行動學習在衛教資訊上之應用 - 工學院網站

行 動 學 習 在 衛 教 資 訊 上 之 應 用 425立 行 動 學 習 系 統 。 以 糖 尿 病 病 患 為 對 象 搜 集 糖 尿 病 的 基 本 衛 生 教 育 示 範 內 容 加 以 整 合 編 輯 , 結 合 自 我 健 康 監 控 、健 康 照 護 等 方 案 , 並 成 立 健 康 照 護 資 源 合 作 網 , 藉 由 能 無 線 通 訊 與 遠 距 互 動 的 設 備 , 讓 學 習 不 限 於 電 腦 桌 前 ,透 過 網 路 發 佈 聲 音 、 影 片 等 媒 體 文 件 的 方 法 , 也 可 以 透 過 i-Pod、MP3 等 隨 身 播 放 器 , 讓 語 文 學 習 、 廣 播 或 影 片的 內 容 隨 身 攜 帶 , 以 達 到 並 增 強 學 習 成 效 之 目 的 。2. 材 料 與 方 法2.1 計 劃 內 容網 路 的 內 容 加 值 應 用 上 , 隨 著 Web 2.0 的 興 起 讓 參 與 及 分 享 的 網 路 活 動 逐 漸 發 燒 。 如 最 近 被 Google 以 約 合新 台 幣 560 億 元 所 併 購 的 You-tube 就 是 以 多 媒 體 影 音 分 享 的 Web 2.0 技 術 快 速 累 積 使 用 人 口 與 內 容 , 並 在 網 路上 造 成 一 股 旋 風 。 而 隨 著 個 人 行 動 影 音 時 代 的 來 臨 , 學 習 已 不 再 限 於 書 桌 前 或 電 腦 螢 幕 前 , 對 於 學 習 者 更 方 便 ,而 不 限 於 時 間 地 點 的 行 動 學 習 模 式 已 逐 漸 成 形 。本 計 畫 導 入 Web 2.0 系 統 , 建 立 醫 護 衛 生 教 育 行 動 學 習 系 統 讓 學 習 不 限 於 電 腦 桌 前 , 透 過 網 路 發 佈 聲 音 、影 片 等 媒 體 文 件 的 方 法 , 並 以 這 樣 的 方 式 讓 師 生 透 過 訂 閱 的 方 式 來 自 動 接 收 上 述 多 媒 體 文 件 ; 除 了 在 個 人 電 腦上 隨 時 聆 聽 外 , 也 可 以 透 過 i-Pod、MP3 等 隨 身 播 放 器 , 讓 語 文 學 習 、 廣 播 或 影 片 的 內 容 隨 身 攜 帶 。 只 要 有 MP3播 放 器 , 搭 配 免 費 軟 體 i-Tunes, 就 可 以 訂 閱 越 來 越 多 網 站 推 出 的 podcast 影 音 廣 播 頻 道 ( 如 NIH、Medline Plus、Lancet、JAMA、Mayo Clinic 等 機 構 或 醫 學 期 刊 發 行 單 位 ), 下 載 到 iPod 隨 時 隨 地 聆 聽 影 音 內 容 , 擺 脫 電 腦 、 網路 與 節 目 表 廣 播 時 間 的 束 縛 [3]。為 因 應 這 股 潮 流 , 實 認 為 有 必 要 導 入 更 新 的 網 路 與 行 動 學 習 技 術 與 相 關 應 用 , 規 劃 衛 生 教 育 資 訊 看 板 。 以糖 尿 病 病 患 為 對 象 搜 集 糖 尿 病 的 基 本 衛 生 教 育 示 範 內 容 加 以 整 合 編 輯 , 結 合 自 我 健 康 監 控 、 健 康 照 護 等 方 案 ,並 成 立 健 康 照 護 資 源 合 作 網 , 藉 由 能 無 線 通 訊 與 遠 距 互 動 的 設 備 或 服 務 之 目 的 [3-5], 以 強 化 學 生 學 習 成 效 、 改善 課 程 學 程 規 劃 、 提 升 教 學 品 質 為 目 標 。2.2 衛 生 教 育 資 訊 看 板二 十 一 世 紀 資 訊 時 代 , 醫 學 知 識 技 術 的 發 展 一 日 千 里 , 醫 學 資 訊 資 源 急 遽 成 長 , 醫 療 人 員 對 專 業 知 識 的 需求 隨 著 醫 療 資 訊 的 急 劇 發 展 與 日 增 加 。 