Untitled

2425ВыводыУрок 3ТемаЦельЗадачиТеорияСловарьПодготовкачеловек можем «упасть» в глазах окружающих, не набрать нужный рейтинг средисверстников, стать предметом насмешек.Предложите индивидуально выполнить задание 6 в рабочей тетради. Обсуждаярезультаты выполнения задания, подведите к мысли, что красота и здоровьенеотделимы друг от друга.Предложите ученикам сделать задание 7 в рабочей тетради. Пусть желающиепрочитают свои ответы.1. Эталоны красоты в разные эпохи разные у разных людей.2. Мода меняет естественные пропорции тела, а эталоны красотыменяются в зависимости от моды.3. Представление человека о красоте собственного тела и лицаможет зависеть от мнения окружающих.Возраст, доверие и независимостьОбщениеСпособствовать осознанию подростками возрастных изменений.Обсудить с подростками изменения возрастного характера в применении котношениям с людьми.Способствовать установлению дружеских отношений с одноклассниками.С возрастом независимость детей от семьи и школы увеличивается. Приотсутствии достаточного опыта установления положительных отношений сосверстниками, усиливающаяся независимость может привести к нежелательнымпоследствиям в виде доверия и подчинения сверстникам (отрицательный лидер),вовлекающим подростков в опасные для здоровья виды активности.Обсуждение с подростками понятий «возрастные изменения», «доверие» и«независимость» в контексте социальных взаимоотношений и здоровья являетсяважным защитным фактором.Доверие — уверенность в чьей-либо добросовестности, искренностии правильности чувств.Независимость — самостоятельность, свобода, отсутствие подчинения.1. Убедитесь, что учащиеся знакомы с понятиями «ответственность» и «доверие».Уроки 6 и 7 для 5 класса и уроки 4 и 5 для 7 класса пособия «Полезные навыки».2. Заготовьте листки с надписями: «родители», «друг», «учитель», «брат илисестра».3. На уроке кроме рабочих тетрадей понадобятся также скотч, маркеры иХод урокабольшие листы бумаги по количеству учеников класса, кратному трем.Скажите классу, что согласно многовековым наблюдениям каждого из живших иныне живущих поколений, с возрастом подростки постепенно высвобождаютсяот преобладающего влияния родителей. Сравнительно большее влияние на нихначинают оказывать их друзья, члены подростковой группы. Например: класса,спортивной команды, клуба, группы по интересам. Подчеркните, что подросткинеизбежно все больше и больше влияют на жизнь друг друга. Это может повлечьза собой определенный риск, в том числе риск для здоровья.Предложите прочитать определение слова независимость в словаре. Спроситеучащихся, как, по их мнению, влияет на взаимоотношения с окружающими ихвозрастающая независимость. Попросите привести примеры. Например:конфликты с родителями, отвержение сверстниками, принадлежащими к другойгруппе, курение и употребление алкоголя вместе с друзьями и т.п. Выслушайте всеответы и поблагодарите высказавшихся учеников.Предложите выполнить задание 8 в рабочей тетради.Задайте вопросы:1. Представьте, что вам пять лет, у кого вы спросите, что надеть на детскийпраздник?2. Вам пять лет, кому вы скажете, что ваш друг без спроса взял ваш мячик?3. Вам пять лет, с кем вы хотите пойти на мультики?4. Вам 14 лет, с кем вы посоветуетесь, что надеть на дискотеку?5. Вам 14 лет, кому вы скажете, что ваш мяч взяли без спроса?6. Вам 14 лет, с кем вы хотите пойти в кино?Обсудите всем классом:1. В чем состоит разница в ответах пятилетних детей и четырнадцатилетнихподростков?2. Почему она существует?3. Много ли рисков у ребенка пяти лет или их нет?4. Каковы риски ребенка пяти лет?5. Какие риски существуют в подростковом возрасте?Подведите итоги дискуссии, сказав, что каждый возраст несет с собой свои риски.Независимость подростков, не только нормальное, но и положительное явление.Однако, по мере возрастания независимости, увеличивается и ответственностьподростков за себя и своих друзей.Прикрепите скотчем листки с надписями «родители», «друг», «учитель»,«брат/сестра» в четырех углах классной комнаты на высоте человеческого роста.Если возможно, отодвиньте мебель так, чтобы ученики могли легко подойти ккаждому из четырех углов.Предложите ученикам выполнить задание 9 в рабочей тетради.Затем, когда задание 9 выполнено, зачитывайте ситуации и предложите ученикамвставать и подходить к соответствующему углу:Первая ситуация. Вы хотите узнать откуда берутся дети?1. Вам 7 лет, у кого вы спросите?Вы хотите узнать о сексе.2. Вам 14 лет, у кого вы спросите?Вторая ситуация. Вы едете в парк кататься на велосипеде и хотите взять коготос собой.