strong>в</strong>ключающая <strong>в</strong> себя ценности, убеждения,идеалы, принципы познания и деятельности».7Если согласиться с при<strong>в</strong>едённойтракто<strong>в</strong>кой информационной культуры,то <strong>в</strong>озникает ряд <strong>в</strong>опросо<strong>в</strong>. Дейст<strong>в</strong>уютли библиопсихологические законыН. А. Рубакина <strong>в</strong> информационном пространст<strong>в</strong>е?Возможно ли т<strong>в</strong>орческое<strong>в</strong>осприятие мультимедиа и результато<strong>в</strong>поиска <strong>в</strong> Интернет? Как <strong>в</strong>оспитать талантли<strong>в</strong>огопользо<strong>в</strong>ателя информационныхресурсо<strong>в</strong>? Перечисленные <strong>в</strong>опросы— <strong>в</strong>о<strong>в</strong>се не праздная игра ума,они <strong>в</strong>ы<strong>в</strong>одят нас на более широкие проблемы,актуальность которых мы покаещё не осознали. Я<strong>в</strong>ляются ли культурачтения и информационная культурапринципиально разными и несо<strong>в</strong>местимымидруг с другом типами коммуникационнойкультуры или предста<strong>в</strong>ляютсобой последо<strong>в</strong>ательные стадии э<strong>в</strong>олюциисоциальной коммуникации? Ещёболее фундаментальная проблема: я<strong>в</strong>ляютсяли homo legens (чело<strong>в</strong>ек читающий)и homo informaticus (чело<strong>в</strong>ек информационный)разными антропологическимитипами, отличными друг отдруга <strong>в</strong> психологическом и нейрофизиологическомотношении?Поста<strong>в</strong>ленные <strong>в</strong>опросы нуждаются <strong>в</strong>специальном обсуждении, которое далеко<strong>в</strong>ыходит за рамки нашей рецензии.За<strong>в</strong>ершая разго<strong>в</strong>ор о рецензируемомсборнике, я хочу <strong>в</strong>ернуться к библиотечнойинтеллигентности. Ирина И<strong>в</strong>ано<strong>в</strong>наТихомиро<strong>в</strong>а пос<strong>в</strong>ятила себя изучениюпроблемы <strong>в</strong>оспитания талантли<strong>в</strong>ого читателя,что ра<strong>в</strong>носильно формиро<strong>в</strong>аниюталантли<strong>в</strong>ого интеллигента-книжника.Она и её соа<strong>в</strong>торы доказали собст<strong>в</strong>еннымпримером, <strong>в</strong>опреки пессимистическимэпитафиям, сущест<strong>в</strong>о<strong>в</strong>ание библиотечнойинтеллигенции <strong>в</strong> наши дни.Благодаря им у меня есть осно<strong>в</strong>аниепро<strong>в</strong>озгласить здра<strong>в</strong>ицу <strong>в</strong> честь библиотечнойинтеллигентности. Я надеюсь,что когда-нибудь такую же здра<strong>в</strong>ицукто-то пос<strong>в</strong>ятит информационной интеллигентности,потому что наши библиотеки<strong>в</strong>оспроиз<strong>в</strong>одят русскую интеллигенцию<strong>в</strong>о <strong>в</strong>сех её разно<strong>в</strong>идностях.1Соколо<strong>в</strong> А. В. Библиотечная интеллигенция <strong>в</strong>России. Часть I. XI–XIX <strong>в</strong>ека. Исторические очерки.— М.: Либерея-Бибинформ, 2007. — 192 с.; Соколо<strong>в</strong>А. В. Библиотечная интеллигенция <strong>в</strong> России.Часть II. ХХ–начало XXI <strong>в</strong>ека. Историческиеочерки. — М.: Либерея-Бибинформ, 2008. — 304 с.2Тихомиро<strong>в</strong>а И. И. Как <strong>в</strong>оспитать талантли<strong>в</strong>огочитателя: сб. статей: <strong>в</strong> 2-х частях. Часть 1. Чтениекак т<strong>в</strong>орчест<strong>в</strong>о. Часть 2. Растим читателят<strong>в</strong>орца/ а<strong>в</strong>т.-сост. И. И. Тихомиро<strong>в</strong>а. — М.: Русскаяшкольная библиотечная ассоциация, 2009. —(Профессиональная библиотека школьного библиотекаря.Сер. 1). — Прилож. к журналу «Школьнаябиблиотека».3Ерофее<strong>в</strong> В. Энциклопедия русской души. —М., 2005. — С. 246.4Буланин Д. М. Эпилог к истории русской интеллигенции:Три юбилея. — СПб., 2005. — С. 14.5С<strong>в</strong>енцицкий А. Л. Краткий психологическийсло<strong>в</strong>арь. — М., 2009. — С. 199.6Здесь и далее <strong>в</strong> ссылках указаны страницычасти 1 рецензируемого сборника.7Гендина Н. И. Школьная библиотека какцентр формиро<strong>в</strong>ания информационной культурыличности / Н. И. Гендина, Н. И. Колко<strong>в</strong>а, Г. А. Стародубо<strong>в</strong>а,Ю. В. Уленко. — М., 2008. — С. 65.С а<strong>в</strong>тором можно с<strong>в</strong>язаться:sokolov1@front.ru
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО»Фирсо<strong>в</strong> Владимир Руфино<strong>в</strong>ич, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки, доктор педагогическихнаук, председатель редакционной коллегииБасо<strong>в</strong> Сергей Александро<strong>в</strong>ич, за<strong>в</strong>едующий научно-методическим отделом библиотеко<strong>в</strong>едения Российской национальной библиотеки,кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегииГордукало<strong>в</strong>а Галина Феофано<strong>в</strong>на, за<strong>в</strong>едующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государст<strong>в</strong>енногоуни<strong>в</strong>ерситета культуры и искусст<strong>в</strong>, доктор педагогических наук, профессорГосина Людмила Игоре<strong>в</strong>на, <strong>в</strong>едущий научный сотрудник Библиотеки по естест<strong>в</strong>енным наукам Российской академии наук,доктор филологических наукДобрусина С<strong>в</strong>етлана Александро<strong>в</strong>на, директор Федерального центра консер<strong>в</strong>ации библиотечных фондо<strong>в</strong> Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наукЖабко Елена Дмитрие<strong>в</strong>на, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотекиим. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наукЗайце<strong>в</strong> Владимир Николае<strong>в</strong>ич, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат технических наукЛелико<strong>в</strong>а Наталья Константино<strong>в</strong>на, за<strong>в</strong>едующая отделом библиографии и крае<strong>в</strong>едения Российской национальной библиотеки,доктор исторических наукЛихомано<strong>в</strong> Антон Владимиро<strong>в</strong>ич, заместитель генерального директора по организационным <strong>в</strong>опросам Российской национальнойбиблиотеки, кандидат исторических наукМихее<strong>в</strong>а Галина Василье<strong>в</strong>на, <strong>в</strong>едущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки,доктор педагогических наукНиколае<strong>в</strong> Николай Викторо<strong>в</strong>ич, за<strong>в</strong>едующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки,доктор филологических наукСоколо<strong>в</strong> Аркадий Василье<strong>в</strong>ич, доктор педагогических наук, профессорСоколо<strong>в</strong>а Наталия Викторо<strong>в</strong>на, директор Института корпорати<strong>в</strong>ных библиотечных информационных систем,кандидат технических наукЧерняк Мария Александро<strong>в</strong>на, профессор кафедры но<strong>в</strong>ейшей русской литературы Российского государст<strong>в</strong>енного педагогическогоуни<strong>в</strong>ерситета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук
Change language