有 鑑 於 此 , 藉 由 “ 衛 生 教 育 資 訊 看 板 ”( 圖 1)、“ 遠 距 看 護 衛 教 資 訊 系 統 ”( 圖2)、“igt 播 客 系 統 運 作 模 式 ”( 圖 3) 的 規 劃 , 期 以 學 校 的 資 源 為 基 礎 , 結 合 各 醫 療 院 所 之 各 有 的 醫 療 特 色 、 對 衛 生教 育 需 求 , 共 同 規 劃 發 展 、 分 享 最 新 醫 學 電 子 資 源 [3]。『 衛 生 教 育 資 訊 看 板 』 提 供 包 括 醫 藥 焦 點 、 醫 藥 知 ( 常 ) 識 、 護 理 衛 教 、 兒 童 醫 學 、 內 科 、 外 科 、 骨 科 、復 健 、 皮 膚 、 婦 產 、 家 庭 醫 學 、 呼 吸 治 療 、 藥 劑 、 營 養 .... 等 相 關 的 衛 教 影 片 。 衛 生 教 育 資 訊 看 板 可 以 [3]:(1) 可 播 放 多 種 影 音 來 源 , 包 括 : 硬 碟 檔 案 、 或 其 他 影 音 串 流 伺 服 器 的 及 時 影 音 廣 播 等 。(2) 可 直 接 連 接 電 視 選 台 器 、DVD 播 放 器 、 監 視 攝 影 機 等 , 播 放 即 時 影 音 。(3) 支 援 播 放 影 片 、 圖 像 、 與 文 字 跑 馬 燈 。(4) 可 播 放 網 路 即 時 影 音 廣 播 ( 例 如 : 即 時 電 視 節 目 )。(5) 可 輕 鬆 設 定 文 字 跑 馬 燈 , 播 放 及 時 訊 息 或 重 要 活 動 報 導 。(6) 使 用 者 可 直 接 於 管 理 工 具 輸 入 文 字 , 亦 可 設 定 顯 示 硬 碟 內 文 字 檔 、 遠 端 URL、 或 RSS 的 文 字 內 容 。(7) 可 透 過 網 路 以 FTP 或 網 路 芳 鄰 的 方 式 更 新 內 容 。將 所 製 作 完 成 的 糖 尿 病 的 基 礎 衛 生 教 育 示 範 內 容 整 合 編 輯 , 結 合 自 我 健 康 監 控 、 遠 距 照 護 等 方 案 將 可 有 效

426王 素 貞 、 洪 耀 釧 、 林 耀 三滿 足 健 康 照 護 需 求 ; 在 休 閒 需 求 滿 足 上 , 家 庭 互 動 娛 樂 系 統 及 遠 距 衛 教 系 統 則 可 增 進 生 活 趣 味 ; 另 外 在 心 理 需求 滿 足 上 , 藉 由 能 無 線 通 訊 與 遠 距 互 動 的 設 備 或 服 務 , 可 隨 時 收 到 最 新 訊 息 或 提 醒 , 並 期 能 提 供 學 習 者 更 方 便 、更 即 時 的 吸 收 新 知 。2.3 系 統 應 用 [3](1) 導 入 相 關 平 台 , 讓 糖 尿 病 衛 教 教 學 的 影 片 、 聲 音 、 電 子 文 件 資 料 得 以 被 有 效 的 傳 播 與 保 存 。(2) 跨 越 由 上 對 下 的 單 向 教 學 模 式 , 而 利 用 Web 2.0 的 特 性 來 建 立 師 生 雙 向 多 元 化 應 用 的 平 台 。(3) 建 立 Web 2.0 的 多 媒 體 的 醫 護 衛 教 行 動 學 習 模 式 , 讓 學 習 不 受 時 間 與 空 間 的 限 制 , 未 來 同 學 可 以 選 擇 最 佳 狀態 與 環 境 來 瀏 覽 學 習 , 進 而 提 高 學 習 的 成 效 。圖 1. 衛 生 教 育 資 訊 看 板資 料 來 源 : 龍 眾 新 媒 體 股 份 有 限 公 司 ,2009

行 動 學 習 在 衛 教 資 訊 上 之 應 用 427圖 2. 遠 距 看 護 衛 教 資 訊 系 統 架 構 圖資 料 來 源 : 龍 眾 新 媒 體 股 份 有 限 公 司 ,2009圖 3. igt 播 客 系 統 運 作 模 式資 料 來 源 :2009「 資 訊 融 入 教 學 」 研 討 會 ,98.5.62.4 實 驗 對 象 與 工 具本 研 究 對 象 採 立 意 選 樣 , 選 取 40 位 某 醫 事 科 技 大 學 四 技 部 三 、 四 年 級 學 生 區 分 實 驗 組 、 對 照 組 , 除 了 可 在個 人 電 腦 上 隨 時 聆 聽 外 , 也 可 以 透 過 手 機 i-Phone、i-Pod、MP4、MP3 等 隨 身 播 放 器 隨 身 攜 帶 學 習 者 。於 2009 年 7 月 至 2009 年 9 月 , 進 行 衛 生 教 育 行 動 學 習 計 劃 實 驗 。

