zhvillimi i mësimit - Albas

More documents

Recommendations

Info

Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia 11” Me vullnetin e tij të lirë kallëzuesi: D E K L A R O I ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ________________________Procesverbali i kallëzimit të veprës penale lexohet dhe nënshkruhet pa vërejtje. ` Kallëzuesi Ofi ceri i Policisë Gjyqësore (____________________) (____________________) Konceptet kryesore: Procesverbal, strukturë, procesverbalit, paraqitje grafi ke e procesverbalit. Struktura mësimore: PNP Fazat e strukturës Strategjitë Veprimtaritë Organizimi Parashikimi Diskutim i njohurive paraprake Diskutim i ideve Punë me klasën Ndërtimi i njohurive Tabela T/Kodimi i tekstit Të lexuarit ndërveprues Punë në dyshe Përforcimi Lexim me kodim të tekstit Ndërtim i shprehive studimore Punë në individuale ZHVILLIMI I MËSIMIT Parashikimi. Diskutim për njohuritë paraprake Mësuesi/ja e nis mësimin me detyrën e shtëpisë. Bëhet vlerësimi për paraqitjen grafi ke të relacioneve më të mira. Më pas u shpërndahen nxënësve procesverbale të ndryshme. Lexojnë disa nga tekstet dhe mësuesi/ja drejton pyetjen: - Ç’lloj tekstesh janë? Përgjigjet e nxënësve mund të jenë nga më të ndryshmet, tekst informues–paraqitës, procesverbal etj. Përqendrohet vëmendjen e nxënësve te koncepti i procesverbalit dhe kërkohet nga nxënësit që, me anë të teknikës stuhi mendimesh, të sjellin idetë e tyre rreth tij. Më pas në tabelë së bashku me nxënësit mësuesi/ja plotëson organizuesin grafi k. përmban të dhëna të sakta mbahet gjatë një mbledhjeje tekst informues-paraqitës sintetik për zhvillimin e një procesi gjyqësor Procesverbali dëshmon fakte në fund të një inventari shërben si dëshmi në një aksident automobilistik regjistron ngjarjet mbahet nga punonjësit e policisë etj. Pasi hedh së bashku me nxënësit në tabelë këto veçori, u lë kohë atyre të identifi kojnë llojin e veprimtarisë në të cilën janë mbajtur procesverbalet e sjella në klasë nga nxënësit. 45
Udhëzues për tekstin “Gjuha shqipe dhe Letërsia 11” 46 Ndërtimi i njohurive. Tabela T/Kodimi i tekstit Mësuesi/ja u kërkon nxënësve të përqendrohen në tekst, ku janë dhënë veçoritë e një procesverbali, mënyra e hartimit të tij, si dhe struktura. Nxënësit punojnë në dyshe dhe diskutojnë me njëri-tjetrin mbi këto veçori, duke shënuar në tekst aspekte të ndryshme të strukturës së procesverbalit duke ilustruar nga modeli i dhënë në libër. Mësuesi/ja u kërkon të vendosin simbole të caktuara, kur ndeshin elementet e strukturës dhe të përmbajtjes: P.sh.: simbolet Ο,⊗, ⊕ kur hasin aspekte të strukturës, dhe nënvizime, kur kanë të bëjnë me elemente të përmbajtjes. Mësuesi/ja ndjek me vëmendje procesin e të lexuarit dhe të kodimit të tekstit. Më pas drejton punën e nxënësve duke drejtuar pyetje të tilla, duke marrë përgjigjet e nxënësve të ilustruara me shembuj: - Cila është struktura e procesverbalit? Procesverbali ka hyrje, zhvillim dhe përfundim. • Hyrja: Ditën e 14 nëntorit 2007, në sallën e mësuesve u mblodh senati i shkollës. • Zhvillimi: Pika e parë e rendit të ditës. Raporton zëvendëspresidenti i senatit. • Përfundimi: Pasi përfundoi rendi i ditës, nënpresidentja e shpalli të mbyllur seancën në orën 16.30. - Cilat janë të dhënat e shënuara në pjesën e tij të parë? Në pjesën e parë të tij shënohen: • data, vendi dhe ora e mbledhjes. (Ditën e 14 nëntorit 2007 në sallën e mësuesve.) • Organi që mblidhet (senati i shkollës). • Rendi i ditës (rezultatet e arritura gjatë semestrit të parë; programi i ekskursioneve mësimore; parashtrime të ndryshme (sipas rastit). • Përbërja e organit që mblidhet: -Kush është i pranishëm? (Gjithë senatorët, presidentja, mësuesit e ftuar...) -Kush mungon? (S’ka mungesa.) -Kush drejton? (Presidentja.) -Cili mban procesverbalin (Sekretare për mbajtjen e procesverbalit u zgjodh ...) • Deklarimi i fi llimit të mbledhjes (Presidentja, pasi verifi koi praninë e të gjithë senatorëve dhe të ftuarve, e deklaroi mbledhjen të hapur.) - Çfarë përmban një procesverbal në zhvillimin e tij? • Në pjesën e zhvillimit bëhet shtrimi i argumentit nga drejtuesit ose nga ndonjë anëtar tjetër i organit. (Raporton zëvendëspresidenti i senatit. në raportin e tij paraqiten arritjet e çdo klase.) • Diskutim dhe ndërhyrje që bëhen nga të pranishmit (Kush fl et dhe çfarë thotë. P.sh.: Pyetje nga senatori i klasës I B: cila klasë ka pasur arritjet më të mira? Përgjigjet. Diskutime - senatori i klasës së III C dhe profesor Bregu mbështetën.) • Paraqitja e projektvendimeve dhe procedurat e miratimit: diskutimi, votimi dhe shpallja e vendimit të marrë. (Senatori i klasës së IIIA i propozon senatit ekskursionet e
Page 1 and 2: Edlira Gugu Nexhmie Muça Libër m
Page 3 and 4: Udhëzues për tekstin “Gjuha shq
Page 43: Udhëzues për tekstin “Gjuha shq
Page 95 and 96:
Udhëzues për tekstin “Gjuha shq
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
show all

zhvillimi i mësimit - Albas

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?