II ГОРОДСКОЙ ШКОЛА - КОНФЕРЕНЦИЯ - Петрозаводский ...

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВНИМАНИЯ ШКОЛЬНИКОВОсипенко АлинаМОУ СОШ № 14,7 класс, г. ПетрозаводскНаучный руководитель: Климшина В. В., учитель СОШ № 14В последние годы отмечается рост количества детей, имеющихсложности в обучении. Изменения в познавательной сфере у школьниковне могут не вызывать обеспокоенности как со стороны родителей,так и со стороны педагогов. Действительно, так называемые"высшие" когнитивные функции: восприятие, память, внимание, -являются основой развития ребенка, его становления как полноценногочлена общества и адаптации к окружающим условиям. Вместе стем, психические и физиологические особенности школьников нафоне астении в зимний и весенний периоды обучения и высокихпсихических нагрузок часто приводят к неусидчивости, вегетативнымрасстройствам (головная боль, головокружение, потливость и т.п.), нарушению восприятия предъявляемого материала, что затрудняетусвоение школьных знаний. И это, несомненно, серьезная проблема.В связи с этим поставлена цель: изучить причины, влияющиена внимание школьников на уроках. Для решения поставленной целиразработана анкета для учащихся средних и старших классов, позволяющаявыяснить причины, мешающие восприятию материала науроках. Проведено тестирование внимания учеников разных школ г.Петрозаводска. В результате проведенного анкетирования и тестированияустановлено, что на когнитивные функции учеников в равнойстепени влияют непонимание материала, который объясняетучитель и такие факторы, как сотовый телефон и МР3-плеер. У 20 %школьников обнаружен синдром дефицита внимания. Такие ученикине вникают в суть явлений на уроках, не подмечают деталей и неучитывает их в восприятии целого предмета или явления. Таким образом,такое важное свойство личности как внимательность не формируетсяили формируется очень медленно. Полученные результатыочень важны для обсуждения в школьном коллективе. Внимательныйчеловек глубже понимает то, что происходит вокруг, лучше усваиваетшкольную программу. Способность к познавательной деятельностии внимательность надо развивать со школьного возрастаи устранять причины, которые этому мешают.25