428王 素 貞 、 洪 耀 釧 、 林 耀 三3. 結 果 與 討 論3.1 糖 尿 病 的 基 本 衛 生 教 育 示 範 內 容本 計 劃 以 糖 尿 病 病 患 為 對 象 搜 集 糖 尿 病 的 基 本 衛 生 教 育 示 範 內 容 加 以 整 合 編 輯 , 結 合 自 我 健 康 監 控 、 健 康照 護 等 方 案 , 並 成 立 健 康 照 護 資 源 合 作 網 , 藉 由 能 無 線 通 訊 與 遠 距 互 動 的 設 備 或 服 務 之 目 的 。搜 集 由 中 華 民 國 糖 尿 病 衛 教 學 會 http://www.tade.org.tw 所 提 供 之 糖 尿 病 的 衛 生 教 育 圖 片 與 內 容 [6], 分 別 就 醫療 、 護 理 、 營 養 等 層 面 , 提 供 有 關 糖 尿 病 生 理 及 心 理 的 認 識 、 糖 尿 病 之 血 糖 監 測 、 飲 食 、 營 養 、 運 動 , 與 糖 尿病 患 皮 膚 保 健 、 糖 尿 病 患 口 腔 保 健 等 衛 教 訊 息 。 將 產 出 的 糖 尿 病 衛 教 素 材 放 置 於 數 位 學 習 系 統 平 台 , 並 以 該 系統 做 為 內 容 發 佈 傳 播 的 平 台 , 內 容 有 [6]:(1) 糖 尿 病 衛 教 - 醫 療 層 面 : 口 服 降 血 糖 藥 物 、 認 識 糖 尿 病 ( 生 理 )、 認 識 糖 尿 病 ( 心 理 )、 預 防 糖 尿 病 急 症 : 高 血 糖 、糖 尿 病 急 症 處 理 : 低 血 糖 。(2) 糖 尿 病 衛 教 - 護 理 層 面 : 糖 尿 病 血 糖 監 測 、 糖 尿 病 患 皮 膚 保 健 、 糖 尿 病 患 口 腔 保 健 、 糖 尿 病 患 與 運 動 。(3) 糖 尿 病 衛 教 - 營 養 層 面 : 糖 尿 病 認 識 營 養 標 示 、 健 康 飲 食 金 字 塔 、 糖 尿 病 飲 食 原 則 。3.2 實 驗 結 果 分 析隨 著 個 人 行 動 影 音 時 代 的 來 臨 , 學 習 不 在 限 於 書 桌 前 或 電 腦 營 幕 前 , 對 學 生 更 方 便 , 不 限 於 時 間 地 點 的 行動 學 習 模 式 , 更 能 讓 學 習 更 有 效 率 。Web 2.0 提 倡 去 中 心 化 , 學 習 不 再 只 是 老 師 教 , 學 生 聽 的 方 式 , 以 學 生 個體 為 中 心 , 學 生 將 可 更 多 參 與 到 學 習 的 過 程 中 , 更 能 激 發 學 生 的 學 習 興 趣 。(1) 基 本 資 料 描 述 性 分 析 :研 究 樣 本 包 括 實 驗 組 、 對 照 組 各 20 人 , 研 究 對 象 之 基 本 資 料 與 特 性 之 描 述 性 分 析 分 布 情 形 , 如 表 1 所 示 。表 1 實 驗 組 、 對 照 組 基 本 資 料 及 特 性 之 描 述 性 分 析項 目實 驗 組對 照 組合 計 N (%) 合 計 N (%)性 別男 12 (60.0) 9 (45.0)女 8 (40.0) 11 (55.0)家 庭 經 濟 狀 況富 足 2 (10.0) 1 (5.0)小 康 14 (70.0) 15 (75.0)貧 窮 4 (20.0) 4 (20.0)父 母 親 教 育 態 度對 資 訊 學 習 的 興 趣放 任 5 (25.0) 3 (15.0)尊 重 12 (60.0) 13 (65.0)嚴 格 3 (15.0) 4 (20.0)喜 愛 11 (55.0) 10 (50.0)普 通 8 (40.0) 9 (45.0)厭 惡 1 (5.0) 1 (5.0)合 計 20 (100.0) 20 (100.0)

