Untitled

4647ТеорияСловарьХод урокаКонфликты — неизбежное явление в жизни отдельных людей и целых обществ. Вдемократическом обществе конфликт рассматривается как стимул развития,открывающий дорогу чему-то новому.Конфликты среди людей так же естественны, как, например, соревнование илиприспособление. Конструктивное разрешение возникающих между людьмиконфликтов ведет к лучшему взаимопониманию и сотрудничеству.Конфликт — столкновение сторон, интересов, мнений, сил.Консенсус — единство мнений, суждений, согласие людей.Компромисс — урегулирование разногласий путем взаимных уступок.Избежание — выход из конфликта без попытки его разрешить.Приспособление — сглаживание конфликта в ущерб собственныминтересам.Скажите классу, что на уроке речь пойдет о конфликтах и о том, как их следуетразрешать.Попросите учеников сказать, что такое конфликт, и привести примерыконфликтов. Пусть желающие попытаются обобщить сказанное классом и датьопределение конфликта.Прочитайте определение конфликта из словаря и сравните с определением,выработанным классом. Похвалите класс за хорошее определение.Предложите индивидуально выполнить задание 6.Выслушайте всех желающих. Запишите их ответы на доске.На примерах, приведенных учениками, проиллюстрируйте некоторые видыконфликтов и их причины.(1) Личностный. Конфликт возникает между ценностями и поведением. Например:курильщик знает, что курить вредно, винит себя в малодушии, но не можетбросить и продолжает курить.(2) Межличностный. Конфликт возникает между людьми. Например: конфликтсотрудников на работе, учащихся в классе.(3) Конфликт личности и группы. Конфликт возникает между одним человеком игруппой из-за несоответствия поведения члена группы ее нормам. Например: вгруппе непьющих людей, кто-то злоупотребляет алкоголем.(4) Межгрупповой. Выражается в столкновении различных групп, народов.Например: война.Предложите индивидуально выполнить задание 7 в рабочей тетради. Выслушайтеответы всех желающих.Скажите, что в зависимости от поведения конфликтующих сторон разрешениеконфликтов может быть конструктивным и неконструктивным.Выводыстремятся психологически или физически подавить друг друга, оскорбляют,унижают, наносят ущерб и т.п.Пусть ученики приведут примеры неконструктивного разрешения конфликтов.Спросите учащихся о влиянии неконструктивного разрешения конфликтов навзаимоотношения людей. Подведите класс к мысли, что в результате неконструктивногоразрешения конфликтов взаимоотношения людей могут разрушиться.Конструктивное разрешение конфликта. Участники конфликта не выходятза рамки нравственно приемлемых способов разрешения конфликта и пытаютсянайти решение, удовлетворяющее обе стороны.Пусть ученики приведут примеры конструктивного разрешения конфликтов. Спроситеучащихся о влиянии конструктивного разрешения конфликтов на взаимоотношениялюдей. Подведите класс к мысли, что конструктивное разрешение конфликтаспособствует совершенствованию человека и улучшению взаимоотношений.Попросите учащихся назвать причины, по которым подростки дерутся. Все ответызапишите на доске. Примеры: чтобы защитить себя; сохранить лицо — не ударитьлицом в грязь; показать свою силу; защитить свои интересы или собственность.Пусть ученики подумают о последствиях драк или причинах, по которым дратьсяне следует. Запишите ответы на доске. Примеры: будет больно; могут исключитьиз школы; поставить на учет в милиции; можно получить самому или нанести комутосильную и даже смертельную травму; можно нажить врагов; порвать одежду;заработать плохую репутацию; опозориться; разозлить родителей.Скажите что, хотя драки являются одним из способов разрешения конфликтныхситуаций, драться не следует. Драки нередко приводят к опасным для здоровья ивзаимоотношений с окружающими последствиям.Попросите учащихся привести примеры разрешения конфликтных ситуаций.Составьте список примеров на доске.Предложите учащимся индивидуально выполнить задание 8 в рабочей тетради.По окончании выполнения задания, спросите класс о способах разрешенияконфликтов. Предложите привести примеры (1) избежания конфликта,(2) разрядки конфликтной ситуации, (3) переговоров. Например: чтобы избежатьконфликта следует уйти или извиниться. Чтобы разрядить конфликтную ситуациюследует тянуть время, ссылаясь на его отсутствие, стараться безобидно пошутить,призвать на помощь свой юмор. В процессе переговоров следует строитьконсенсус или, в крайнем случае, стараться найти компромисс.Разбейте класс на четыре группы. Предложите вместе выполнить задание 8,выбрав лучший пример конфликтной ситуации и совместно продумав способы еепреодоления.Обсудите различные способы разрешения конфликтов, представленных группами.Спросите, какие способы разрешения конфликта им кажутся наиболееэффективными.1. Конструктивное разрешение конфликтов — это способ достижениясогласия между людьми.Неконструктивное разрешение конфликта. Участники конфликтаприбегают к нравственно осуждаемым способам его разрешения. Например:2. Конструктивному разрешению конфликтов следует учиться.