行 動 學 習 在 衛 教 資 訊 上 之 應 用 429(2) 實 驗 組 、 對 照 組 對 於 行 動 學 習 之 學 習 效 益 差 異 性 分 析 :(表 2 顯 示 , 實 驗 組 、 對 照 組 對 於 行 動 學 習 之 學 習 效 益 無 論 是 在 讀 寫 技 能 (2X =5.410,p

430王 素 貞 、 洪 耀 釧 、 林 耀 三3.4 討 論過 去 對 醫 務 與 照 護 相 關 的 學 術 研 究 僅 在 本 身 專 業 上 , 較 少 探 討 學 習 者 的 學 習 模 式 。 藉 由 本 計 畫 之 建 置 , 後續 可 再 加 強 各 類 衛 生 教 育 素 材 資 源 , 透 過 數 位 學 習 平 台 的 傳 播 方 式 , 培 育 衛 生 教 育 實 務 人 才 , 回 饋 教 師 教 學 技術 之 提 昇 與 教 學 效 益 , 促 進 數 位 化 教 學 之 推 展 。藉 由 「Web 2.0 應 用 技 術 」 之 特 點 , 如 Webcasting、RSS 訂 閱 等 功 能 , 建 立 學 院 整 合 及 跨 系 合 作 的 整 合 機 制 ,帶 動 衛 生 教 育 研 究 與 創 作 發 表 之 風 氣 。 提 供 學 生 的 參 與 機 制 平 台 , 學 生 在 管 理 自 己 的 頻 道 的 過 程 中 得 到 : 學 習成 就 的 自 我 肯 定 、 同 儕 的 合 作 與 良 性 競 爭 。 讓 學 習 不 受 時 間 與 空 間 的 限 制 , 同 學 可 以 把 校 園 生 活 與 學 校 課 程 ,隨 身 帶 著 走 , 甚 至 回 家 後 可 以 將 行 動 裝 置 連 接 到 電 視 上 , 選 擇 最 佳 狀 態 與 環 境 來 瀏 覽 學 習 , 進 而 提 高 學 習 的 成效 。 以 網 際 網 路 的 架 構 , 以 較 低 成 本 有 效 率 地 培 訓 具 有 競 爭 力 的 醫 療 組 織 管 理 人 才 。本 計 畫 的 建 置 成 果 與 經 驗 , 將 可 提 昇 學 生 未 來 在 醫 護 職 場 的 競 爭 優 勢 , 同 時 帶 動 衛 生 教 育 數 位 內 容 、 醫 療院 所 在 職 進 修 等 產 業 之 發 展 , 並 營 造 相 關 產 業 的 利 基 , 未 來 在 教 學 研 發 與 產 學 合 作 的 推 動 上 建 立 優 勢 的 條 件 與發 展 基 礎 。致 謝本 計 畫 接 受 中 華 醫 事 科 技 大 學 98 年 度 教 師 研 究 獎 助 經 費 補 助 。參 考 文 獻[1] 內 政 部 統 計 處 , 中 華 民 國 八 十 九 年 老 人 狀 況 調 查 報 告 , 台 北 ,2000。[2] Boehle, S., “Simulation: The Next Generation of e-Learning,” Training Magazine, Vol. 42, No1, pp.22-31, 2005.[3] 樹 德 科 技 大 學 、 首 羿 國 際 股 份 有 限 公 司 ,「2009 打 造 優 質 未 來 校 園 提 升 學 校 競 爭 優 勢 『 資 訊 融 入 教 學 』 研 討 會 ~ 解決 方 案 精 選 介 紹 」,16-17 頁 ,2009.5.6。[4] Brown, J. S., Collins, A., and Duguid, P., “Situated Cognition and the Culture of Learning,” Educational Researcher,Vol.18, No.1, pp.32-42, 1989.[5] Whiteside C., “A model for teaching critical thinking in the clinical setting,” Dimensions of Critical Care Nursing, Vol.16,No.3, pp.152-162, 1997.[6] 中 華 民 國 糖 尿 病 衛 教 學 會 ,2009.7.20. 取 自 中 華 民 國 糖 尿 病 衛 教 學 會 http://www.tade.org.tw 衛 教 資 訊 ,2009。